Конспект занятия «Знакомство с культурой и обычаями казаков»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Последовательность, алгоритм

Содержание деятельности

Действия

педагог

Дети

1.Организационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность.

Педагог приглашает детей в хоровод:

«Ты – мой друг и я – твой друг,

Вместе мы – друзья.

Мы друг другу улыбнёмся,

Вместе за руки возьмёмся»

Эмоционально включает детей в действие

Концентрируют внимание, проявляют интерес

2.Мотивация к деятельности.

   Воспитатель: Ребята, вчера я заглянула в наш музей и нашла вот эти предметы.

Кому, как вы думаете, они могут принадлежать? (Воспитатель показывает казачью одежду и саблю, обращая на них внимание детей).

Ответы детей

Воспитатель: Почему вы так решили? (Ответы детей)

Воспитатель: Что вы знаете о казаках? (Ответы детей)

Воспитатель: Помните, где жили казаки? (Ответы детей

Воспитатель: Как называется главная река в нашей области? (Ответы детей)

Воспитатель: Как можно назвать казаков, поселившихся вдоль Дона? (Ответы детей)

Активизирует к высказыванию,  использует игровой приём,мотивирует к дальнейшей деятельности

Проявляют интерес, передают друг другу письмо, выражают собственное мнение.

3.Проблемная ситуация

  Воспитатель: 

Казаки – свободолюбивые, независимые и гордые люди.

Они умели храбро сражаться и честно жить, были смелыми и бесстрашными.

Воспитатель обращает внимание детей на экран, где демонстрируются фотографии казачьих семей."

О чём может поведать нам эта фотография?

Воспитатель: Верно!

У казаков были большие, многодетные семьи, и дети вместе с родителями жили в согласии и любви. Какие основные правила казакам нужно знать с самого детства, я уже говорила, вспомните?

Воспитатель: Уважение к старшему — одно из важнейших обычаев казаков.

В общении с родителями и старшими они соблюдали сдержанность, вежливость и почтительность.

Как казаки обращались к отцу и матери?

Воспитатель: Теперь взгляните на это изображение. (Дед и дети.)

Воспитатель: Какие же законы казаки обязаны соблюдать с детства?

Воспитатель: Почитание родителей и старших — одно из самых важных правил у казаков.

Этот обычай уважения старших требовал выполнять особые правила.

Какие именно?

Воспитатель: Уважение к пожилым прививалось в казачьих семьях с ранних лет.

Во время приема гостей детям было запрещено не только садиться, но и находиться в комнате, где шла беседа.

Такие строгие обычаи существовали в семьях, но это не означало, что старшие не любили младших.

Наоборот, они заботились о них, защищали от посторонних, следили и играли с детьми.

Включает детей в диалог, побуждает к выдвижению различных вариантов ответа.

Вступают в диалог, выдвигают собственные версии.

Дети (примерные ответы): С уважением относиться к старшим.

Уважать своих близких.

Защищать Родину от врагов.

Дети: К отцу и матери казак обращался только на «Вы».

Маму ласково называли «мамо», «мамонька», а папу – «батько».

Дети: К отцу и матери казак обращался только на «Вы».

Маму ласково называли «мамо», «мамонька», а папу – «батько».

Дети: В присутствии взрослых нельзя было сидеть, говорить или перебивать старших.

Младшие должны были уступать дорогу пожилым.

Нельзя было обходить старшего по возрасту, нужно было спросить разрешения пройти. 

4. Актуализация знаний по теме «Традиции казачества»

Воспитатель показывает следующее изображение. (Посадка на коня.)

— О чём может рассказать эта картинка?

Воспитатель: Во сколько лет мальчиков сажали на лошадь?

Воспитатель: 

Посвящение в казаки проходило в возрасте 3–4 лет.

Собиралась вся родня.

Проводился обряд стрижки.

Потом отец усаживал мальчика на коня, в руки давал шашку и водил коня по двору или по улице.

Стимулирует детей к мыслительной деятельности. Обсуждает с детьми  картинку с традициями казачества проявляет уважение к детским высказываниям.

Высказываются, рассуждают, делают умозаключения, знакомятся с казачьими традициями.

5. Физминутка

Кто шагает дружной толпой,

Посмотри, посмотри!

Это наш смелый отряд —

Казаки, казаки! (Ходьба.)

Кто за казаком идёт,

 В поход, в поход?

Тот ведёт коня под узду,

Под узду, под узду! (На носочках.)

Скачет резвый конь лихой

С седоком, с седоком,

Охраняя наш покой

 С казаком, с казаком. (Скачут.)

Будем вместе с конём стоять

На страже нашей земли,

От врагов её охранять,

Славно защищать! (Рука приставлена ко лбу, повороты вправо, влево.) Молодцы, садитесь!

Стимулирует двигательную активность детей

Выполняют движения физкультурной минутки

6.Совместная деятельность взрослого и детей

   Казак сам может не есть, но коня накормит. Казак без коня – как солдат без ружья. Сам погибай, а коня спаси.

Воспитатель: Отлично!

Вы назвали пословицы о казаках, а я знаю пословицу про казачек: «Были бы казачки — а казаки найдутся!» А теперь предлагаю поиграть в игру «Наряди казачку».

Ну-ка казаки, выходите, наряжайте казачку! «Наряди казачку» (Выходят 2 мальчика и 2 девочки.

В середине зала стол с двумя комплектами: бусы, фартук, косынка.

По сигналу казаки на «конях» скачут за предметами, преодолевая препятствия.)

Проводит игру, знакомит с традиционными атрибутами казачьего костюма

Фантазируют, наряжают девочек  казачьи атрибуты

7.Расширение полученных знаний и закрепление посредством игровой ситуации

Воспитатель: Следующее изображение. (Казака провожают на войну.)

— О чём нам говорит эта картинка?

Воспитатель: Казаки большую часть жизни проводили на службе — в боях, походах.

Но несмотря на длительные отсутствия, главная роль в семье принадлежала мужчине, он обеспечивал домашних и поддерживал порядок.

После долгого похода казаки всегда возвращались домой с подарками.

А какие пословицы есть о храбрости казаков?

 Дети: Казак и в беде не плачет. Где казак, там слава. Плохого атамана из казака не получится. Казак без службы — не казак. Где враг, там и казак.

Воспитатель: 

Казаки были сильными и уверенными людьми, так как им приходилось самостоятельно обеспечивать себя всем необходимым: строить жилище, кормить и одевать семью, вести хозяйство.

Если же начиналась война — казак садился на коня, брал шашку и сражался до победы.

По обычаю шашка передавалась наследственно — от отца к сыну, дарилась или добывалась в бою. «Папаху надел — вопросы -отвечай!» (Ребенок надевает папаху.)

Воспитатель задаёт вопросы, ребёнок отвечает и передает папаху другому.

 Как звали предводителя казачьих войск? (Атаман.)

 Где выбирали атамана? (На кругу.)

Что выкрикивали при выборе? (Любо.)

Как называлось место жительства казаков? (Станица.)

Как называлась казачья шапка? (Папаха.)

Какое оружие у казаков? (Шашка.)

Как назывались дома казаков? (Курень, хата.)

Во сколько лет детей сажали на лошадь? (В 3 года.)

Лучший друг казака? (Конь.)

Как назывался казачий рыбий суп? (Уха.)

В чём готовили пищу казачки? (В чугунках.)

В игровой форме стимулирует мыслительную деятельность детей

Отвечают на вопросы, рассуждают . Примерные ответы:

(Казаки всегда защищали свои земли, свою Родину.

В поход их провожала вся семья.)

Казак и в беде не плачет. Где казак, там слава. Плохого атамана из казака не получится. Казак без службы — не казак. Где враг, там и казак.

Играют  , отвечают на вопросы

8.Анализ-рефлексия

Воспитатель: Я вижу, что вы хорошо знаете историю своих предков — казаков.

И пусть в наши дни

 Мы традиции бережно храним,

В краю славном у Дона-реки,

Где жили наши предки-казаки!

Воспитатель: Сегодня о ком мы говорили?

Воспитатель: Зачем нам это нужно?

Подводит итоги совместной деятельности, даёт оценку работе детей.

Делятся впечатлениями, анализируют собственную деятельность.