Методическая разработка по развитию речи для детей второй младшей группы На тему «В гости к цветочной Фее»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Методическая разработка по развитию речи для детей второй младшей группы

                                           На тему «В гости к цветочной Фее»

  1. Пояснительная записка

Актуальность: Дети младшего возраста познают мир через наглядные и тактильные образы. Тема «Цветы» позволяет эффективно расширять словарный запас, развивать сенсорное восприятие, зрительное внимание и связную речь.

Форма проведения: Игровое занятие-путешествие.

Материалы: Кукла «Цветочная Фея», демонстрационные картинки (ромашка, одуванчик, роза), искусственные или бумажные цветы трех цветов (красный, желтый, белый), три вазы соответствующих цветов, аудиозапись «Звуки природы. Луг».

2. Цели и задачи

Цель: Обогащение и активизация словаря детей, развитие навыков устной связной речи.

Задачи:

Обучающие: Научить четко называть цветы (одуванчик, ромашка, роза) и их части (стебель, лист, цветок). Учить соотносить существительные с прилагательными (желтый одуванчик, белая ромашка).

Развивающие: Развивать речевое дыхание, слуховое внимание, координацию движений и мелкую моторику.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе и растениям.

3. Ход занятия (Сценарий)

Вводная часть (Организационный момент)

Цель: Привлечь внимание детей, создать положительный эмоциональный настрой.

Воспитатель вносит в группу красивую коробку, звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая коробка! Давайте откроем её. Кто же это? (Достает куклу в платье из цветов). Это Цветочная Фея. Она приглашает нас в путешествие на свою волшебную поляну. Поедем? (Ответы детей).

Воспитатель: Полетели как бабочки! Помашите крылышками. (Дети бегут на ковер, имитируя полет бабочек).

Основная часть

1. Дидактическое упражнение «Что за цветок?» (Рассматривание наглядности)

Воспитатель: Прилетели на полянку. Посмотрите, какие цветы здесь растут. (Показывает картинку одуванчика). Что это за цветок?

Дети: Одуванчик.

Воспитатель: Какого он цвета? Он круглый, как солнышко.

Дети: Желтый.

Воспитатель: Правильно. А это что у одуванчика? (Показывает на стебель и листок).

Дети: Палочка (стебель), листик.

Воспитатель: Верно, это стебелек и зеленый листик. (Аналогично рассматриваются ромашка и роза).

2. Дыхательное упражнение «Ароматный цветок»

Воспитатель: Давайте понюхаем, как пахнут наши цветы. Возьмите в ручки воображаемый цветок.

Инструкция: Делаем глубокий вдох носом, плечи не поднимаем. Задерживаем дыхание. На выходе мягко говорим: «А-а-ах!». (Повторить 3 раза).

3. Пальчиковая игра «Цветочек»

Воспитатель: Давайте покажем Фее, как наши пальчики умеют превращаться в цветы.

Наши алые цветки распускают лепестки. (Ладошки соединены в форме бутона, пальцы медленно раскрываются).

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Плавные покачивания кистями рук влево-вправо).

Наши алые цветки закрывают лепестки. (Пальцы медленно смыкаются в бутон).

Тихо засыпают, головой качают. (Покачивание сомкнутыми ладонями).

4. Подвижно-дидактическая игра «Собери букет в вазу»

На ковре разложены бумажные цветы: красные, желтые, белые. На столе стоят три вазы таких же цветов.

Воспитатель: Налетел сильный ветер и перепутал все цветы на полянке. Давайте поможем Фее собрать их. Желтые цветы нужно поставить в желтую вазу, красные — в красную, белые — в белую.

Дети берут по одному цветку, несут к вазе и проговаривают: «Я взял желтый одуванчик», «Я поставлю красный цветок в красную вазу».

Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Фея очень рада, что вы навели порядок на поляне. Ей пора возвращаться в свою сказочную страну. Давайте скажем ей «До свидания!».

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня были? Какие цветы мы видели на полянке? Какого цвета они были? Вы отлично справились со всеми заданиями!

4. Ожидаемые результаты

Дети активно используют в речи названия изученных цветов (ромашка, одуванчик, роза).

Умеют правильно называть и показывать части растения (цветок, лист, стебель).

Правильно согласовывают существительные с прилагательными, обозначающими цвет.