Конспект открытой ОД по теме "Осенняя прогулка"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Излучинский детский сад комбинированного вида «Сказка»

Конспект

открытой образовательной деятельности

с обучающимися 4 – 5 лет

в средней группе общеразвивающей направленности

на тему

«Формирование предпосылок социальной и коммуникативной грамотности

 у обучающихся 4 – 5 лет»

«Осенняя прогулка»

Воспитатель:

Светлана Александровна Федоренко

гп. Излучинск, октябрь 2024 г.

Цель: Формирование предпосылок социальной и коммуникативной грамотности у дошкольников 4 – 5 лет.

Задачи:

1. Развивать у детей социальные навыки: умение договариваться, соблюдать очерёдность, устанавливать новые контакты.
2. Продолжать формировать у детей коммуникативные навыки: умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражение собственных переживаний.
3. Поощрять поведение детей, направленное на доброжелательное, внимательное отношение друг к другу в процессе игровых ситуаций.
4. Развивать речь, мышление, внимание дошкольников.
5. Совершенствовать координацию речи и движений, чувство ритма, имитационные движения.
6. Продолжать формировать представление детей об осени; воспитывать бережное отношение к природе; развивать умение замечать красоту осенней природы, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.

Оборудование: интерактивная доска, бумажные листья осенние, сухие березовые листья, емкость с водой, оформление группы, заранее приготовленные работы детей – грибы, ягоды, листья из бумаги, музыка, ноутбук.

Предварительная работа:

Предварительная работа: разучивание стихотворений, считалочек о осени; беседы о плохих и хороших поступках, о правилах поведения на природе, изготовление грибов, ягод и листьев из бумаги.

Ход образовательной деятельности

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, у нас сегодня много гостей и как вежливые люди, мы что должны им сказать? (ответы детей) Правильно, давайте поздороваемся с гостями.

Давай порадуемся солнцу и птицам (дети поднимают руки вверх),

А также порадуемся улыбчивым лицам (улыбаются друг другу),

И всем, кто живёт на этой планете (разводят руками),

«Доброе утро!» - скажем мы вместе (берутся за руки).

Ритуал приветствия нетрадиционным способом «Мы стоим рука в руке…»

Мы стоим рука в руке,

Вместе мы – большая лента.

Можем мы большими быть (руки поднимают вверх),

Можем маленькими быть (приседают),

Но никто один не будет (исходное положение).

Коммуникативная игра «Добрые слова».

Для игры можно взять шарик.

Дети встают в круг. В центре круга – воспитатель с листком в руке. Все произносят слова:

В круг ребята встали,

Осенний листок увидали,

Листок надо передать,

Добрые слова сказать.

Воспитатель передаёт листок одному из детей и говорит ему комплимент. Ребёнок, получивший цветок, становится водящим…Он благодарит и отдаёт листок следующему участнику, произнося «добрые слова» в его адрес.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года на дворе?

Дети: Осень.

Воспитатель: Ребята, вспомним стихотворение, которое мы с вами учили, про осень.

Дети:

Наступила осень,

Пожелтел наш сад,

Листья на березе

Золотом горят.

Не слыхать весёлых

Песен соловья,

Улетели птицы

В дальние края.

Воспитатель: Давайте с вами отправимся на прогулку?

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Этюд «Собираемся на прогулку».

Я буду говорить слова, а вы изображать описываемые мною действия с помощью жестов и движений.

«Я собираюсь на прогулку. Сначала я надену колготки, потом майку и кофту. Затем надену штаны. Затем надену на ноги носки. После этого я надену шапку и повяжу шарф. В самом конце я надену куртку, сапоги и варежки. Теперь можно идти гулять. Я не замёрзну, потому что надел тёплую одежду и обувь.»

Коммуникативная игра «Сапожки».

Нарядили ножки в новые сапожки,

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлёпайте,

В грязь не заходите, сапожки не рвите.

Дети встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего ребёнка. По команде воспитателя дети должны пройти по дорожке. Главная задача детей – не разорвать единую цепь, не наступить на осенние «лужицы», вырезанные из бумаги.

Ритмическое упражнение «Дождик».

Воспитатель: Ребята, смотрите, набежали тучки, и пошёл дождь. Как капли застучали по крыше?

Капля – раз! Капля – два!

Капли медленно сперва.

