ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ».
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ».

РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

• Беседа на тему: «Домашние животные и их детёныши».

Цель: расширить и обогатить представление детей о домашних животных и их детёнышах.

Задачи:

• формировать умение детей различать и называть взрослых животных и их детёнышей;
• развивать знания детей о внешнем виде и о голосе, который они подают;
• закреплять представления детей об особенности жизни домашних животных, о пользе, которую они приносят людям, о том, как заботится человек о них.

Дети должны усвоить названия домашних животных и их детенышей, из каких частей состоит их тело, чем покрыто; где живут, чем питаются; какую пользу приносят человеку, любовь человека к животным. Что нужно делать чтобы домашним животным жилось хорошо? (Нужно за ними ухаживать, заботиться, лечить, убирать в помещении, строить жилье для зимовки, кормить и т.д.).

• Расширение словарного запаса детей:

1. существительные: животные, корова, бык, лошадь, конь, коза, козёл, кролик, крольчиха, собака, пёс, кошка, кот, свинья, кабан, овца, баран, названия детёнышей животных, грива, вымя, копыта, усы, когти, рога, хвост, морда, борода, пятачок, шерсть, щетина, табун, стадо, пастух, сено, свинарка, доярка, конюх, конюшня, сарай, хлев, конура (будка), ферма, хозяин, хозяйка, ветеринар, польза, луг, двор.
2. прилагательные: домашний, пушистый, гладкий, рогатый, ласковый, злобный, упрямый, крупный, мелкий, полезный, длинный, короткий, густой, умный, быстрый, копытные, бодливые.
3. глаголы: жить, приносить, ухаживать, мяукать, лаять, рычать, мычать, хрюкать, ржать, прыгать, бегать, скакать, есть, кусать, грызть, жевать, лакать, пить, заботиться, кормить, поить, доить, сторожить, охранять, перевозить, ловить, скакать, лечить, ласкаться, кусаться, пастись, облизывать.
4. наречия:  быстро, медленно, жалобно, полезно, тепло.

РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

1. Артикуляционная гимнастика выполняется ежедневно.

Сказка «Учебная».

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

2. «Мычит корова на лугу».

Поворачивать голову прямо – вправо, прямо – влево и одновременно делать вдох носом равными порциями. Медленно и плавно выдыхать через рот в сторону, произнося [му-у].  Приставить указательные пальцы ко лбу, голову опустить – вдох; на выдохе произносить «Му – му – му!»

3. «Жеребенок Фырка фыркает». 

Набрать в легкие воздух и с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Пальчиковая гимнастика выполняется ежедневно.

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные»

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные» (Су-Джок)

РАЗВИТИЕ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

4. Игра «Назови гласный звук в слове» закрепление

– Назови гласный звук в слове.

– Лексический материал: мак, мох, бак, бок, бык, бук, нос.

5. Игра «Вспомни словечко». 

Цель: продолжать закреплять умение подбирать слова с заданным звуком (звук в любой позиции).

• Назовите слова со звуком [д'].
• Назовите слова со звуком [д].
• Назовите слова со звуком [и].
• Назовите слова со звуком [у].
• Назовите слова со звуком [ф].

6. Звуко-буквенный анализ слов с выкладыванием графической схемы и букв: ДИМА 

7. Игра «Повтори слоги»

• Дя-дя-дя                Дя-ди-де-дю
• Дя-дя-дя                Дю-дё-де-ди
• Дя-дя-дя                Дя-дю-де-дё

8. Повтори чистоговорки:

• ТЫ - ТЫ - ТЫ – разноцветные коты
• АКИ - АКИ - АКИ – дворовые собаки
• АЮТ - АЮТ - АЮТ – собаки охраняют
• НЯТА - НЯТА - НЯТА – бегают щенята
• ТЯТА - ТЯТА - ТЯТА – пушистые котята
• ЗА - ЗА - ЗА – на лугу стоит коза
• ЗЫ - ЗЫ - ЗЫ – колокольчик у козы
• ЛЯТ - ЛЯТ - ЛЯТ – много беленьких козлят
• ЗУ - ЗУ - ЗУ - накормили мы козу
• СЯТА - СЯТА - СЯТА – в грязь залезли поросята  
• ОВА - ОВА - ОВА – рогатая корова  
• ЛЯТА - ЛЯТА - ЛЯТА – траву жуют телята
• МУ - МУ - МУ – говорит корова «МУ»
• АН - АН - АН – на горе стоит баран
• ЦА - ЦА - ЦА – упрямая овца

РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

9. «У кого какой дом?»/ «Кто где живет?».

