Созвучие эмоций и традиций: использование событийного подхода в музыкальной подготовке детей к международному женскому дню.
презентация по развитию речи

Созвучие эмоций и традиций: использование событийного подхода в музыкальной подготовке детей к международному женскому дню.

Уважаемые коллеги, дорогие гости - добрый день!

    Сегодня я предлагаю взглянуть на подготовку к одному из традиционных праздников через призму событийного подхода — как на возможность создать для детей не просто «утренник», а глубокое, личностно значимое музыкальное переживание.

Мы все хорошо знаем традиционный сценарий: выбор репертуара, репетиции, костюмы, волнение на сцене. Это проверенная форма. Но задаём ли мы себе вопрос: что остаётся в душе ребёнка после того, как стихли аплодисменты? Запоминается ли ему сам праздник как радость дарения, или только как стресс от выступления?

   Событийный подход даёт нам ключ к тому, чтобы праздник стал для ребёнка не обязанностью, а желанным, творческим и эмоционально наполненным СОБЫТИЕМ.

      Если говорить коротко, событийный подход в моём понимании — это педагогическая стратегия, при которой образовательный процесс строится вокруг проживания и создания значимых, эмоционально заряженных событий. В таком событии ребёнок — не пассивный исполнитель, а соавтор и активный творец .

      В своём выступлении я поделюсь с вами практическими наработками, как мы можем:

Настроить «эмоциональный камертон» всей подготовки, превратив её в увлекательный сюжет.

Вплести традиционные музыкальные формы (песню, танец, игру на инструментах) в идею общего дела.

Сделать музыку настоящим «героем» события, которое запомнится и детям, и самым главным гостям — нашим дорогим женщинам.

Моя цель — показать, что событийный подход не отменяет наши прекрасные традиции, а наполняет их новым, более глубоким смыслом, создавая то самое «созвучие» — гармонию между искренними детскими эмоциями и культурной формой праздника.

1 слайд  Давайте вместе отправимся в это небольшое исследование — как сделать музыку сердцем настоящего праздничного События.  Неделя до мероприятия была провозглашена как событийный проект: «Неделя волшебных секретов».

Представьте эту неделю как музыкальную экспедицию с благородной целью — подарить радость самым близким. Каждый день — новый шаг к этой цели.

Цель: Не просто провести утренник, а создать для детей целостное, эмоционально насыщенное переживание, в котором они станут авторами праздника для своих мам, бабушек и сестёр.

Суть: Вся неделя перед 8 Марта — это цепочка «секретных миссий» и творческих мастерских, где дети готовят не просто подарки, а сюрприз-событие.

1  Этап погружения в событие (создание мотивации и смысла).

Беседы и чтение: Проводились тематические беседы «За что я люблю маму и бабушку?», «Что такое забота?», читались стихи и рассказы о мамах, бабушках, сестрёнках.

Проблемная ситуация: Совместно с детьми обсуждался вопрос: «Как мы можем сделать праздник для наших женщин по-настоящему красивым и тёплым?»

Слайд 2: План-цепочка событий:

 Тайное совещание. «Начинаем операцию "Нежность"!»

Событие: Педагог в таинственной обстановке собирает детей и объявляет, что наступает время готовить главный сюрприз года для самых любимых женщин.

Деятельность:
Мозговой штурм: «Что любят наши мамы?», «Что их обрадует?». Идеи  зарисовываются.

Создание «Карты праздника»: Большой плакат, на котором дети вместе с воспитателем отмечают этапы подготовки (выучить песню, сделать открытку, пригласить на концерт и т.д.).

Музыкальный момент: Детям предоставляется возможность выбора – как юным артистам перед волшебным представлением. Они внимательно слушают мелодии, обсуждают движения и совместно решают, какие песни и танцы войдут в их поздравительное выступление.

 День 2. Лаборатория красоты. «Весеннее настроение»

 (Событие):
Посещение специализированной настоящей научной лаборатории. Дети стали учёными-изобретателями. С помощью специального конструктора Lego WeDo 2.0 они собирали и оживляли свои модели.

Чему научились и что узнали (Деятельность):
Темой исследований были «Растения и насекомые-помощники».

Повторили признаки весны: вспомнили, какие первые цветы появляются весной и какие можно подарить мамам.

