Картотека логоритмических упражнений для детей раннего возраста
картотека по развитию речи

Картотека

логоритмических упражнений для детей раннего возраста

Логоритмика

В основу занятий положен метод фонетической ритмики.

Фонетическая ритмика — это система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса, головы, рук, ног) сочетаются с произнесением специального речевого материала. Методика воспитания детей средствами логопедической ритмики вобрала в себя положения метода ритмического воспитания Жак-Далькроза, который отмечал важность ритмизирования себя на уровне подсознания, и в этом ведущую роль отдавал музыке. Музыкальное сопровождение помогает пространственно-временной организации движений, они приобретают плавность, большую точность, выразительность.

Таким образом, в ходе формирования музыкально-ритмических движений происходит эмоционально-эстетическое развитие детей и овладение качественно новыми формами коммуникации, в том числе речевыми

Ребенок, когда учится говорить, прежде всего, учится петь. Он учит не слово, а звуковые формы, которые воспроизводит в звуке. Таким образом, музыкальная речь и вербализация мысли органически взаимосвязаны так же, как фонематический и музыкальный слух. Не менее важным фактором развития являются управляемые элементарные движения. Слово и музыка организуют и регулируют двигательную сферу ребенка, что активизирует познавательную деятельность. Вовлечение детей в сюжет является для них эмоционально значимым, позволяет раскрыть их личностные качества, преодолеть речевой негативизм, воспитывает чувство коллективизма.

Целью логоритмических занятий является развитие речи и музыкальных способностей детей путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.

Основными задачами логоритмического воздействия являются:

• развитие слухового внимания и фонематического слуха;
• развитие музыкального, звукового, тембрового, динамического слуха, чувства ритма, певческого диапазона голоса;
• развитие общей и тонкой моторики, кинестетических ощущений, мимики, пространственных организаций движений;
• развитие речевой моторики для формирования артикуляционной базы звуков, физиологического и фонационного дыхания;
• формирование и закрепление навыка правильного употребления звуков в различных формах и видах речи, во всех ситуациях общения, воспитание связи между звуком и его музыкальным образом;
• формирование и развитие слухо-зрительно-двигательной координации.

На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы — последовательность, постепенное усложнение и повторяемость материала, отрабатывается ритмическая структура слова, и четкое произношение доступных по возрасту звуков, обогащается словарь детей.

Основа занятий разнообразная: сказочный сюжет, воображаемое путешествие или экскурсия, фольклорные источники, сюжетные и дидактические игры.

Психомоторная и речевая нагрузки в ходе занятия осуществляется учетом возрастных особенностей детей. Равномерность распределения материала достигается путем чередования различных видов деятельности и позволяет поддерживать внимание и работоспособность детей на протяжении всего занятия. Частая смена и, соответственно, новизна заданий увеличивают концентрацию внимания, снижают утомляемость малышей; дозированность заданий способствует прочности усвоения материала.

Разделы занятий разнообразны по форме и представляют собой совокупность средств эмоционального, музыкального, двигательного и речевого воздействия.

Данная модель логоритмики, характеризуется широким охватом всего арсенала средств музыкально-эмоционального, двигательного и речевого воздействия.

Игры

ВОДИЧКА

Водичка, водичка, (двумя руками по-очереди показывать, как сверху льется водичка)

Умой мое личико. (ладошками имитировать умывание)

Чтобы глазки блестели, (дотрагиваться до глазок по-очереди)

Чтобы щечки краснели, (тереть щечки)

Улыбался роток (улыбаться, гладить руками ротик)

И кусался зубок. (стучать зубками, показывать руками, как закрывается ротик)

КУЛАЧОК

Как сожму я кулачок, (сжать руки в кулачки)

Да поставлю на бочок. (поставить кулачки большими пальцами вверх)

Разожму ладошку, (распрямить кисть)

Положу на ножку. (положить руку на колено ладонью вверх)

ТУК-ТУК

- Тук-тук-тук. (три удара кулаками друг о друга)

- Да-да-да. (три хлопка в ладоши)

- Можно к вам? (три удара кулаками друг о друга)

- Рад всегда! (три хлопка в ладоши)

ЗАЙЧИКИ

Жили-были зайчики (показывать на голове заячьи ушки)

На лесной опушке. (разводить руками перед собой, описывая окружность)

Жили-были зайчики (показывать на голове заячьи ушки)

В серенькой избушке. (сложить руки над головой в форме домика)

Мыли свои ушки, (проводить руками по воображаемым ушкам)

Мыли свои лапочки. (имитировать мытье рук)

Наряжались зайчики, (руки на бока, слегка поворачиваться в обе стороны, в полуприседе)

Одевали тапочки. (руки на бока, поочередно выставлять вперед правую и левую ноги)

СНЕГ

Как на горке снег, снег, (показывать руками "горку")

Снег, снег, снег, снег. (двигать руками, перебирая пальцами)

И под горкой снег, снег, (показывать руками "под горкой")

Снег, снег, снег, снег. (двигать руками, перебирая пальцами)

А под снегом спит медведь. (сначала ладошки под щечку, а потом изобразить ушки медведя)

Тише, тише, не шуметь! (пальчик ко рту, грозить пальчиком)

СТРЕКОЗА

Я летала, я летала,

Устали не знала

Села, посидела, опять полетела.

Я подруг себе нашла,

Весело нам было

Хоровод кругом вела,

Солнышко светило.

ЗАБОТЛИВОЕ СОЛНЫШКО

Солнце с неба посылает        

Лучик, лучик, лучик.        

И им смело разгоняет

Тучи, тучи, тучи.        

Летом нежно согревает

Щечки, щечки, щечки.        

А весной на носик ставит

Точки-точки-точки.        

Золотят веснушки деток.        

Очень нравится им это!

МАЛЕНЬКИЕ НОЖКИ

Топ-топ-топ —        

Медленно топают ножки.        

Топ-топ-топ-топ —        

Чуть быстрее идут по дорожке.

Топ-топ-топ-топ, топ-топ-топ —      

Очень быстро идут.

