открытое занятие по развитию речи с использованием нейроигр и сказочного персонажа Клубочка - Путеводника для проведения с детьми старшей группы детского сада
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Открытое занятие по развитию речи для детей сталшей группы детского сада

«Тайна волшебного Клубочка: путешествие в страну Слов»

Цель: Развитие связной речи и когнитивных способностей детей через интеграцию речевых упражнений и нейропсихологических игр.
Задачи:
1.  Образовательные: Совершенствовать умение составлять описательные рассказы; упражнять в подборе синонимов и антонимов; закреплять навык звукового анализа слов.
2.  Развивающие: Развивать межполушарное взаимодействие, внимание, память и мелкую моторику (нейроподход).
3.  Воспитательные: Воспитывать культуру общения, умение слушать сверстников и работать в команде.
Оборудование: Вязаный персонаж Клубочка, «волшебная нить», карточки с символами, нейродорожки (отпечатки ладошек и стоп), аудиозапись звуков леса.
Ход занятия:
1. Организационный момент (Мотивация)
*Дети стоят в кругу.*
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришла необычная гостья — Клубочка! Но она почему-то загрустила. Она хотела рассказать нам удивительную сказку, но по дороге все слова в её голове перепутались и превратились в бесцветные ниточки. Поможем Клубочке вернуть словам яркость и смысл?
Дети: Да!
2. Разминка «Нейро-приветствие» (Межполушарное развитие)
Воспитатель: Чтобы наше путешествие было успешным, нужно «разбудить» наш мозг.
• Упражнение «Кулак-ребро-ладонь»: Дети выполняют движения обеими руками одновременно, проговаривая чистоговорку: *«Ра-ра-ра — начинается игра, ру-ру-ру — мы закончим к вечеру».*
• Упражнение «Ухо-нос»: Левой рукой беремся за кончик носа, правой — за левое ухо. Хлопок — меняем руки.
3. Игровой блок «Тропинка признаков» словарная работа.
Воспитатель: Клубочка разматывает свою ниточку. Мы идем по лесу. Посмотрите на экран или картину. Какой это лес?
• Игра «Скажи по-другому»: Лес большой (огромный, гигантский), лес красивый (сказочный, чудесный, живописный).
• Нейро-задание: Идем по «нейродорожке». Наступаем на след — называем признак леса (густой, таинственный, хвойный).
4. Игра «Словесные зеркала» (Антонимы + координация)
Воспитатель: На пути — глубокий овраг. Чтобы его перейти, нужно поиграть в «Зеркало». Я называю слово и делаю движение, а вы должны сказать слово наоборот и повторить движение в зеркальном отражении.
• *Солнце высоко (руки вверх) — Луна низко (присесть).*
• *Ниточка длинная (развести руки широко) — Ниточка короткая (свести ладони близко).*
• *Клубочек мягкий (гладим ладонь) — Камень твердый (стучим кулачками).*
5. Физминутка «Живая нить» (Связная речь и командная работа)
*Дети берутся за длинный шнур («нить» Клубочки).*
Воспитатель: Давайте вместе составим историю про Клубочку. Я начинаю, а тот, до кого дотронется ниточка, продолжает.
• *Воспитатель:* Жила-была в сказочном лесу девочка
Ребенок 1: ( пример для под, Казани) Она очень любила собирать солнечных зайчиков.
• *Ребенок 2: Один раз она увидела, что солнце спряталось за тучу... (и т.д.)
6. Задание «Звуковая ловушка» (Фонематический слух)
Воспитатель: Клубочка шепчет, что в лесу спрятались звуки. Если услышите слово со звуком [С] (как свистит ветерок или сияет солнце) — хлопните в ладоши, но не просто, а над головой!
*(Слова: Солнце, Лес, Клубок, Свет, Нить, Сосна, Радость).

Рефлексия: «Волшебный узелок»
Воспитатель: Ребята, мы вернули Клубочке её сказку! Что вам запомнилось больше всего? Какое задание было самым трудным?
*Дети передают Клубочку друг другу. Тот, у кого она в руках, делится впечатлениями.*
Воспитатель: Клубочка дарит нам на память ниточку  чтобы ваша речь всегда была красивой и четкой.