Узнали секрет природы: разобрались, как цветы и насекомые (пчёлы, бабочки) дружат и помогают друг другу.

Создали свои модели: своими руками собрали из конструктора цветы и насекомых, чтобы увидеть этот удивительный процесс.

Проще говоря: через игру и конструирование, дети увидели, как устроена весенняя природа и какая в ней царит красивая и умная гармония.

Мастерская  открыток: Изготовили  открытки в виде аленьких цветочков для мам.

Музыка: Разучивание танца с цветами— «Пять февральских роз».  Подготовка первого сюрпризного момента- трогательный подарок для мамы – живые цветы.

2. Этап активной со-бытийной деятельности (подготовка как приключение).

День 3. Фото - и звукостудия. «Ловим улыбки и тёплые слова»

Событие: Дети становятся операторами и журналистами.

Деятельность:
«Секретное интервью» (с помощью воспитателя): Ребёнок отвечает на вопросы: «Моя мама самая... потому что...», «Я дарю маме...». Ответы записывались  на видео.

Фотосессия «Я и мой портрет для мамы»: Дети рисуют портрет мамы, а потом фотографируются со своим рисунком.

Музыка: Музыкальная деятельность стала не тренировкой, а частью общего творческого процесса: Мы совместно обсуждали, какая мелодия больше подходит для мамы, какая — для бабушки. Это повышало личную заинтересованность. Разучивание песни превращалось в «секретную репетицию». Но не просто так, а как «запись в студии» — с микрофоном и внимательной аудиторией.

День 4. Типография и дизайн-бюро. «Готовим приглашение в сказку»

Событие: Создание официального приглашения на главное событие.

Деятельность:
Изготовление индивидуальных пригласительных билетов в технике аппликации.

Подпись билетов (воспитатель помогает написать имя мамы).

Генеральная репетиция музыкальных номеров в костюмах (девочки) с реквизитом (мальчики).

День 5. День премьеры. «Праздник в формате «Тёплые объятия»

Само событие-праздник кардинально меняет формат.  

Сценарий:
Встреча гостей: Дети сами, заранее вручают пригласительные. Перед программой показывают мамам газеты - поздравления , развешанные  на стенах перед музыкальным залом.

 3. Этап кульминации (само событие-праздник).
Праздник 8 Марта стал не смотром, а творческим отчетом и живым общением:

    Формат «музыкальной гостиной»: Уютная атмосфера, где дети не просто выступали на сцене, а дарили свой концерт, находясь в кругу близких.

Интерактивность: Включение в сценарий совместных танцев мам и детей, музыкальных игр с бабушками, момента вручения подарков, сделанных руками детей, под специально выбранную детьми музыку.

 Приятный сюрпризный момент «Живой подарок»:
Песня, во время которой дети подходят и обнимают своих мам, даря им тюльпаны.

Кульминация: Включается запись с «секретными интервью» детей. Это самый трогательный момент.

Акцент на эмоции и благодарность: Главным становился не идеально исполненный номер, а искренняя улыбка ребенка, обращённая к маме во время песни. Фотосессия, на весенней фотозоне.

День 6 (после праздника). Рефлексия. «Наше секретное дело удалось!»

Событие: Утром дети делятся впечатлениями.

Деятельность: Создаём «Стену радости» — большой коллаж из фотографий с подготовки и самого праздника. Обсуждаем: «Что маме понравилось больше всего?», «Что у нас получилось лучше всего?».

Ключевые принципы событийного подхода здесь:

Целостность и протяжённость во времени: Праздник — это не один утренник, а целая неделя ожидания и подготовки.

Субъектность детей: Они — не исполнители, а соавторы, дизайнеры, журналисты. Их идеи учитываются.

Эмоциональные якоря: «Секретность», миссия, создание продуктов (интервью, фото, приглашение), которые имеют личную ценность.

Интеграция видов деятельности: Музыка, речь, изо, познавательное развитие сплетены в одном проекте.

Проживание, а не выступление: Финальное событие — это про общение и эмоции, а не про идеальное исполнение стихов.

Такой подход превращает календарный праздник в личное, значимое событие в жизни ребёнка, которое он запомнит, потому что был в нём не зрителем, а главным волшебником.