план-конспект занятия по развитию речи на тему:"Игрушки"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Воспитатель

Здравствуйте, ребята!

Собрались все дети в круг,

Я-твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Получился волшебный дружный круг.

(дети стоят в кругу)

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

Воспитатель

Ребята, сегодня утром, когда я шла в детский сад, почтальон передал мне необычное письмо. Оно от директора нового магазина игрушек. Он пишет: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я открываю новый магазин, но вот беда — все этикетки с описанием игрушек перепутались! Помогите мне, пожалуйста, составить красивые и понятные рассказы о моих товарах, чтобы покупатели знали, что они покупают». Ну что, поможем директору магазина?

Дети

Да!

Воспитатель

Отлично! Тогда мы отправляемся в магазин игрушек! А как мы туда попадём?

Предположения детей

Воспитатель

Конечно, можно туда добраться и на троллейбусе, и на трамвае, и на такси, но мы с вами поедем на автобусе. А для того, чтобы сеть в автобус нам нужно купить билеты.

Как же нам это сделать?

Предположения детей

Воспитатель

Я вам забыла сказать, это необычный автобус, он же нас везет в магазин игрушек и что бы купить на него билет нужно выполнить задание.

ИГРА «ПАРНЫЕ КАРТИНКИ»

Сейчас вы по очереди будете брать у меня билет, вам нужно посмотреть на него и сказать, что вы видите и назвать ее ласково. Например: «Я вижу куклу, ласково -кукулка» (слова: кукла, мяч, машина, флаг, барабан, матрешка, бубен и т.д.)

Дети по очереди берут билет, выполняют задание и садятся в автобус.

Воспитатель

Можем отправляться в магазин игрушек! Но что-то наш автобус не едет, наверное, он проколол шины, давайте их подкачаем.

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «ШИНЫ»

Левая ладонь лежит на животе для контроля правильного речевого дыхания. Спокойно, неслышно вдохнуть ртом. Почувствовать, как при этом надулся живот («надули шину воздухом»). Затем сразу же начинать медленно выдыхать, показывая, как выходит воздух через прокол в шине (со звуком [ш]). Следить, чтобы щёки не надувались.

Воспитатель

Отлично! Мы подкачали шины и можем ехать! А что бы нам было не скучно ехать, давайте поиграем.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ИГРУШКИ»

На большом диване в ряд (поочерёдно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Куклы Танины сидят: (загибают пальчики на обеих руках, начиная с больших)

Два медведя, Буратино,

И весёлый Чиполлино,

И котёнок, и слонёнок.

Раз, два, три, четыре, пять – (разгибают пальчики)

Будем весело играть. (хлопают в ладоши).

Воспитатель

Вот мы с вами и добрались до магазина игрушек. Но что-то немножко засиделись. Давайте разомнемся

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вот большая пирамидка 

И веселый мячик звонкий 

Мягкий мишка косолапый 

Все живут в большой коробке 

Но когда ложусь я спать 

Начинают все играть 

Мы веселые милашки,

Чудо куклы неваляшки

Мы танцуем и поем.

Очень весело живем.

Ну вот, мы размялись и готовы помочь директору магазина.  Давайте вспомним, зачем директор нас сюда позвал? Ответы детей.

Воспитатель

Верно, составить красивые и понятные рассказы о товарах, чтобы покупатели знали, что они покупают. Ну что же, давайте поможем.

Посмотрите на эту схему, она нам поможет ничего не забыть. (Выставляет схему на доску).

1. Сначала мы скажем, что это за игрушка.

2. Потом опишем, какого она цвета.

3. Расскажем, какого она размера,

4. скажем из каких частей состоит

4. Назовём, из какого материала она сделана (деревянная, пластмассовая, резиновая, меховая).

5. И в конце объясним, как с ней можно играть.

КОЛЛЕКТИВНОЕ РАССКАЗЫВАНИЕ

Воспитатель

Давайте выберем одну игрушку, например машину, и опишем его по плану.

Это машина, она синяя, большая. Машина состоит из кабины, кузова и колес. Машина пластмассовая. Ее можно катать»

Молодцы! А теперь сами!

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАССКАЗЫВАНИЕ

Воспитатель вызывает 3-4 детей, которые выбирают игрушку и составляют о ней рассказ по плану. Воспитатель помогает наводящими вопросами, следит за последовательностью и полнотой ответа.

Рассказы детей.

Воспитатель

Ребята, вы большие молодцы! Вы составили замечательные рассказы, и теперь директор магазина сможет навести порядок. Все этикетки будут на своих местах.

4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель

Ребята, мы помогли директору магазина и теперь можем отправляться обратно в детский сад. Но вы же помните, что автобус у нас не простой и в нем необычные билеты. Что бы в него сесть, нужно ответить на вопрос, отвечаете на вопрос, получаете билет:

- Где мы сегодня с вами побывали? (полный ответ- Мы были в магазине игрушек)

- Что мы делали в магазине игрушек?

-  Какое задание понравилось больше всего?

-  Какое задание показалось самым трудным?

- Чей рассказ об игрушке вам запомнился больше всего и почему? И т.д.

Воспитатель

Отлично, у всех билеты куплены, и мы можем возвращаться в детский сад.

А что бы нам было не скучно, повторяйте за мной.

ЧИСТОГОВОРКИ

Ша — ша — ша — еду шинами шурша.

Си — си — си — едем мимо мы такси.

Жа-жа-жа — едем мы до гаража.

Жи-жи-жи —проезжаем поле ржи,    

Же-же-же — и машина в гараже!

Воспитатель

Вот мы и приехали в детский сад! Мы с вами навели порядок в магазине, расставили все по полочкам, составили описание игрушек, а у нас в группе тоже же есть полочки

РЕФЛЕКСИЯ

Давайте теперь расставим наши впечатления на полочки. Вот первая полочка с весёлым смайликом — сюда мы поставим игрушку, если занятие вам очень понравилось, было весело и всё получалось. Вторая полочка, с задумчивым смайликом, — для тех, кому было интересно, но что-то показалось сложным. А третья, с грустным, — если вам было скучно. Выберите карточку с игрушкой, которая вам сегодня больше всего запомнилась, и поставьте её на ту полочку, которая отражает ваше настроение.

Молодцы!