Конспект по развитию речи в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект по развитию речи в средней группе

Цель:

Развитие и совершенствование речевых навыков у детей 4–5 лет: обогащение словарного запаса, развитие связной речи, слухового восприятия и коммуникативных умений.

Задачи:

Образовательные:

расширять и активизировать словарный запас;

учить строить полные предложения и связные высказывания;

закреплять умение отвечать на вопросы развёрнуто;

формировать навыки словообразования и словоизменения.

Развивающие:

развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие;

совершенствовать артикуляцию и дикцию;

стимулировать речевую активность и воображение;

развивать мелкую моторику и координацию движений (в связке с речевыми упражнениями).

Воспитательные:

воспитывать культуру общения и умение слушать собеседника;

способствовать развитию доброжелательных отношений в группе;

прививать интерес к родному языку и художественной литературе.

Материалы и оборудование:

мяч;

картинки по лексическим темам (овощи, фрукты, животные, одежда и т. д.);

иллюстрации к сказкам;

пластилин, доски для лепки (по желанию);

воздушные шары, «лучики» с заданиями (для игровых сюжетов);

аудиозаписи спокойной и весёлой музыки.

Ход занятия

1. Организационный момент (3–5 минут)

Приветствие, создание положительного эмоционального фона.

Упражнение «Ласковое слово»: дети встают в круг, передают друг другу мяч и называют соседа ласковым словом (зайчонок, солнышко, умница и т. п.).

Мотивационный момент: введение игрового сюжета (например, путешествие в «Страну Красивой речи» или помощь сказочному герою).

2. Основная часть (15–20 минут)

Упражнение 1. «Назови три слова»

Воспитатель задаёт тему, дети по очереди называют три слова:

овощи (лук, свёкла, морковь);

фрукты (яблоко, груша, лимон);

дикие животные (медведь, волк, лось);

домашние животные (лошадь, корова, кролик);

деревья (берёза, дуб, сосна);

одежда (платье, брюки, куртка).

Упражнение 2. Игра с мячом «Чей дом?»

Дети стоят в кругу. Воспитатель кидает мяч и задаёт вопрос, ребёнок отвечает и возвращает мяч:

У медведя чей дом? — Медвежий.

У зайца чей дом? — Заячий.

У волка чей дом? — Волчий.

Упражнение 3. «Скажи наоборот»

Игра с мячом на подбор антонимов:

умный — … (глупый);

сухой — … (мокрый);

быстро — … (медленно);

сладкий — … (горький);

большой — … (маленький);

светло — … (темно).

Упражнение 4. Скороговорки и чистоговорки

Упражнения для развития артикуляции и дикции:

«Жёлтый, жирный, жадный жук прятал денежки в сундук».

«Ехал Грека через реку, видит Грека: в реке рак…»

«Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои!»

Упражнение 5. «Полслова за вами»

Дети в кругу, воспитатель бросает мяч и произносит начало слова, ребёнок ловит мяч и заканчивает слово:

ло-шадь;

иг-ра;

зи-ма;

ко-мар;

тет-радь.

Упражнение 6. Работа со сказками

Отгадывание сказок по иллюстрациям.

Обсуждение персонажей и морали сказки («Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят»).

Загадки по сказкам:

«Зверей больных лечил, язык их изучил…» (Айболит).

«Он к мёду поднимался и умудрялся петь: „Я тучка, тучка, тучка…“» (Винни-Пух).

Физкультминутка (2–3 минуты)

Руки тянем в потолок,

Будто к солнышку цветок.

Мы попрыгаем немножко,

И пройдёмся по дорожке.

За столы садимся дружно —

Нам теперь учиться нужно!

3. Практическая часть (5–7 минут)

Творческое задание (по выбору):

Лепка из пластилина «Солнышко» (развитие мелкой моторики и речи через описание цвета, формы, настроения).

Составление короткого рассказа по картинке («Что делает этот герой?», «Какое у него настроение?»).

4. Заключительная часть (3–5 минут)

Рефлексия:

Что понравилось больше всего?

Какое задание было самым трудным?

Что узнали нового?

Поощрение детей за активность и старание.

Прощание.

Рекомендации:

Длительность занятия — 25–30 минут.

Чередуйте речевые упражнения с двигательной активностью.

Используйте наглядность (картинки, игрушки) для поддержания интереса.

Поддерживайте доброжелательную атмосферу, хвалите детей за любые успехи.

Адаптируйте сложность заданий под уровень группы.