«Сад: фрукты»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а кто сегодня к нам пришел? (около магнитной доски на стульях сидит Ежик, рядом корзинка с яблоками и грушами- «плоскостные изображения»)

Воспитатель: Да, это наш лесной друг, посмотрите, он сегодня приготовил нам сюрприз. Давайте посмотрим, что же лежит в корзинке. (Берет яблоко из корзины, на оборотной стороне-загадка )

Воспитатель: Ребята, Ежик предлагает нам отгадать загадки.

Дети подходят к воспитателю и встают полукругом.

Дети узнают героев, здороваются, присаживаются на стульчики у доски, рассматривают содержимое корзинки.

3 минуты

2

Основной

 Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:

1.Круглое, румяное и растет на ветке.

Любят его взрослые и маленькие детки

2.С оранжевой кожей, на мячик похожий,

Но в центре не пусто, а сочно и вкусно.

3.Он почти как апельсин, с толстой кожей, сочный,

Недостаток лишь один –кислый очень-очень.

4.Синий мундир, белая подкладка, в середине сладко. 

Ежик: Молодцы, ребята. Все загадки отгадали.

Воспитатель: Ребята, как одним словом назвать яблоко, апельсин, лимон и сливу? Что это? 

Воспитатель: Ребята, где растут фрукты?

Воспитатель: Как назвать деревья, на которых растут фрукты одним словом?

Воспитатель: Где растут фруктовые деревья?

Воспитатель: Как называется сад, в котором растет много фруктовых деревьев?

Ежик: Молодцы, ребята! А давайте встанем в круг и поиграем. Я буду говорить про фрукт, если он один и бросать мяч каждому из вас, а вы будете возвращать мяч мне и говорить про этот фрукт, как будто он уже не один, а много (желтый лимон-желтые лимоны, сладкое яблоко-сладкие яблоки…)

Физкультминутка «Садовник»

Воспитатель: Ежик, сейчас ребята тебе тоже покажут игру, становись в центр круга.

 «Мы вчера в саду гуляли,                              

Мы смородину сажали,          Изображают, как выкапывают яму и сажают в

                                                                              неё куст.      

Яблоню белили мы известью, белилами.      Движение правой рукой вверх-

                                                                                   вниз.

Починили мы забор.                                        Имитируют удары молотком.

Завели мы разговор:                                        Стоят лицом в круг

- Ты скажи, садовник наш,

Что ты нам в награду дашь?                        На каждое название загибают один

                                                                                          палец.

Дам в награду слив лиловых, груш медовых,

Самых крупных спелых яблок,                   Протягивают руки вперёд.

Дам вам  десять  килограмм,

Вот что вам в награду дам.

(появляется на магнитной доске корзина с яблоками).

Ежик: Ребята, про наши яблочки можно составить целый рассказ. Вот карточка-подсказка, чтобы ничего не забыть , чтобы рассказ получился интересным.

Ежик по мнемотаблице рассказывает про яблоко, согласно мнемосхеме- Яблоко красное, круглой формы. Яблоко большое. На вкус кислое или сладкое, растет в саду, из него можно приготовить компот на зиму, варенье, положить в пирог.

Ежик: Ребята, а я хочу предложить девочкам по очереди рассказать про следующий фрукт.

 (На доске или слайде появляется изображение апельсина).

Ежик: Предлагаю мальчикам по очереди рассказать про следующий фрукт.

(на доске или слайде появляется изображение лимона).

Воспитатель: Осталось только о сливе рассказ придумать.

 (на доске появляется изображение сливы). Педагог предлагает детям индивидуально по желанию рассказать о сливе, затем повторить рассказы о яблоке, апельсине, лимоне.

Воспитатель: Что это? Какого цвета слива? Какой формы? Какого размера слива?  Где растет? Что можно приготовить?

Ежик: Молодцы ребята, такие отличные рассказы у вас получились. А сейчас мы будем делить апельсин (пальчиковая  гимнастика «Апельсин»)

Мы делили апельсин,                             Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа.                             Эта долька – для стрижа.                       
Эта долька – для утят.                             Эта долька–для котят.                          
Эта долька – для бобра.                          А для волка – кожура.                             
Он сердит на нас – Беда!!!                     Разбегайтесь, кто куда! 

Ежик: Здорово у вас ребята, но мне пора в лес! Мама заждалась к обеду!

Дети называют отгадки: яблоко, апельсин, лимон, слива.

Это все фрукты.

Фрукты растут на деревьях.

Фруктовые деревья

Фруктовый сад

Дети встают в круг, выполняют действия по инструкции, образовывая правильную форму в сочетаниях.

Дети выполняют движения, проговаривая текст, Воспитатель выступает  в роли садовника.

Дети рассматривают мнемосхему (магнитная доска или слайд)

Девочки (мальчики) по цепочке рассказывают об апельсине, согласно алгоритму мнемосхемы. При затруднении Воспитатель помогает наводящими вопросами по схеме.

Дети по желанию рассказывают о фруктах, опираясь на мнемосхему.

Выполняют упражнения в соответствии с текстом

Дети прощаются с Ежиком, высказывают ему свои пожелания.

15 минут

3

Заключительный

Воспитатель: Как здорово мы сегодня потрудились на занятии.

Воспитатель: Ребята, что вам больше всего понравилось, что запомнилось?

Дети рассказывают, что им запомнилось больше всего

2 мин