Конспект занятия по развитию речи старшая группа тема "Одежда, обувь, головные уборы"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе (5-6 лет) «Путешествие в мастерскую моды».

Тема недели: «Одежда, обувь, головные уборы».

Цель: Активизация и систематизация словаря, развитие связной речи и грамматического строя речи по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы».

Задачи:

• Образовательные: Учить классифицировать предметы (одежда, обувь, головные уборы) по назначению и сезону. Закреплять в речи названия деталей одежды (воротник, рукав, манжета) и обуви (каблук, подошва, шнурки).
• Развивающие: Совершенствовать умение образовывать относительные прилагательные (меховая, кожаная, шерстяной) и использовать в речи формы единственного и множественного числа (пальто — пальто, перчатка — перчатки). Развивать диалогическую речь.
• Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к вещам, опрятность, аккуратность. Формировать умение слушать сверстника.

Оборудование:

• Игрушка — кукла Маша (в несоответствующей сезону одежде или с путаницей в деталях).
• Конверт с «письмом» от Золушки (или другого сказочного персонажа).
• Предметные картинки: одежда, обувь, головные уборы (по 5-6 штук).
• Разрезные картинки «Собери костюм» (из 4-5 частей).
• Дидактическая игра «Четвертый лишний» (карточки).
• Мяч.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Проблемная ситуация. (3 мин)

Воспитатель вносит куклу Машу, которая плачет. — Ребята, посмотрите, наша кукла Маша расстроена. Её пригласили на бал в королевство Моды, но она не знает, что надеть. Ей прислали приглашение и подсказку. Давайте поможем Маше разобраться? — Вы готовы стать модельерами и помощниками? Отлично!

2. Основная часть. Игровой практикум. (15-18 мин)

Дидактическая игра «Назови одним словом» (2 мин)

(Воспитатель показывает картинки, дети хором и индивидуально дают обобщающее понятие) — Платье, куртка, брюки… Что это? (Одежда). — Сапоги, туфли, кроссовки…? (Обувь). — Шапка, панама, кепка…? (Головные уборы).

Дидактическое упражнение «Для чего нужны?» (2 мин)

(Развитие понимания функциональности) — Ребята, а зачем нам нужна одежда? (Защищает от холода, жары, грязи; для красоты). — А обувь? (Для защиты ног, чтобы было удобно ходить). — А зачем нам головные уборы? (Чтобы голова не мерзла, не напекло солнце).

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» (3 мин)

(С мячом. Образование относительных прилагательных) — Воспитатель: «Куртка из кожи — она какая?» (Кожаная). — Ответ ребенка: «Кожаная куртка». — Платье из шёлка — …? (Шёлковое). — Сапоги из резины — …? (Резиновые). — Шуба из меха — …? (Меховая). — Шапка из шерсти — …? (Шерстяная). — Кофта из трикотажа — …? (Трикотажная).

Физкультминутка «Магазин одежды» (2 мин)

(Координация речи с движением) Мы в магазин сейчас пойдем, (Ходьба на месте) Пальто, ботинки там найдем, (Наклоны, имитация выбора) Пусть кружится голова, (Круговые движения головой) Выбираем мы шарфы, (Руки «обматывают» шею) Вот пижама — в ней мы спим, (Ладошки под щеку) И наряды — для гостей. (Покружиться, руки на поясе)

Игра-задание «Рассортируй по сезонам» (3 мин)

(Классификация) — Маша не знает, что надеть на бал. А бал сегодня летний! Давайте поможем ей выбрать вещи. — На доске три схемы: «Солнце» (лето), «Снежинка» (зима), «Дождик» (осень/весна). — Дети выходят, берут картинку и прикрепляют к нужной схеме с комментарием: «Это зимняя шапка, потому что она теплая, меховая».

Словесная игра «Один — много» (2 мин)

(Закрепление форм множественного числа) — У меня одна перчатка, а у Маши много … (Перчаток). — Один шарф — много … (Шарфов). — Одно пальто — много … (Пальто). — Один ботинок — много … (Ботинок). — Одна кепка — много … (Кепок).

Дидактическая игра с разрезными картинками «Собери костюм» (3-4 мин)

(Индивидуальная или парная работа) — Вы — настоящие дизайнеры! Перед вами детали костюмов (картинки, разрезанные на 3-4 части). Нужно собрать целую картинку и сказать, что получилось. — Например: «Я собрала спортивный костюм: куртку и брюки», «Я собрала праздничное платье с пышной юбкой».

3. Подведение итогов. Рефлексия. (3 мин)

— Ну что, Маша, теперь ты знаешь, что надеть на бал? — Ребята, какие вы молодцы! Мы сегодня не просто играли, мы были настоящими знатоками моды. — Давайте вспомним, о чем мы говорили? (Ответы детей). — Какая игра вам понравилась больше всего? — Маша благодарит вас и дарит вам «золотые пуговки» (наклейки/смайлики) за отличную работу.

Рекомендации воспитателям:

1. Индивидуализация: Следите, чтобы на занятии ответили все дети, особенно малоактивные — задавайте им наводящие вопросы.
2. Дифференциация: Для детей с высоким уровнем речевого развития усложните задание на составление описательного рассказа (2-3 предложения) о собранном костюме.
3. Наглядность: Все картинки должны быть яркими, реалистичными, крупными.
4. Связь с режимом: После занятия рекомендую провести сюжетно-ролевую игру «Магазин одежды» или «Дом моды», что закрепит материал.