• Лошадь живет в конюшне.

• Собака,
• кошка,
•  корова,
• свинья,
• овца,
• коза.

10. Образование сложных прилагательных:

• У коровы длинный хвост. Корова какая? (Длинно-хвостая.)
• У быка острые рога.
• У свиньи короткие ноги.
• У кролика длинные уши.
• У лошади длинная грива.
• У овцы мягкая шерсть.

11. Игра «Семейка». 

• папа – конь, мама – лошадь, детёныш (и) – жеребёнок (жеребята);
• папа – бык, мама – корова, детёныш (и) – телёнок (телята);
• папа – кот,  мама – кошка, детёныш (и) – котёнок (котята);
• папа – пес, мама – собака, детёныш (и) – щенок (щенята);
• папа – хряк, мама – свинья, детеныш (и) – поросёнок (поросята);
• папа – баран, мама – овца, детёныш (и) – ягнёнок (ягнята);
• папа – козел, мама – коза, детёныш (и) – козлёнок (козлята);

12. Образование притяжательных прилагательных:

• Морда у лошади чья? – лошадиная; чей хвост, чья грива, чьи ноги, чьи зубы, чья шкура?
• Корова: рога, морда, хвост, копыта, язык.
• Собака: шерсть, нос, хвост, лапы, лай, ошейник.
• Кошка: морда, когти, повадки, хвост, глаз, шерсть.
• Овца: шерсть, копыта, голос, голова.

13. ««Назови ласково» (Образование ласкательными суффиксами.)

• Кошка – кошечка.
• Собака – …
• Лошадь – …
• Свинья – …
• Овца – …
• Коза – …
• Коза – …
• Корова – …
• Щенок – …
• Поросёнок – …
• Телёнок – …

14. Игра «Один – много» 

• Корова – коровы – коров
• Овечка – овечки – овечек
• Кошка – кошки – кошек
• Собака – собаки – собак
• Свинья – свиньи – свиней
• Бык – быки – быков

И т. д.

15. «Кто как подает голос?» (Активизация глагольного словаря.).

• Кошка – мяукает.
• Собака – … (лает).
• Корова, бык – … (мычит, мычат).
• Лошадь, конь – … (ржёт, ржут).
• Овца – … (блеет).
• Свинья – … (хрюкает).

16. «Посчитай до 5» правильно согласовывая слова:

• рогатая корова,
• злая собака,
• быстрая лошадь.

17. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: не менее 5-ти слов-действий

• Собака (что делает?) – нюхает, рычит, грызет, охраняет...
• Лошадь (что делает?) – ....
• Свинья (что делает?) – ....
• Кошка (что делает?) – …
• Корова (что делает?) – …

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

18. Составь предложение со словом КОРОВА.

19. Составление рассказа по плану: 

20. Перескажи текст.

Кто хозяин?

Большую чёрную собаку звали Жук. Коля и Ваня подобрали Жука на улице. У него была перебита лапа. Мальчики вместе ухаживали за собакой. Жук поправился. Каждому из мальчиков хотелось быть его хозяином. Они много спорили, кто хозяин. Спор всегда кончался ссорой.

Однажды шли мальчики с собакой лесом. Вдруг выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю.

Ваня быстро влез на дерево, а Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал овчарок. Лесник спросил мальчика, чья собака.

– Моя, – сказал Коля. Ваня промолчал.

                                                                                                            По В. Осеевой

Вопросы:

1. Как звали собаку? Какая она была?
2. Где Коля и Ваня подобрали Жука? Что с ним случилось?
3. Чего хотелось каждому из мальчиков?
4. Что случилось однажды в лесу?
5. Что сделал Ваня? А Коля?
6. Кто прибежал на шум?
7. О чём спросил лесник?
8. Что ответил Коля? Почему Ваня промолчал?

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА