Занятие «Поможем Зайчику научиться говорить звук [Ч]» в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Этап, методы и приёмы руководства

Содержание организованной образовательной деятельности

Условия реализации предметно-пространственной среды

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Организационно-мотивационный

этап

2. Основной этап

постановки проблемной ситуации:

Этап получения новых знаний

Напоминание

Указание

Объяснение артикуляции произношения звука ч:

Физкультминутка «Паровоз»

Дидактическая игра «Найди звук»

3.Заключительный этап

Вопросы

Поощрение

-Здравствуй, Небо!

Здравствуй, Солнце!

Здравствуй, планета Земля!

Здравствуй, наша большая семья!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

-Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада вас сегодня приветствовать!

-Дети, сегодня к нам в гости кое-кто пришел, а чтобы узнать, кто, нам нужно отгадать загадку:

Он капусту обожает,

Никого не обижает.

Только волка и лисицу

Почему-то он боится. (Ответ: Заяц)

-Правильно, к нам в гости пришел заяц. (показ игрушки зайца)

(Игрушка-заяц говорит детям: «Привет, ребята. Я зайСик»)

-Ребята, вы слышите, зайчик неправильно называет себя. Какой звук зайчик называет неправильно? (Ч)

-Верно. Давайте поможем зайчику и научим его говорить звук Ч. Вы согласны? (Да)

-Отлично, сегодня мы с вами научим зайчика и научимся сами произносить звук Ч, но нам не обойтись без помощи нашего язычка (показ картинки языка). А для чего нужен язык человеку? (что бы разговаривать)

-Где находится язык? (во рту)

-Как работает язычок? Покажите. (дети показывают)

-Что делает язычок, когда мы молчим? (отдыхает спокойно лежит).

Артикуляционные гимнастики

- «А больше всего язычок любит играть»

1) Я - веселая лошадка,

Темная, как шоколадка.

Язычком пощелкай громко -

Стук копыт услышишь звонкий.

(Рот слегка приоткрыт. Дети, щелкая язычком, движутся по кругу)

2) Упражнение «Часики».

Тик-так, тик-так,

Язычок качался так.

Словно маятник часов.

Ты в часы играть готов? (Рот широко открыт, язык движется от одного уголка губ к другому)

3) Упражнение «Лопатка»

Язык лопаткой положи,

И под счёт его держи.

Язык надо расслаблять! (Рот открыт. Язык лежит на нижней губе и подбородке)

-Ребята, давайте с вами вспомним, как наш язычок научился петь песенку:

Водички: с-с-с-с…

Комарика: з-з-з-з…

Сердитых гусей: ш-ш-ш-ш-ш…

Большого жука: ж-ж-ж-ж-ж…

-А сейчас, ребята, давайте расскажем нашему зайчику новую историю о Язычке, слушайте внимательно. «Однажды язычок увидел паровоз, который подъезжал к станции и громко пел «ч-ч-ч-ч». Захотелось и язычку спеть такую песенку. Он поднял кончик языка, сделал шаг назад в своём домике и стал стучать в потолок. Он пустил тёплый ветерок, и у него получилось: «ч-ч-ч-ч». Обрадовался язычок, что научился петь песенку паровоза. Давайте построимся в паровозик, и все вместе её споём.

Ёжик, ёжик чудачок

сшил колючий приджачок. (Быстро, вместе, индивидуально)

Чу – чу – чу - я гулять хочу. (Громко, вместе, индивидуально)

Ча – ча – ча - дай мне калача. (Тихо, вместе, индивидуально)

Чи – чи – чи - пироги в печи. (Шепотом, девочки)

Чо - чо – чо - ох, как горячо. (Быстро, мальчики)

Ач – ач – ач - пришел врач. (Медленно, девочки)

Уч – уч – уч - у меня ключ. (Громко, мальчики)

Оч – оч – оч - скоро ночь. (Тихо, шепотом вместе)

Я паровозик ЧУХ-ЧУХ, по рельсам я стучу, (шаг на месте)

Сначала я вперед бегу, потом назад  качусь, (бег на месте)

Теперь звоню в звонок: ДЗИНЬ-ДЗИНЬ! (наклон туловища вперед)

Теперь в свисток свищу: ТУУ-ТУУУУУУ!!!!!!!!!!!!!!!!! (присесть и встать)

Ой! Неужели это я такой наделал шум.(наклоны туловища)

-Ребята, зайчику так понравилось с вами играть, он хочет сыграть в еще одну игру с вами.

 «А вы знаете, что звуки умеют прятаться в словах? Звук (ч) тоже решил с нами в прятки поиграть. И сейчас мы будем его искать в начале или конце слова». Если дети услышат звук ч в начале слова- они хлопают в ладоши, если в конце слова- топают ногами.

Слова сопровождаются картинками) Чай, меч, чудо, ключ, черепаха, врач, чашка, мяч.

- Как славно мы поиграли.

-Ребята, давайте скажем еще раз, какой звук мы сегодня научили зайчика говорить? (Ч)

-Чью песенку мы с вами сегодня пели? (паровоза)

-Давайте вспомним, как поет ее паровоз? (ч-ч-ч-ч-ч-ч)

-Ребята, что вам понравилось сегодня больше всего?

-Зайчик прощается с нами и говорит нам спасибо за то, что мы научили его говорить звук Ч, теперь он правильно называет свое имя. Попрощаемся с зайчиком, скажем: «До свидания»

-Ребята, вы сегодня были внимательными, старательными, помогли зайчику правильно говорить звук Ч. Вы молодцы!

Здороваются

Отгадывают загадку

Отвечают на вопросы

Выполняют артикуляционную гимнастику

Дети строятся в паровоз и произносят звук (ч) сначала хором, затем индивидуально

Дети повторяют слоги и чистоговорки вслед за мной

Выполняют физминутку

Играют в игру «найди звук»

Отвечают на вопросы

Высказывают свое мнение

игрушка зайца

 опорные картинки для артикуляционной гимнастики

 тематические картинки со звуком [Ч]

 поощрение