Топ-топ-топ-топ-топ-топ-топ-        

топ-топ-топ.    

А теперь они бегут.

Ох-ох-ох. Устали ножки

Быстро бегать по дорожке.        

ПЕСНЯ – ИГРА «МЫШКИ»

Мышки под полом сидят.   (Руки подняты над головой)       

За котом они следят.   (Руки поочередно ставятся козырьком)                                                              

Кот здесь близко, не беда. (Грозят указательным пальчиком)                

Не боимся мы кота.       (Машут указательным пальчиком вправо-влево)                          

Выйдем, мышки погулять  (Идут мелким шагом на носочках по залу)

И себя всем показать!                              

А пока кота здесь нет,       (Вертят хвостиком)                            

Мы станцуем «мышь-балет»! (Выставляют ноги поочередно на носочке вперед, в сторону, назад. Кружение на месте вправо-влево)

 «САЛАТ»

Мы морковку чистим – чистим, Энергично проводят кулачком правой руки по

Ладони левой.

Мы морковку трем-трем, Прижимают кулачки к груди и делают ими

Резкие движения вперед-назад.

Сахарком ее посыплем «Посыпают сахаром», мелко перебирая

Пальцами.

И сметаною польем. кулачком делают движение сверху вниз, как бы

Поливая.

Вот какой у нас салат, Протягивают ладони вперед.

Витаминами богат! Поглаживают ладошкой живот.

Танец – игра «ВОРОНЫ»

Вот под елочкой зеленой. Прыгают на двух ногах в произвольном направлении.

Скачут весело вороны

Кар-кар-кар!

Целый день они кричали, Стоят на месте, делают большие махи руками.

Спать ребяткам не давали.

Кар-кар-кар!

Только к ночи умолкают, Убегают на места и кладут ладошки под щеку,

Спят вороны, отдыхают. Закрывают глаза («спят»).

Кар-кар-кар!

Игра “ТАНЮШИНЫ ИГРУШКИ”

Есть у девочки Танюшки

В доме разные игрушки: присесть влево, вперед, вправо

Заяц, волк, медведь, лиса, изобразить походку каждого.

Грузовик без колеса, присесть, изобразить повороты руля

Кукла Барби и кроватка, встать, изобразить баюканье куклы

Есть любимая лошадка. Изобразить скачки на лошади.

Ей расчешем длинный хвостик плавными движениями руки сверху Вниз.

И верхом поедем в гости. Изобразить скачку на лошади.

Игра «ХРЮШКИ И ПЁСИК»»

Хрюшки в лужице лежали, ложатся на пол на живот и болтают ногами

Хрюшки ножками болтали.

Хрю-хрю-хрю,

Хрю-хрю-хрю!

Хрюшки ножками болтали.

Показали пятачки, встают на колени, опираясь руками о пол,

Свои хвостики-крючки. Поднимают голову и вертят хвостиком.

Песик по двору гулял, дети – «поросята» садятся на колени.

Поросяток распугал. «песик» ходит вокруг, пугая их.

Гав-гав-гав, да-да-да!

Разбегайтесь, кто куда! «поросята» убегают на места.

ИГРА «ДОГОНЯЛКИ с мишкой»

Сл. и муз. М. Картушиной

ИГРА «ЗАИНЬКА»

ИГРА «КОТ И МЫШИ»

Сл. и муз. М. Картушиной

ИГРА «ДЕТИ И ВОЛК»

Сл. и муз. М. Картушиной

ИГРА «ЛЯГУШКИ И АИСТ»

Сл. и муз. М. Картушиной

«Мальчик с пальчик» (музыка Е.Железновой)

«Кукушка»

«Котята» (музыка Е.Железновой)

«Пальчики спят»

Обезьянки» (музыка Е.Железновой)

 «Ручки» (музыка Е.Железновой)

«Апельсин»

«У жирафов» (музыка Е.Железновой)

«Хомка»

«Тук, ток» (музыка Е.Железновой)

«Листочки»

Сл. и муз. М. Картушиной

«ДОЖДИК»

Сл. и муз. М. Картушиной

«КОТЕНЬКА»

Сл. и муз. М. Картушиной

«ДЕД МОРОЗ»

Сл. и муз. неизвестного автора

Игровой массаж для детей

(Е. Железнова)

Ладошка

Твоя ладошка – это пруд,

По ней кораблики плывут.

(медленно водить согнутым указательным пальцем по ладошке) 

Твоя ладошка, как лужок,

А сверху падает снежок.

( дотрагиваться кончиками пальцев до ладошки)

Твоя ладошка, как окно,

Его помыть пора давно.

(потереть ладошку пальцами, сжатыми в кулак)

Твоя ладошка, как дорожка, 

А по дорожке ходят кошки.

(осторожно переступать пальцами обеих рук)

Дуб
(1) Дятел на дубу сидит и стучит, стучит, стучит,

(2) Ищет под корой жучков и съедобных червячков.

(3) Ну а если грянет гром, и польётся дождь потом,

(4) Дятел спрячется в дупло, в нём и сухо и тепло.

1 - положить ладонь на спинку и постукивать указательным пальцем

2 - слегка пощипать

3 - на слово «гром» хлопнуть по спинке, а затем побарабанить пальцами

4 - попытаться сунуть руку за шиворот или подмышку

Мячик

(1) Круглый мячик без запинки скачет, скачет по тропинке

Часто, часто, низко, низко от руки к земле так близко

Скок и скок и скок и скок, не скачи под потолок,

Скок и скок и стук и стук, не уйдёшь от наших рук.

1 - легко и ритмично похлопывать вдоль по спинке 

Маляр

(1) Маляр заборы красит, не любит отдыхать,

Мы тоже взяли кисти и будем помогать!

(2) Метлой наш дворник машет, не любит отдыхать,

Метлу берём, ребята, и будем помогать!

(3) Портной всё шьёт иголкой, не любит отдыхать,

Скорей возьмём иголки и будем помогать!