Стали капли поспевать,

Капли каплю догонять:

Кап, кап, кап!

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя себя укроем.

Воспитатель: После дождя на улице появилось много…

Дети: Луж.

Дыхательное упражнение «Листья в луже».

Воспитатель приглашает к столу, ставит таз с водой и опускает в него несколько берёзовых листьев. Дети садятся вокруг стола, чтобы листики были на уровне губ.

Воспитатель: Давайте, представим, что это лужа, в которой после дождя плавают березовые листья. «Превратимся» в ветер, подуем на листочки. Будем делать вдох и дуть по моей команде. Помните, что надувать щёки нельзя, нужно дуть, вытянув губы трубочкой.

Функциональное упражнение «Ветер дует на …»

Воспитатель говорит слова, дети внимательно слушают, если выражение подходит им, они встают в круг.

«Ветер дует на того, у кого светлые волосы» - все светловолосые дети собираются в одну кучку.

«Ветер дует на того, у кого … есть сестра».

«Ветер дует на того, кто любит животных».

«Ветер дует на того, кто много плачет».

«Ветер дует на того, кто любит играть в садике».

«Ветер дует на того, кто после прогулки моет руки с мылом.»

«Ветер дует на того, кто этой осенью собирал красивые листья на улице для поделки».

Воспитатель: Вот мы с вами оказались в красивом осеннем лесу. Что растёт в лесу?

Дети: Деревья, кустарники, цветы, грибы, ягоды.

Игра малой подвижности «Гриб – дерево - ягодка».

Дети бегают врассыпную по ковру, (под музыку). Когда воспитатель говорит: «Гриб» - дети приседают, «Дерево» - замирают, подняв руки вверх, «Ягодка» - встают на колени и поднимают сцепленные в замок руки вверх.

Коммуникативная игра «Грибок».

Первый ребёнок держит грибок указательными пальцами. Необходимо передать грибок своему товарищу справа. Игра проходит по всему кругу (можно увеличить количество грибов до 3 - 4).

Коллективная работа «Осенний лес полон чудес».

Детям предлагается украсить силуэт осени (предварительно заготовленный) заранее вырезанными из цветной бумаги грибами, ягодами, цветами, листьями.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Пора возвращаться из леса в нашу группу.

Надеваем сапожки, встаём друг за другом и по дорожке идем, не наступаем на лужи.

Нарядили ножки в новые сапожки,

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлёпайте,

В грязь не заходите, сапожки не рвите.

Какая замечательная прогулка у нас получилась!

Вам понравилась прогулка? (Да)

Ритуал прощания «Дружные ребята».

Воспитатель: Ребята, давайте возьмёмся за руки и произнесём наши слова «Дружные ребята»:

Все мы дружные ребята,

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

Воспитатель и дети прощаются с гостями и уходят.

Сапожки

Нарядили ножки в новые сапожки,

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлёпайте,

В грязь не заходите, сапожки не рвите.

Самоанализ

открытой образовательной деятельности

по теме «Осенняя прогулка»

Цель: Формирование предпосылок социальной и коммуникативной грамотности у дошкольников 4 – 5 лет.

Задачи:

1. Развивать у детей социальные навыки: умение договариваться, соблюдать очерёдность, устанавливать новые контакты.
2. Продолжать формировать у детей коммуникативные навыки: умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражение собственных переживаний.
3. Поощрять поведение детей, направленное на доброжелательное, внимательное отношение друг к другу в процессе игровых ситуаций.
4. Развивать речь, мышление, внимание дошкольников.
5. Совершенствовать координацию речи и движений, чувство ритма, имитационные движения.
6. Продолжать формировать представление детей об осени; воспитывать бережное отношение к природе; развивать умение замечать красоту осенней природы, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.

Вся образовательная деятельность составлена на основе игровых технологий.

В начале использовалось нетрадиционное приветствие «Мы стоим рука в руке».

Коммуникативная игра «Добрые слова».

Какое время года на дворе? Стихотворение «Осень».

Этюд «Собираемся на прогулку».

Ритмическое упражнение «Дождик».

Дых. упражнение «Листья в луже».

Функциональное упражнение «Ветер дует на …»

Игра малой подвижности «Гриб – дерево - ягодка».

Коммуникативная игра «Грибок».

Коллективная работа «Осенний лес полон чудес».

Ритуал прощания «Дружные ребята».