Конспект занятия по познавательному развитию «Сердце для любимых»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по познавательному развитию.

Тема: «Сердце для любимых»

Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6–7 лет)

Форма проведения: Занятие-рассуждение + игровой практикум.

Цель:

Углубление представлений детей о роли женщины (матери, бабушки) в жизни человека, формирование осознанного уважительного отношения к девочкам, женщинам и пожилым людям.

Задачи:

1. Обучающие: Систематизировать знания о празднике 8 Марта как дне весны и уважения к женщинам. Учить устанавливать причинно-следственные связи (почему важно помогать, что будет, если не помогать).

2. Развивающие: Развивать логическое мышление, умение аргументировать свою точку зрения, активизировать словарный запас (заботливый, внимательный, рыцарь, хранительница очага, традиция).

3. Воспитательные: Воспитывать чувство благодарности и ответственности за свои поступки. Формировать представление о настоящем мужском поведении (защита, помощь, уважение).

Материалы и оборудование:

· Мяч или сердечко.

· Карточки с проблемными ситуациями.

· Презентация/картинки «Женщины в истории» (балерина, врач, космонавт, мать-героиня) — опционально, для кругозора.

· Набор карточек «Хорошо — плохо».

· Карточки-эмоции.

· Материалы для задания «Режим дня для мамы».

Ход занятия:

1. Вводная часть (Мотивация)

Воспитатель: Ребята, послушайте притчу: «Однажды ученики спросили Учителя: "Почему женщины добились своего праздника, а мужчины нет?" Учитель ответил: "Представьте, что солнце — это мужчина, оно дает свет и силу. Но Земля — это женщина. Без Земли солнце было бы просто горящим шаром в пустоте. Женщина дает жизнь, тепло и уют. Разве такое чудо не заслуживает отдельного дня?"»

· Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (Ответы детей)

2. Основная часть (Беседа-дискуссия)

Блок 1. Образ матери (с усложненными вопросами)

Игра-рассуждение с мячом «Мама — это...»

(Воспитатель бросает мяч, ребенок ловит и продолжает фразу развернуто, а не одним словом).

· Вопросы: Мама — это человек, который... (умеет прощать, всегда выслушает, жертвует своим временем ради меня).

· Какая самая трудная работа у мамы? Почему?

· Если бы мама была волшебницей, какое одно желание ты бы попросил ее исполнить для всей семьи, а не для себя?

Задание на логику и причинно-следственные связи «Цепочка добра»:

· Если я не убрал игрушки, то мама... (потратит время на уборку, устанет, у нее не останется сил почитать мне сказку).

· Если я помыл посуду без напоминания, то мама... (удивится, обрадуется, отдохнет лишние 15 минут).

  Вывод: Наши поступки напрямую влияют на состояние близких.

Блок 2. Бабушка (акцент на мудрость и историю семьи)

Интерактивное задание «Вспомни традицию»

· Какое блюдо лучше всех готовит твоя бабушка? Чему она хочет тебя научить?

· Бабушка — это мама твоего папы или мамы. А как ты думаешь, бабушка устает быть мамой всю жизнь?

Игровое упражнение «Бабушкины хлопоты» (пантомима)

Один ребенок показывает действие, которое часто делает бабушка (вяжет, печет пирожки, поливает цветы, гладит белье), остальные угадывают. Усложнение: после угадывания нужно сказать, как ребенок может в этом помочь.

Блок 3. Гендерное воспитание (Я — будущий мужчина / Я — будущая женщина)

Дискуссия «Кто главнее?»

Воспитатель: Часто говорят «Мужчина — глава семьи». А женщина тогда кто? (Хранительница очага). Как вы понимаете слово «очаг»? Это просто плита на кухне или что-то большее? (Огонь, тепло, место, где собирается вся семья).

Вопрос мальчикам: Что значит «Защитник» в мирное время? От кого сейчас нужно защищать девочек и маму? (От хулиганов, от грубости, от усталости).

Вопрос девочкам: Чем девочки могут помочь мальчикам стать добрее? (Благодарить за помощь, не обижаться по пустякам).

Решение проблемных ситуаций (работа в парах):

Детям раздаются карточки с ситуациями. Нужно обсудить в паре и сказать правильное решение.

1. Ситуация: Мальчик и девочка заходят в автобус. Свободное место одно. Кто сядет? И почему? (Девочка сядет, мальчик будет стоять, охраняя ее).

2. Ситуация: Бабушка несет тяжелую сумку. Ты идешь мимо с друзьями. Твои действия?

3. Ситуация: Девочка плачет, потому что у нее сломалась кукла. Мальчики смеются. Правильно ли это?

Физкультминутка (с элементами логики) «Делай так, не делай так»

Воспитатель называет действие. Если это хороший поступок по отношению к близким — дети хлопают в ладоши и говорят «Да!». Если плохой — топают и говорят «Нет!».

Перечень: Помочь помыть пол. Громко кричать, когда бабушка отдыхает. Нарисовать открытку. Забрать у младшей сестры игрушку. Уступить место в транспорте. Разбросать вещи, чтобы мама убирала. Сказать «спасибо» за вкусный обед.

3. Практический блок (Усложненные задания для 7 лет)

Задание 1. Интеллектуальная игра «Мужская и женская работа»

На доске два столбика: «Папа может» и «Мама может». Дети распределяют карточки: забить гвоздь, испечь торт, научить читать, починить машину, утешить, защитить, сварить суп, зарабатывать деньги.

Обсуждение: Может ли папа сварить суп? Может ли мама забить гвоздь? (Да, если нужно). Главное — не разделение, а взаимопомощь.

Задание 2. Творческое проектирование «Режим отдыха для мамы»

Детям раздаются листы, разделенные на части (утро, день, вечер).

Задание: Нарисуйте или запишите (если умеют), как бы вы организовали выходной день для мамы (или бабушки), чтобы она отдохнула по-настоящему. (Например: утром завтрак в постель, днем я сам убираю, вечером включаю ее любимый фильм).

Презентация: 2-3 ребенка рассказывают свой «режим отдыха».

Задание 3. Словесная игра «Комплимент» (по кругу)

Мальчики говорят комплименты девочкам, девочки — мальчикам (за их силу и доброту). Усложнение: комплимент должен быть не про внешность (красивая), а про качество (добрая, смелая, заботливая, веселая).

4. Заключительная часть (Рефлексия с самоанализом)

Воспитатель: Ребята, 8 Марта — это не просто день, когда дарят цветы. Это день благодарности. За что вы сегодня хотите мысленно сказать «спасибо» своей маме или бабушке?

Упражнение «Ладошка» (на листочках):

Дети обводят свою ладошку. На каждом пальчике (или рядом) они пишут или ставят значок:

· Большой палец — что нового узнал.

· Указательный — что было трудно.

· Средний — что понравилось больше всего.

· Безымянный — как я сегодня помог (мысленно или реально) маме.

· Мизинец — что возьму с собой в жизнь.

(Ладошки можно подарить мамам на празднике или прикрепить на стенд).