(4) Вот повар суп мешает, не любит отдыхать,

Мы тоже взяли ложки и будем суп мешать!

(5) Вот плотник пилит доски, не любит отдыхать,

Пилу берём, ребята, и будем помогать!

(6) Косарь косою косит, не любит отдыхать,

Мы тоже взяли косы и будем помогать!

(7) А пианист играет, не любит отдыхать,

И мы на пианино решили поиграть!

1 - ритмично водить расслабленными пальцами по спине вверх - вниз2 - на слова: «метлой», «любит», «метлу», «будем» - спинку сверху вниз «метём»,

как метлой, ладонью и пальцами

3 - нажимаем указательным пальцем – «колем»

4 - круговые движения по спине

5 - растирание ребром ладони – «пилим»

6 - скользящие движения ребром ладони – «косим»

7 - пальцами постукиваем ритм мелодии

Пальчики

(1) Наш массаж сейчас начнём,

Каждый пальчик разотрём:

Этот - всех красивей,

Этот - всех ленивей,

Этот пальчик - всех длинней,

Этот пальчик – всех умней,

(2) Вместе – это пять друзей

(3) Пальцы растянуть хочу,

Каждый пальчик покручу,

Этот - всех красивей,

Этот - всех ленивей и т. д.

(4) Каждый пальчик мы возьмём

И сожмём, сожмём, сожмём.

Этот - всех красивей, и т. д.

(5) Каждый пальчик мы возьмём,

На подушечку нажмём.

Этот - всех красивей, и т. д.

1 – растирать каждый палец, начиная с мизинца, от основания пальца к кончику

2 – погладить сразу все пальчики

3 - взяв палец за кончик и приподняв, осторожно вращать 

4 - сжимаем поочерёдно пальчики в своём кулачке

5 – нажимаем кончиком указательного пальца на кончик пальца малыша у ногтя

Листочки

(1) Дождик травку поливает, 

(2) Ветер дерево качает

(3)Листики висят, висят 

(4) И тихонько вниз летят.

(5) Дети в садик выбегают 

(6) И листочки собирают

(7) Их к себе домой несут 

(8) И в коробочку кладут.

1 - легко постукиваем по спинке кончиками расслабленных пальцев

2 - положив руки на плечи, слегка раскачиваем

3 - тихонько дотронуться кончиками пальцами до плеч

4 - медленно погладить кончиками пальцев вдоль позвоночника

5 - пробежать указательными и средними пальцами обеих рук по спинке
6 - легонько пощипать

7 - пройти указательными и средними пальцами обеих рук по спинке

8 – положить бумажные листочки или концы пальцев на ладошку малыша 

и закрыть его пальчики в кулачок.

Окна

(1) Вот мы тряпочки берём, и окошки мыть идём.

(2) Это грязное (узкое/круглое) окно мыть пора давным-давно.

1 - пройти указательными и средними пальцами обеих рук по спинке

2 - потереть своей ладошкой ладошку малыша (ручку/ушко)

Ёжик

(1) Катится колючий ёжик, 

Нет ни головы, ни ножек,

Мне по пальчикам (по ножка вниз по спинке вверх) бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда, 

Мне щекотно, да, да, да!

Уходи, колючий ёж, 

В тёмный лес, где ты живёшь!

1 - катать специальный резиновый «ёжик» для массажа или осторожно

постукивать ноготками

Дождь

(1) Посмотрите, дождь полил, воробьишку намочил.(2 раза)

(2) Он летит к себе домой весь до ниточки сырой. (2 раза)

(1) Посмотрите, дождь полил, лягушонка намочил.(2 раза)

(3) Прыгает к себе домой весь до ниточки сырой. (2 раза)

(1) Посмотрите, дождь полил, жеребёнка намочил.(2 раза)

(4) Скачет он к себе домой весь до ниточки сырой. (2 раза)

(1) Посмотрите, дождь полил и утёнка намочил.(2 раза)

(5) Он идёт к себе домой весь до ниточки сырой. (2 раза)

(1) Посмотрите, дождь полил, медвежонка намочил.(2 раза)

(6) Мишка топает домой весь до ниточки сырой. (2 раза)

1 - постукивать пальцами по плечам и спине

2 - быстро похлопывать кончиками пальцев 

3 - лёгкие шлепки на зарифмованные слова, после шлепка – ладонь прижата

4 - попеременно постукивать руками (косточками согнутых пальцев)

5 - «идти» ладошками обеих рук 

6 – хлопать попеременно ладошками, сложенными «ковшиками» 

На саночках

(1) Подмели метлищей, стал двор чище

(2) Поскребли лопаткой, стал двор гладкий.

(3) Снег собрали в кучу, сделали кручу,

(4) И на "кручу" санки покатили сами.

(5) Побежали дети скоро, скоро

(6) Притащили саночки на гору.

(7) Съехали с кручи, въехали в кучу,

(8) А на горку сани потащили сами.

(1) Подмели метлищей, стал двор чище и т. д.

1 - сверху вниз по спинке «метём» ладонью и пальцами

2 - «поскрести» ребром ладони

3 - одним движением по спине снизу вверх «отодвигаем снег»

и на слова «сделали кручу» - 2 хлопка по спинке под музыку

4 – провести рёбрами ладоней по спинке вверх

5 - пройти указательными и средними пальцами обеих рук по спинке снизу вверх
6 - провести рёбрами ладоней по спинке снизу вверх

7 - провести рёбрами ладоней по спинке сверху вниз

8 - пройти указательными и средними пальцами обеих рук по спинке снизу вверх

Мостик

(1) Над речкой – узкий мостик, другого нет пути,

Решили наши звери по мостику пройти.

(2) Сначала кошка ловко по мостику прошла,

(3) За ней змея тихонько на пузе проползла.

(4) Петух, как на параде, за ней маршировал…

(5) Потом рогатый козлик два раза проскакал, два раза проскакал.

(6) Последней, крякнув, утка вразвалочку прошла,

(7) Потом пришла старушка, домой всех увела, домой всех увела.

