Конспект НОД «Мои любимые игрушки»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД
«Мои любимые игрушки»

Возрастная группа: вторая младшая (3–4 года)
Направления развития: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие (эмоциональный интеллект)
Форма проведения: организованная образовательная деятельность (НОД)
Продолжительность: 15–18 минут

Цели и задачи

Образовательные цели:
• Формировать умение называть свои любимые игрушки, описывать их по цвету, размеру, действиям.
• Активизировать в речи прилагательные (красный, мягкий, большой, любимый), глаголы (играю, обнимаю, катаю).

Развивающие задачи:
• Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.
• Развивать эмоциональный интеллект: умение распознавать и называть эмоции (радость, грусть, любовь), понимать чувства других.
• Развивать внимание, память, воображение.

Воспитательные задачи:
• Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
• Формировать навыки доброжелательного общения, умение делиться и слушать других.
• Создавать атмосферу радости и доверия в группе.

Материалы и оборудование

• Различные игрушки (мягкие, машинки, куклы, мячи и др.) — по 1–2 на ребёнка + 5–7 для воспитателя.
• Большая красивая коробка или корзина «Ящик любимых игрушек».
• Картинки или фотографии с игрушками.
• Музыкальное сопровождение: весёлая мелодия для приветствия, спокойная для релаксации.
• Эмоциональные карточки с лицами (радость, грусть, удивление, любовь).
• Платочек или «волшебный мешочек».

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

Воспитатель встречает детей с игрушкой в руках (например, мягким мишкой).

Воспитатель:
— Дети, посмотрите, кто пришёл ко мне сегодня в гости! Это мой любимый Мишка. Он очень мягкий и добрый. А у вас есть любимые игрушки дома?

Дети садятся на стульчики в полукруг. Звучит весёлая музыка.

2. Основная часть

Игра «Покажи свою любимую игрушку» (4–5 минут)

Воспитатель предлагает каждому ребёнку по очереди достать из большой коробки одну игрушку и показать всем.

Вопросы для развития речи:
— Как называется твоя игрушка?
— Какого она цвета?
— Какая она на ощупь (мягкая, твёрдая, гладкая, пушистая)?
— Большая или маленькая?
— Что ты любишь с ней делать? (катать, обнимать, кормить, строить)

Игра «Расскажи о своей игрушке» (5–6 минут)

Воспитатель показывает пример:
«Это моя любимая кукла Маша. Она красивая, в красном платье. Я люблю её одевать и укачивать. Когда я с ней играю, мне очень весело и радостно!»

Каждый ребёнок старается сказать 2–4 предложения. Воспитатель помогает подсказками и наводящими вопросами.

Игра «Эмоции игрушек» (развитие эмоционального интеллекта, 4–5 минут)

Воспитатель:
— Игрушки тоже умеют чувствовать! Покажите, какое лицо будет у вашей игрушки, когда она:
• очень рада, что вы пришли;
• грустит, потому что её забыли;
• удивляется;
• любит вас.

Дети показывают эмоции лицом и телом вместе с игрушкой.

Обсуждение:
— Как мы можем порадовать игрушку, если она грустит? (обнять, поиграть, поставить на полочку аккуратно).

Физминутка «Мои игрушки» (1–1,5 минуты)

Дети встают и выполняют движения под слова воспитателя:

Машинки едут: би-би-би (руки крутят «руль»).
Куклы танцуют (кружатся).
Мячик прыгает (прыжки).
Мишка обнимается (обнимают себя).

3. Заключительная часть (2–3 минуты)

Игра «Подарок для друга»

Каждый ребёнок говорит, какую игрушку он хотел бы подарить своему другу и почему.

Воспитатель:
— Игрушки любят, когда о них заботятся. Давайте пообещаем всегда убирать их на место и играть бережно.

Рефлексия:
— Что вам сегодня больше всего понравилось?
— Какое чувство вы испытывали, когда рассказывали о своей любимой игрушке? (радость, гордость и т.д.)

В конце дети ставят свои игрушки обратно в «Ящик любимых игрушек» и благодарят их за игру.

Ожидаемые результаты

• Дети называют любимые игрушки, описывают их простыми предложениями.
• Умеют называть простые эмоции и проявлять эмпатию к игрушкам (а значит, и к людям).
• Проявляют активность и интерес к общению.

Интеграция с другими областями

• Художественно-эстетическое развитие (можно продолжить лепкой или рисованием своей любимой игрушки).
• Познавательное развитие (знакомство со свойствами материалов игрушек).

Методические приёмы: беседа, диалог, игровые ситуации, показ, подражание, поощрение, рефлексия.