Конспект комплексного занятия по развитию речи в средней группе на тему «В гостях у маленьких друзей» (Насекомые).
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Подготовила: Султанова Аида Наримановна

Конспект комплексного занятия по развитию речи в средней группе на тему «В гостях у маленьких друзей» (Насекомые).

Цель и задачи занятия

• Цель: Закрепление и активизация речевого материала по лексической теме «Насекомые».
• Образовательные задачи: Закрепить в речи обобщающее понятие «насекомые». Обогатить словарь существительными (усики, брюшко, крылья, кузнечик, божья коровка) и глаголами (порхает, стрекочет, жужжит). Учить образовывать множественное число.
• Развивающие задачи: Развивать связную речь, слуховое внимание, мелкую и общую моторику, координацию движений.
• Воспитательные задачи: Воспитывать бережное и доброжелательное отношение к живой природе.

Оборудование и материалы

• Игрушка или изображение Старичка-Лесовичка.
• Предметные картинки с изображением насекомых (бабочка, жук, пчела, кузнечик, комар, божья коровка, муравей).
• Мяч для речевой игры.
• Аудиозапись со звуками природы (жужжание пчелы, стрекот кузнечика).

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент)

• Действие: Дети встают в круг с воспитателем. К ним в гости приходит Старичок-Лесовичок.
• Воспитатель: «Ребята, Лесовичок приглашает нас на зеленую полянку. Отгадайте загадку, чтобы узнать, кого мы там встретим»:

В лесу, на лугу, в траве обитают,
Ползают, прыгают, в небе летают.
У них есть усы, крылья и лапки,
Их обижать нам не надо, ребятки!

• Дети: «Насекомые!»

2. Основная часть (Речевые игры и упражнения)

Упражнение «Угадай по звуку» (Развитие слухового внимания)

• Ход: Воспитатель включает аудиозапись звуков.
• Воспитатель: «Кто это жужжит: ж-ж-ж?» — Дети: Пчела или жук.
• Воспитатель: «Кто звенит: з-з-з?» — Дети: Комар.
• Воспитатель: «Кто стрекочет в траве?» — Дети: Кузнечик.

Дидактическая игра «Один — много» с мячом (Грамматический строй)

• Ход: Воспитатель бросает мяч ребенку, называя насекомое в единственном числе. Ребенок возвращает мяч, называя его во множественном числе.
• Бабочка — бабочки.
• Жук — жуки.
• Комар — комары.
• Муравей — муравьи.
• Пчела — пчелы.

Физкультминутка «Кузнечики» (Координация речи и движений)

• Действие: Дети выполняют движения по тексту.

Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики! (Прыжки на месте)
Прыг-скок, прыг-скок, сели, посидели, (Присели)
Травушку покушали, тишину послушали. (Замерли)
Выше, выше, высоко, прыгай на носках легко! (Прыжки)

Игра «Кто что делает?» (Активизация глагольного словаря)

• Ход: Воспитатель показывает картинку насекомого, дети подбирают слова-действия.
• Бабочка — летает, порхает, сидит на цветке.
• Кузнечик — прыгает, стрекочет, прячется.
• Пчела — летит, жужжит, собирает мед.
• Муравей — ползет, строит, трудится.

Речевое упражнение «Назови ласково» (Словообразование)

• Ход: Воспитатель предлагает назвать маленькое насекомое ласково.
• Жук — жучок.
• Комар — комарик.
• Муха — мушка.
• Муравей — муравьишка.

3. Заключительная часть (Рефлексия)

• Воспитатель: «Где мы сегодня побывали? О ком разговаривали?»
• Воспитатель: «Каких насекомых вы запомнили? Как нужно к ним относиться?»
• Лесовичок: благодарит детей за правильные ответы, дарит им памятные наклейки-бабочки и прощается.