1 – погладить спинку снизу вверх

2 - переступать указательными и средними пальцами обеих рук по спинке снизу вверх

3 – волнистое движение ладони поставленной на ребро по спинке снизу вверх

4 - переступать под музыку, опираясь на кончики пальцев

5 – простучать кулачками на каждый слог по спинке снизу вверх, обратно и опять вверх

6 - «идти» ладошками обеих рук

7 – «идти» указательным и средним пальцем, в конце песни – пощекотать.

Лето

(1) Летом солнышка лучи стали очень горячи.

Да, да все лучи, да, да горячи,

(2) Даже старый воробей начал прыгать веселей

Чив, чив, воробей, чив, чив, веселей.

(3) Лягушонок длинноног по дорожке скок да скок,

Ква, ква, длинноног, ква, ква, скок да скок.

(4) Прилетел и сел на сук толстый и усатый жук

Жу, жу; толстый жук, жу – жу, сел на сук.

(5) Ветерок шумит в ветвях на берёзах и дубах,

Уф, уф, на берёзах, уф, уф, на дубах.

1 - положить ладони на плечики малыша

2 - указательным и средними пальцами прыгать по спинке под музыку
3 - лёгкие шлепки на зарифмованные слова, после шлепка – ладонь прижата
4 - поводить указательным пальцем в воздухе и дотронуться до ручки малыша
5 – дуть на шейку и руки малыша

Ходит ёжик

(1) Ходит ёжик без дорожек по лесу, по лесу

И колючками своими колется, колется.

(2) А я ёжику-ежу ту тропинку покажу,

(3) Где катают мышки маленькие шишки.

1 – тихонько походить ноготками по спинке

2 - провести подушечкой указательного пальца к бочку

3 – немного пощекотать ребёнка

Дождик, лей

(1) Дождик, дождик, лей, лей, лей, на меня и на людей,

На людей по ложке, на меня по крошке,

(2) Дождик лей посильней, будет травка зеленей.

Дождик, дождик, лей, лей, лей, на меня и на людей,

(3) А наш огород поливай весь год.

1 - постукивать указательным пальцем по плечикам и спинке

2 - тихонько барабанить всеми пальцами по плечикам и спинке

3 – сделать попытку побарабанить по бокам, где щекотно 

Мы пилим

(1) Мы пилим, пилим доски для нового стола,

Стальные зубы остры, легко идёт пила.

Дзинда, дзинда, дзинда, дзинда

Дзинда, дзинда, дзинда, дзинда, дза.

(2) Скользит, скользит послушно рубанок вдоль доски.

И станет она гладкой, приятной для руки.

Вжих - так, вжих – так, вжих - так, вжих – так.

Вжих - так, вжих – так, вжих - так, вжих – так, вжих.

(3) А ну-ка веселее ударим молотком,

Покрепче, посильнее мы гвоздики забьём.

Тук, тук, тук, тук, тук, тук, тук, тук,

Тук, тук, тук, тук, тук, тук, тук, тук.

1 - ребром ладони под музыку водить поперёк спинки, как пилой

2 - вверх по спинке вести ребром ладони, обратно вниз – легко гладя

3 – легко и ритмично постукивать кулачком 

Лошадка

(1) Вот бежит лошадка, сделана из ватки,

Она кашки не ест, молочка не пьёт,

Только скачет взад-вперёд, взад-вперёд, взад-вперёд.
1 – всеми пальцами одной руки быстро постукивать – «бежать под музыку

по спинке и по ручкам ребёнка

Зайчик

(1) Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять.

(2) Вдруг охотник выбегает, 

Прямо в зайчика стреляет:

(3) Пиф! Паф! Не попал, 

(4) Зайчик быстро ускакал

1 - «маршировать» двумя пальцами левой руки по боку малыша снизу вверх

и остановиться

2 - «пробежать» двумя пальцами правой руки по другому боку малыша

3 - на слова «Пиф! Паф!» хлопнуть 2 раза в ладоши

4 - всеми пальцами левой руки ускакать, как зайчик

Барабан

 (1) По тебе стучать я стану, как стучат по барабану,

И по спинке постучу столько, сколько захочу

(2) Я скачу, скачу галопом, я стучу, стучу с пришлёпом,

Барабаню тут и там по утрам и вечерам.

Тук, тук, туки, туки, стук, стук, стуки, стуки.

(3) Кот не любит барабан, залезает под диван.

(И по ручке, и по ножке, и по пяткам) 

1 – похлопывать спинку (ручку/ножку/пятки) одной рукой

2 – похлопывать двумя руками

3 – сделать попутку, переступая пальцами одной руки забраться за шиворот или 
за пазуху малыша

Приходите, мыши

(1) Приходите, мыши, и не бойтесь кошки,

Вот для вас площадка на моей ладошке.

(2) Вот вам карусели – можно покружиться,

Вы держитесь крепче, чтобы не свалиться.

(3) Вот висят качели, можно покачаться,

Вы не упадёте, нечего бояться.

(4) А ещё есть горка, для мышей бесплатно,

Покатайтесь мышки, это так приятно!

(5) Есть для вас песочек, можно покопаться,

Можно на песочке мышкам поваляться.

(6) А домой пойдёте, я вам на прощанье

Помашу рукою: мышки, до свиданья!

1 - махать ручкой малыша

2 - «рисовать» указательным пальцем кружочек на ладошке малыша
3 - сгибать к ладошке и разгибать пальчики

4 - гладить ручку малыша от ладони к сгибу локтя

5 - пощекотать ладошку

6 - махать ручкой малыша

Пёрышко

1. Смотрите, смотрите, что я принесла! 

Смотрите, какое перо я нашла,

Оно по ладошке тихонько ползёт, 

Сначала по кругу, а после вперед.

По ручке оно до плеча доползает,

И шейку оно очень нежно ласкает.

Куда полетит - интересный вопрос. 

Перо прилетело на маленький нос!

Потом эти ушки перо гладить хочет, 

Одно и другое немножко щекочет.

