Конспект проведения артикуляционной гимнастики с детьми, имеющими недостатки речевого развития
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этап, методы и приемы руководства

Содержание организационной образовательной деятельности

Условия реализации предметно-пространственной среды

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационно-мотивационный этап

Загадка

Худ. слово

Вопрос

Пояснение

Основной этап

Заключительный этап

Подведение итогов

Сегодня мы с вами поговорим об очень важном органе нашего организма. Но, а каком, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Если б не было его,

Не сказал бы ничего….(язык)

Воспитатель. Молодцы, угадали. Ребята, для чего человеку нужен язык? 

Ребята, мы с вами сегодня будем учиться красиво и правильно говорить!

Чтоб красиво говорить, надо многому учиться.

Быть внимательным всегда и, конечно, не лениться.

Дети, а кто нам в этом поможет?

Воспитатель. Чтобы ваш язычок стал ловким, выносливым и сильным его необходимо тренировать, выполнять специальные упражнения - зарядку, ведь если язык вялый, ленивый, то и говорит он некрасиво, неправильно.

Поучим ваш язычок правильно, красиво говорить?

Выставляется картинка на каждое упражнение и читается стих. Сначала вы смотрите как выполняю я, потом только выполняете вы. Указание как правильно сесть. Выполнять будем перед зеркалом, чтобы вы видели, как работают ваши язычки.

 «Кружок»

Мой язык совсем не глуп –

Ходит кругом возле губ.

 «Часики»

Тик – так, тик – так –

Ходят часики – вот так!

Влево тик, вправо так.

Ходят часики – вот так!

 «Язык здоровается с верхней губой»

Улыбнись, не будь груба,

Здравствуй, верхняя губа!

«Хомячок»

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

«Шарики» (поочерёдное надувание щёк)

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

Каждое упражнение выполняется 2-3- раза. При необходимости хвалю детей или даю конкретные указания: шире открывать рот, дальше высунуть язык…

Молодцы! У всех всё получилось? Кого язык слушался лучше? Кого язык слушался не всегда? Почему?

Что было легко выполнять? А что сложно?

 Как вы думаете, что нужно делать, что бы наша речь стала красивой и правильной?

Правильно, нужно делать упражнения, тренировать язычок.

Отвечают

Участвуют в беседе

Выполнение упражнений

Участвуют в подведении итогов