Конспект – занятия по развитию речи «Путешествие в Страну Сказок».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект – занятия по развитию речи «Путешествие в Страну Сказок».

Старшая группа.

Цель: Развитие связной речи, обогащение словарного запаса, формирование умения составлять описательные рассказы, развитие творческого воображения.

Задачи: Закрепить знание детей о сказках, их персонажах и сюжетах.

Учить детей составлять описательные рассказы о любимых сказочных героях, используя прилагательные и глаголы.

Формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Расширять и активизировать словарный запас по теме «сказки».

Развивать связную речь, логическое мышление, память, внимание.

Воспитывать умение слушать друг друга, работать в коллективе.

Воспитывать бережное отношение к книгам.

Материалы: Иллюстрации к разным сказкам; картинки с изображением сказочных героев (разрезные и целые); куклы или фигурки сказочных персонажей; Волшебная палочка (для воспитателя); аудиозапись «звуки леса»; Книга с русской народной сказкой (например, «Колобок»).

Ход занятия:

I. Организационный момент: Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет необычное путешествие. А куда, вы узнаете, если отгадаете мою загадку: В ней живут герои добрые и злые,

И события там часто небывалые.

Кто ее откроет, тот сразу поймет,

Что в ней волшебный мир нас ждет. (Сказка)

Воспитатель: Правильно, это сказка! А вы любите сказки?

Сегодня мы отправимся в удивительную Страну Сказок! Готовы?

II. Основная часть: Воспитатель: Чтобы попасть в Страну Сказок, нам нужно пройти через волшебный портал. Давайте закроем глаза и представим, что мы стоим перед ним. Я буду произносить волшебные слова, а вы повторяйте за мной и представляйте, как портал открывается.

Воспитатель берет волшебную палочку: "Раз, два, три – в сказку дверь отвори!" (Дети повторяют).

Воспитатель: А теперь откроем глаза! Смотрите, мы оказались в Стране Сказок! (Воспитатель показывает иллюстрации к разным сказкам, создавая атмосферу).

1.Игра «Угадай сказку по картинке».

Воспитатель: В Стране Сказок много разных домиков, и в каждом живет своя сказка. Давайте попробуем угадать, какие сказки спрятались на этих картинках.

Воспитатель показывает детям иллюстрации к известным сказкам (по одной или несколько). Дети называют сказку и, по возможности, персонажей.

Вариант усложнения: Воспитатель может показать только часть иллюстрации или дать загадку о сказке.

2. Дидактическая игра «Кто, где живет?».

Воспитатель: В Стране Сказок герои очень любят играть. Давайте поможем им найти свои домики.

Воспитатель раскладывает картинки с изображением сказочных героев и картинки с их «домиками» или местами обитания (например, избушка Бабы-Яги, теремок, лес, поле). Дети по очереди подходят, берут картинку с героем и прикрепляют ее к соответствующему «домику», объясняя свой выбор. Например: «Зайчик живет в лесу, потому что он там прячется от волка». Или: «Колобок укатился от бабушки и дедушки и встретил в лесу лису».

3. Физкультминутка "Сказочные превращения".

Воспитатель: А теперь давайте немного разомнемся и превратимся в сказочных героев!

Воспитатель предлагает детям изобразить движения разных персонажей:

«Попрыгаем, как зайчики из сказки «Колобок»

«Походим медленно, как медведь из «Теремка»

«Полетим, как птицы, которые помогали героям»

«Покружимся, как волшебный вихрь»

«Покажем, как лиса хитро улыбается».

Можно включить аудиозапись «звуки леса» для создания атмосферы.

4. Составление описательных рассказов «Мой любимый сказочный герой».

Воспитатель: В Стране Сказок каждый герой особенный. У каждого есть свои черты характера, своя внешность, свои поступки. Давайте попробуем рассказать о своих любимых героях.

Воспитатель предлагает детям выбрать картинку с любимым сказочным героем или вспомнить его по памяти.

Воспитатель задает наводящие вопросы, помогая детям составить рассказ:

«Как зовут твоего героя?». «Как он выглядит? Какой он? (Например, добрый, злой, хитрый, смелый, маленький, большой, с длинным носом, в красной шапочке)». «Что он любит делать? Какие поступки он совершает?». «В какой сказке он живет?». «Почему тебе нравится этот герой?».

Воспитатель поощряет использование детьми прилагательных и глаголов. Например: «Он смелый и отважный, потому что сражается со злом». Или: «Она добрая и заботливая, она помогает всем, кто в беде».

Дети по очереди рассказывают о своих героях. Воспитатель помогает тем, кому трудно, задавая дополнительные вопросы или предлагая слова.

III. Заключительная часть: Рефлексия.

Воспитатель: Наше путешествие в Страну Сказок подходит к концу. Давайте закроем глаза и представим, что мы снова стоим перед волшебным порталом. Я снова произнесу волшебные слова, и мы вернемся в нашу группу.

Воспитатель берет волшебную палочку: «Раз, два, три – домой дверь отвори!» (Дети повторяют).

Воспитатель: Откроем глаза! Мы вернулись! Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось в Стране Сказок?

Каких героев вы сегодня вспоминали? Что нового вы узнали о сказках?

Что было самым интересным?

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими путешественниками и сказочниками! Вы отлично справились со всеми заданиями. Вы угадывали сказки, рассказывали о героях. Молодцы!