Но пёрышку надо теперь отдыхать,

Оно улетает в карман полежать.

1 - в соответствии с текстом песенки трогать малыша вырезанным из бумаги 
раскрашенным пёрышком

Велосипед

(1) А я сяду и поеду под окошечко к соседу:

Хватит спать, вставай, сосед, доставай велосипед.

Мы прокатимся к сараям, голубей перепугаем,

От сараев поворот, будут гонки до ворот.

Мы поедем вдоль забора до угла до светофора.

(2) Ну-ка быстро дай ответ: ты поедешь или нет?

1 - обводить указательным пальцем «контур» лежащего на животе или стоящего малыша

2 – прохлопать по спинке ритм слов «ты поедешь или нет»

Рельсы, рельсы

 (1) Рельсы, рельсы, (2) шпалы, шпалы, (3) ехал поезд запоздалый.

(4) Из последних из окошек мы просыпали горошек.

(5) Пришли куры – поклевали, (поклевали, поклевали)

(6) Пришли утки – пощипали (пощипали, пощипали)

(7) Пришёл слон – потоптал, (топ, топ, топ, топ)

(8) Дворник всех метлой прогнал, (кыш, кыш, кыш, кыш) 

1 - погладить дважды вдоль спинки

2 - погладить дважды поперёк спинки

3 - постучать кулачками четыре раза

4 - побарабанить всеми пальчиками

5 - постучать указательными пальцами

6 - осторожно пощипать 

7 - переступать ладошками

8 - «мести» расслабленными пальцами вдоль спинки

Игры с музыкальными инструментами

«БУБЕН И ПОГРЕМУШКИ»

Сл. М. Картпушиной Русская народная мелодия «Заинька»

«ВЕСЕЛЫЙ БУБЕН»

Сл. и муз. М. Картушиной

«НАШ ОРКЕСТР»

Сл. М. Картушиной Русская народная мелодия «Полянка»

ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ

Сл. и муз. М. Картушиной

Воспитатель спрашивает: «Где же ребята?» Дети встают, поднимают листочек вверх и кричат: «Мы тут!»

ТАНЕЦ «ВЕСЕЛАЯ ПЛЯСКА»

Сл. М. Картушиной Польская народная мелодия «Краковяк»

ТАНЕЦ С ФЛАЖКАМИ

Сл. и муз. М. Картушиной

ТАНЕЦ «РАЗ-ДВА!»

Сл. и муз. М. Картушиной

ТАНЕЦ УТОЧЕК

Сл. и муз. М. Картушиной

ТАНЕЦ ПЧЕЛ

Сл. и муз. М. Картушиной

«Оладушки»

Тесто круто замесили, ух – тух! Ух -тух! (сжимать и разжимать кулачки)

Сковородки раскалили, ух – тух! Ух-тух! ( круговые движения двумя руками)

Ди-ли, ди-ли, ладушки, испечем оладушки («печем» оладушки)

Хлоп-шлеп, хлоп шлеп, хлоп-шлеп, хлоп- шлеп !

Лады - лады, ладушки, горячи оладушки ! (круговые движения ,«дуют» на ладошки)

 «Муравьиная зарядка»

Муравьи проснулись рано (потирают глаза,

сидя на корточках),  

Потянулись (встают, потягиваются). 

Встали прямо (опускают руки вниз)

Прыг да скок, прыг да скок, (прыжки)

 Новый начался денек!

 Вместе весело живем –

 Хорошо быть муравьем! (шагают на месте)

 «Дождик: кап!»

 Птица: кар, кар, кар! (крылья)

 Ветер: хлоп, хлоп, хлоп! (хлопки в ладоши)

 Дождик: Кап, кап, кап (хлопки по коленям)

Ноги: шлеп, шлеп, шлеп! (топают ногами)

Дети: ха-ха-ха! (вытягивают руки вперед

ладонями вверх) 

Мама: Ах, ах, ах! (качают головой, держась

  за нее руками) 

Дождик: кап, кап, кап! (хлопки по коленям)

Туча: бах, бах, бах! (топают ногами) 

«Шарик»

Надувают шарик быстро, (пальцы обеих рук

 собраны в одну щепотку) 

Он становится большой (медленно развести

 руки в стороны)

 Вдруг шар лопнул, (хлопок в ладоши)

 Воздух вышел, (подуть на ладони) 

Стал он тонкий и худой (снова собрать

пальцы в щепотку)

 «Дождик»

 Раз, два, три, четыре, пять,  (прыжки)

 Вышел дождик погулять!  (марш)

 Шел неспешно по привычке.

 А куда ему спешить (развести руки в

стороны и пожать плечами) 

Вдруг читает на табличке: (пальцем правой

руки вести слева направо с движением головы)

 «По газону не ходить!» (отрицание – головой) 

Дождь вздохнул тихонько: «Ох!» (глубокий

вдох и междометие - на выдохе)

 И ушел. Газон засох. (присесть)  

 «Правая и левая» 

Эта ручка – правая!  Эта ручка – левая! (вытягивать

 руки поочередно вперед ладонями вверх)

Я на мячик нажимаю, я зарядку делаю! (сжимать – разжимать кулачки)

 Будет сильной правая!  Будет сильной левая! (Вытягивать вперед кулачки правой и левой руки поочередно)

Будут ручки у меня ловкие! Умелые! («мотаем клубочки»)

 «Шел по берегу петух» 

Шел по берегу петух, (идут на месте, поднимая

 высоко ноги, руки за спиной)

Поскользнулся, в речку – бух! (круговые движения руками, затем приседают)

Будет знать петух, что впредь (медленно

поднимаются грозя пальчиком)

 Надо под ноги смотреть! (наклоны вперед) 

 «Игровой самомассаж» 

Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу (захватить каждый пальчик у основания и выкручивающим движением дойти

до ногтевой фаланги)

Поздороваюсь с ним сильно, и вытягивать начну.

Затем руки я помою, («моют») 

Пальчик в пальчик я вложу («замок»)

 На замочек их закрою и тепло поберегу…

 Выпущу я пальчики, пусть бегут как зайчики!

 (пальцы расцепить и перебирать ими)

 «Хвостатый-хитроватый» 

- Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопки в ладоши)

 Это ты в ветвях повис? (потряхивают кистями рук) 

 -Тс-с-с! (приложить пальчик к губам) 

- Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопки в ладоши)

 Это ты в траве шуршишь?  - ш-ш-ш-ш! (приложить   пальчик к губам)

 - Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопать в ладоши)

 Не боюсь твоих «шу-шу» (погрозить пальчиком)

 - У- ку- шу! (сделать «зубы» из  кистей рук,

 соединять и размыкать кончики пальцев).

«Дождик»

Капля раз (Прыжок на носочках, руки на поясе)

Капля два,(Еще один прыжок)

Очень медленно сперва.                                

А потом, потом, потом, потом        

Все бегом, бегом, бегом. (прыжки)

 Мы зонты свои раскрыли,(Развести руки в стороны)

От дождя себя укрыли.(Сомкнуть руки над головой)

«Листья»

 Листья осенние тихо кружатся,(Дети кружатся,руки в стороны)

 Листья нам под ноги тихо ложатся(Приседают)

 И под ногами шуршат, шелестят,(Движения руками)  

 Будто опять закружиться хотят.(Снова кружатся)

 «За грибами»

Все зверюшки на опушке ( Дети идут в хороводе)
Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали  рыжики срывали. (Скачут  вприсядку, срывают  воображаемые грибы)        

Лисичка бежала,         лисички собирала. (Бегут по кругу,  собирают  воображаемые  грибы)        

Скакали зайчатки,         искали опятки. (Скачут    стоя,    срывая   воображаемые  грибы)        

 Медведь проходил, мухомор раздавил.(Идут вразвалку, затем топают правой ногой.

«Это я»

Это глазки. Вот. Вот. (показ - глаза поочередно)

Это ушки. Вот. Вот. (показ -уши  поочередно)        

Это нос. Это рот.        (показ - нос, рот)

Там спинка. Тут живот.(ладошку кладут на спину, другую на  живот)  

Это ручки. Хлоп, хлоп.(руки  вперед два хлопка)

Это ножки. Топ, топ. (два раза топают ногами)

Ох, устали. Вытрем лоб. (правой ладонью проводят по лбу)

«Мячик»

Раз, два, прыгай, мячик.(Взмахи правой  ладонью,  имитирующие удары по  мячу)

Раз, два, и мы поскачем.(Ритмичные прыжки на  носочках, руки на поясе)

Девочки и мальчики                        

Прыгают, как мячики.

«Лошадка»

Я люблю свою лошадку, (Поглаживание ладонью по голове воображаемой лошадки,

потом по спинке, по хвостику)

Причешу ей шерстку гладко.              

Гребешком приглажу хвостик        

И верхом поеду в гости. ( Бег по кругу, высоко поднимая  колени)

«Гном»

Дождик, дождик за окном. (Четыре ритмичных прыжка  на  обеих ногах, руки на поясе)

Под дождем остался гном.        (Приседают)

Поскорей кончайся, дождик, (Встают, смотрят  вверх, тянут вверх руки)

Мы гулять идти не можем.(Идут по кругу,  за  руки)

«Строим дом»

Раз, два, три, четыре, пять. (Дети стоят лицом в круг, руки на поясе, выполняют повороты влево-вправо)

Будем строить и играть. (Ритмично  приседают )

Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и  тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (прыжки на месте)

Вот какой красивый дом        ! (показывают)

Будет жить в нем старый гном.    (приседают)

«Колобок»

Колобок, колобок, (Идут в полуприсядь,  руки на поясе)

Колобок — румяный бок.                        

По дорожке покатился (Бегут на носочках, руки на поясе)
И назад не воротился.

Встретил мишку, волка, зайку, (Изображают медведя, волка, зайца)

Всем играл на балалайке. (Изображают игру на балалайке)

У лисы спел на носу, —        (Пляшут вприсядку)

Больше нет его в лесу. (Разводят руками)

«Каша»

Эта каша для Любаши,        (Держат  перед собой руки,    сложенные ковшиком)

Пар над кашей поднялся        .(Тянутся руками вверх)

Где же каша? (Пожимают плечами)

Нету! Вся! (Отрицательно качают головой)

«Тарелк»а

Вот тарелка для Валерки —        («Рисуют» руками большой круг)

Желтые колечки.(Указательными пальцами  «рисуют» маленькие круги)

Для котлеты, для пюре, (Загибают  пальчики)

Для блинов и гречки.        (Загибают  пальчики)                

«Чашка»

Чашка синяя для Мити,(Присели, правая рука на поясе, как ручка)

Чтобы чаю мог попить он, (Встали, загибают пальчики на каждое название)

Соку, сливок, лимонаду.                        

Нам украсить чашку надо. (Показывают, как украшают чашку точками)

«Платье»

Это платье для Наташки —(Четыре ритмичных поворота вправо-влево, руки на поясе)

Красные горошки.(Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах)

А на платье два кармашка,        («Рисуют» на животик два кармашка)

Спрячем в них ладошки. («Прячут ладошки»)

«Тапки»

Это тапки для Антошки,  (ритмично топают ногой) 

Чтобы в них не мерзли ножки. (ритмичные прыжка)  

Топ-топ-топотушки. ( ритмично топают каждой ногой)

Что за тапки! Как игрушки!        (поочередно выставляют    ноги на пятку)

«Ботинки»                        

Вот ботинки для Маринки, (ритмично топают ногой)
Не ботинки, а картинки. (ритмичные  прыжки)

Чтобы в них гулять ходить, (ходьба по кругу)

Бегать, прыгать и играть. (бег, прыжки,  топотушки)

«Кроватка»  

Вот Кирюшкина кроватка, (Разводят руки в стороны)

Чтобы спал Кирюшка сладко, (Приседают,  кладут  сложенные ладони под левую щечку)

Чтоб во сне он подрастал, (Медленно поднимаются)

Чтоб большим скорее стал.        (Встают  на  носочки,    тянутся руками  вверх)

«На горке»

Бух! Бух! Бух! Бух! (На каждое восклицание приседают) 

Белый снег как белый пух. (Выпрыгивают вверх, резко  выбросив руки  над собой)

С горки катимся гурьбой

Я на санках — за тобой, (Бегут друг за другом  «паровозиком»)                

Развалились на снегу.        

Ой! я больше не могу! (Падают на ковер)

«Ворона»

На фонарь ворона села,(Присели)

Посидела, посмотрела.(Повороты головы)

 «Кар! — она сказала громко. —             

Не капризничает Ромка?»(Грозят пальчиком)

«Воробьишка»

Шустро скачет воробьишка,        (Прыгают по кругу)

Птичка — серая малышка.

По двору шныряет,        (Повороты   головы)

Крошки собирает.        («Клюют крошки»)

«Домашние птицы»

Наши уточки с утра —Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!    (идут, имитируя утку)

Наши гуси у пруда —Га-га-га! Га-га-га! (Имитируют гусей, вытянув шею, руки назад)                

Наши курочки в окно —        Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!  (Останавливаются,  лицом в круг, бьют руками по бокам)

А как Петя-петушок раным-рано поутру                        

Нам споет: «Ку-ка~ре-ку!» (Поворачиваются  спиной в

 круг,  поднимаются   на   носочки,  «поют»)

«Петух»

Петя, Петенька, петух, Что за перья! Что за пух!

 (Стоят лицом в центр круга, ритмично бьют руками по бокам, как крыльями)                                                       

Разноцветный, весь цветно (Идут по кругу друг за другом, заложив  руки за спину)

И кричит как заводной: — Ку-ка-ре-ку!       

 (Поворачиваются лицом в круг, «Кукарекают» )

«Корова»

 «Му-му-му! — мычит корова. —     (Идут по кругу,   сделав «рога» из указательных пальцев)

Забодаю Катю с Вовой. (Поворачиваются в круг,  делают по два поворота вправо-влево)                           

Вы не пьете молоко?         (Руки на пояс, делают сердитое лицо)

Убегайте далеко!        ( Разбегаются по группе)

«Коза рогатая»

Идет коза рогатая (Идут по кругу, сделав «рожки»)
За малыми ребятами.                
Кто не ест, кто не спит,

Забодает, забодает, забодает.        (Останавливаются,    поворачиваются  лицом друг к другу, «бодаются»)

«Котик»

Вот какой коташка,        (Крадутся по кругу друг за другом на носочках)

Круглая мордашка,        (Останавливаются,    показывают    обеими  руками мордашку,          покачивают головой)

И на каждой лапке         (Ритмично вытягивают вперед то  левую, то правую руку)

Коготки-царапки.        

Все ему игрушки —        

Кубик и катушки. (Прыгают)

Котик, точно мячик,        

По квартире скачет. (Разбегаются)

1. Дождик

Капля раз,                                             Прыжок на носочках, руки на поясе

Капля два,                                             Еще один прыжок

Очень медленно сперва.                      4 прыжка

А потом, потом, потом  и                    прыжки, переходящие в бег

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,                  Развести руки в стороны.

От дождя себя укрыли.                       Сомкнуть руки над головой полукругом,

2. Садовник

Мы вчера в саду гуляли,                   Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Мы смородину сажали.  Изображают, как копают яму и сажают в нее куст

Яблони белили мы                                Движение правой рукой вверх-вниз.

Известью, белилами.

Починили мы забор,                       Имитируют удары молотком.

Завели мы разговор:                        Стоят лицом в круг. В центр выходит

— Ты скажи,                                    один ребенок. Ведут диалог
Садовник наш,

Что ты нам

В награду дашь?

— Дам в награду                             На каждое название фруктов загибают
Слив лиловых,                                 по одному пальцу на обеих руках, начиная
Груш медовых,                                 с больших

Г. Сатир

3. Овощи

Как-то вечером на грядке               Дети идут по кругу, взявшись за руки, в

Репа, свекла, редька, лук                центре на корточках сидит водящий с

Поиграть решили в прятки,           завязанными глазами.

Но сначала встали в круг.

Рассчитались четко тут же:           Останавливаются, крутят водящего.

Раз, два, три, четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже,   Разбегаются, приседают, водящий их

Ну а ты иди искать.                         ищет.

4. Ёжик и барабан

С барабаном ходит ежик,               Дети маршируют по кругу, изображая

Бум-бум-бум!                                  игру на барабане.

Целый день играет ежик,

Бум-бум-бум!

С барабаном за плечами,                Маршируют, спрятав руки за спину.

Бум-бум-бум!

Очень яблоки любил он,                Подносят ко рту то одной, то другой

Бум-бум-бум!                                  рукой воображаемое яблоко.

Барабан в саду забыл он,                Разводят руками.

Бум-бум-бум!

Ночью яблоки срывались,              Руки на поясе, выполняют прыжки на

Бум-бум-бум!                                  месте.

И удары раздавались,

Бум-бум-бум!

Зайцы очень испугались,                 Приседают, сделав «ушки» из ладошек.

Бум-бум-бум!

Глаз до зорьки не сомкнули,

Бум-бум-бум!

5. Капуста

Тук! Тук! Тук! Тук!                               Ритмичные удары ребром ладони по

Раздается в доме стук.                           столу.

Мы капусту нарубили,

Перетерли,                                           Хватательные движения обеими руками

Посолили                     Указательный и средний пальцы трутся о большой.

И набили плотно в кадку.                   Удары обеими руками по столу.

Все теперь у нас в порядке!                Отряхивают руки.

Н. Нищева

6. По ягоды

Мы шли-шли-шли,                  Маршируют по кругу, держа руки на поясе

Много клюквы нашли.            Наклоняются, правой рукой достают

                                                   носок левой ноги, не сгибая колен.

Раз, два, три, четыре, пять,      Опять идут по кругу.

Мы опять идем искать.   Наклоняются, левой рукой касаются носка                  правой ноги, не сгибая колен

           7.     Вместе мы капусточку порубили, порубили!

(Руки согнуты в локтях, ладошки сложены, как лопаточка, — ребенок двигает перед собой каждой рукой вниз и вверх по очереди)

Вместе мы капусточку посолили, посолили!

(Руки согнуты в локтях, ребенок собирает пальцы щепоткой и двигает ими так, будто что-то солит)

Вместе мы капусточку славно-славно потерли!

(Руки согнуты в локтях, ребенок сжимает кулачки и трет один об другой)

Вместе мы капусточку славно-славно сжали!

(Руки согнуты в локтях, ребенок сжимает кулачки и, чередуя правую и левую руки, выпрямляет пальцы и снова стискивает их в кулак)

Мы такие умницы – приготовили капусту!

          8. Сколько красивых цветов растет в саду между деревьев! Их узнать и запомнить поможет песенка:

Эти алые цветочки

(Ребенок сгибает руки в локтях, приподнимает над головой, ладони соединяет вместе, показывая «ковшик»)

Все открыли лепесточки

(Дети расставляют пальцы рук по сторонам)

Ветерок легко летает –

Лепесточки колыхает.

(Малыши быстро двигают пальцами)

Эти алые цветочки

Вдруг закрыли лепесточки.

(Ладони опять соединены в виде «ковшика»)

Начали бутонами качать,

(Кисти рук сведены вместе, дети раскачивают ими вправо-влево)

И заснули, просыпаться не хотят.

(Соединенные вместе ладошки крохи прикладывают к щеке, показывают, что спят)

          9.  На полянке два жука

(Дети танцуют, руки на поясе)

Танцевали гопака:

Правой ножкой топ, топ!

(Топают правой ногой)

Левой ножкой топ, топ!

(Топают левой ногой)

Ручки вверх, вверх, верх!

(Встают на носочки, тянутся вверх)

Кто поднимет выше всех?

       10.   Не обойтись без истории про медведя:

Мишка по лесу бродит, косолапит,

А в берлоге зимой – сосет лапу.

(Детки ходят на внешней стороне стопы, переваливаясь с ноги на ногу)

Летом шишки собирает, и когда везет –

Он частушки сочиняет и потом поет.

(Приседания, малыши собирают шишки)

Одна шишка угодила мишке точно в лоб –

Он страшно рассердился, и лапами – топ-топ!

(Топанье ногами)

Прятки

Цель: учить ритмично и выразительно двигаться, владеть своим телом.

Ход игры: Взрослый поет песню и показывает, какие движения нужно делать

Где же, где же наши ножки,                        Дети садятся на корточки

Где же наши ножки?                                     И ручками « прячут» ножки

Где же, где же наши ножки,

Нет наших ножек.

Вот, вот наши ножки,                                    встают

Вот наши ножки,                                            выставляют каблучок

Пляшут, пляшут наши ножки,                      топают ногами

Пляшут наши ножки.

Где же, где же наши ручки,                           прячут руки за спину

Где же наши ручки?

Где же, где же наши ручки,

Нет наших ручек.

Вот, вот наши ручки,                                      вытаскивают руки

Вот наши ручки,                                              из-за спины

Пляшут, пляшут наши ручки,                        крутят кистями

Пляшут наши ручки.

Где же, где же наши детки,                            закрывают глазки руками

Где же наши детки?

Где же, где же наши детки,

Нет наших деток.

Вот, вот наши детки,                                       открывают глазки

Вот наши детки,                                               хлопают в ладоши

Пляшут, пляшут наши детки,                          топают ногами

Маленькие детки!

На елку

Цель: научить имитировать характерные движения зверей.

Ход игры

В.напоминает детям, что скоро наступит Новый год. Везде будут стоять украшенные елки, вокруг них все будут водить хороводы, петь песни, плясать. Лесные звери тоже лю-бят этот праздник, приходят к детям в гости, полюбоваться елкой,  повеселиться.

В: «Ребята, слушайте и сразу же выполняйте то, что делают зверушки».

Ну-ка, елочка, светлей,

Засверкай огнями!

Пригласили мы гостей

Веселиться с нами.

По дорожкам, по снегам,

По лесным лужайкам

Прискакал на праздник к нам

Длинноухий зайка.

(Дети скачут, как зайчики; бегут вприпрыжку.)

А за ним, смотрите все,

Рыжая лисица.

Захотелось и лисе

С нами веселиться.

В.: «Тихо-тихо бегите, как лисонька».)

Вперевалочку идет

Косолапый мишка.

Он несет в подарок мед

И большую шишку.

В.: «Медленно топает, вперевалочку».)

Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями,

   Чтобы лапы у зверей Заплясали сами!

(Дети пляшут, кто как хочет.)

Зайка

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание игры: выбирают «зайку» среди детей, ставят его в центр круга. Дети выполняют движения под слова:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит,

Вот так, вот так,

И ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать!

Скок-скок-скок-скок,

Надо зайке поскакать!

Сначала дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушами. Затем поглаживают то одну, то другую руку, хлопают в ладоши. Потом встают, подпрыгивают на двух ногах к «зайке», стоящему  внутри круга, стараются согреть его, ласково гладят, затем возвращаются на место. «Зайка» выбирает себе замену, и игра начинается сначала.

Заинька, выйди в сад

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

Материал: эмблемы с изображением мордочки зайчика.

Ход игры

Воспитатель медленно поет песню. Дети выполняют движения.

Заинька, выйди в сад,

Беленький, выйди в сад.

Вот так, вот так

Выйди в сад,

Выйди в сад.

Заинька, топни ножкой,

Беленький, топни ножкой.

Вот так, вот так

Топни ножкой,

Топни ножкой.

Заинька, покружись,

Беленький, покружись.

Вот так, вот так

Покружись,

Покружись.

Заинька, попляши,

Беленький, попляши.

Вот так, вот так попляши!

Твои ножки хороши!

Игра по желанию детей повторяется 2-3 раза.