Сценарий игровой образовательной ситуации для детей 5–6 лет Тема: «Тайны осеннего леса»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Сценарий игровой образовательной ситуации для детей 5–6 лет

Тема: «Тайны осеннего леса»

Автор: Скрипченко Я.С. воспитатель

 МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 216»

Возрастная группа: Старшая (5–6 лет).

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: расширение представлений о приметах осени, жизни диких животных.

Речевое развитие: обогащение словаря, составление описательных рассказов.

Художественно-эстетическое развитие: нетрадиционная техника рисования (печать листьями).

Социально-коммуникативное развитие: умение работать в команде, слушать товарища.

Цель: Систематизация знаний детей об осенних изменениях в природе через разные виды деятельности.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания о признаках осени (изменение цвета листьев, похолодание, поведение животных).

Учить классифицировать деревья по листьям.

Развивающие: Развивать связную речь, умение строить полные ответы на вопросы.

Развивать мелкую моторику рук через технику печати листьями.

Развивать воображение и наблюдательность.

Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Формировать навыки аккуратной работы с красками.

Предварительная работа:

Наблюдение за листопадом во время прогулок, чтение стихов об осени (А.С. Пушкин, И.А. Бунин), рассматривание иллюстраций с изображением диких животных осенью, дидактические игры «С какого дерева листок?», «Четвёртый лишний».

Материалы и оборудование:

Аудиозапись со звуками леса и шуршанием листьев.

Красивая коробка или сундучок («посылка от Лесовичка»).

Букет из настоящих осенних листьев разных деревьев (клён, дуб, берёза, рябина).

Карточки с загадками о животных.

Листы бумаги формата А4 тонированные (голубые, серые) — по количеству детей.

Гуашь (жёлтая, оранжевая, красная, коричневая), кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Свежие листья деревьев, собранные на прогулке.

Игрушечный персонаж (Лесовичок или Ёжик).

Ход занятия

I. Вводная часть (Организационный момент) — 3 минуты

(Дети заходят в группу под спокойную музыку, встают полукругом).

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся. А теперь давайте улыбнёмся друг другу, чтобы наше занятие началось с хорошего настроения!

(Вдруг раздаётся стук в дверь или воспитатель обращает внимание на красивую коробку в углу).

— Ой, а что это там? Кажется, нам пришла посылка! Хотите узнать, от кого она?

(Открывает коробку, достаёт письмо и букет листьев. Читает):

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам старый Лесовичок. У меня в лесу столько всего интересного происходит, всё шумит, шуршит и меняется. Я решил отправить вам частичку своего леса, чтобы вы тоже почувствовали его дыхание. Посылаю вам загадки и волшебные листья. До встречи! Ваш Лесовичок».

II. Основная часть — 20 минут

Блок 1. Речевое и познавательное развитие

Воспитатель:

— Спасибо, Лесовичок! Ребята, как вы думаете, какое сейчас время года в лесу у Лесовичка? Почему вы так решили? (Ответы детей).

— Правильно, осень. Какие ещё приметы осени вы знаете? Что происходит с погодой? С одеждой людей? (Ответы детей: холодно, идут дожди, люди надевают куртки, шапки).

— А что происходит с деревьями? Посмотрите, какие красивые листья прислал нам Лесовичок. Давайте поиграем. Выходите на ковёр.

Дидактическая игра «Найди своё дерево»

(На полу разложены картинки или муляжи четырёх деревьев: клён, дуб, берёза, рябина. Детям раздают настоящие листья).

Задание: Под музыку дети бегают по кругу. Когда музыка останавливается, каждый должен подбежать к тому дереву, с которого упал его листок, и назвать его.

(Кленовый лист — клён, дубовый — дуб и т.д.).

Воспитатель:

— Молодцы! Вы отлично знаете деревья. А кто живёт в лесу? Отгадайте загадки от Лесовичка:

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

(Ёж)

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

(Белка)

— Как готовятся ёж и белка к зиме? Что они делают? (Собирают запасы, утепляют нору/гнездо). Верно. Осенью жизнь в лесу кипит, все готовятся к долгой зиме.

Блок 2. Динамическая пауза — 3 минуты

Воспитатель:

— Мы с вами хорошо потрудились, пора немного размяться. Представим, что мы превратились в осенние листочки.

Мы — листики осенние, (руки вверх, покачивание)

На веточках сидели.

Дунул ветер — полетели! (бегут по кругу, машут руками)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (приседают)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (встают, кружатся)

Повертел их, покружил

И на землю опустил. (тихо садятся на свои места)

Блок 3. Художественно-эстетическое развитие — 10 минут

(Дети садятся за столы).

Воспитатель:

— Ребята, помните, Лесовичок назвал листья в своей посылке «волшебными». Сейчас мы узнаем почему. Посмотрите на ваши листы бумаги. Они кажутся пустыми, скучными. Но я знаю способ превратить их в настоящий осенний пейзаж.

Мы будем не просто рисовать кисточкой, а используем метод «печать листьями». Это настоящая лесная магия!

Показ и объяснение техники:

Возьмите один сухой листик. Положите его на клеёнку.

Выберите краску осеннего цвета (жёлтую, красную, оранжевую). Кисточкой аккуратно нанесите краску на одну сторону листа — ту, где прожилки выпуклые. Краски должно быть достаточно, но не слишком много.

Аккуратно возьмите листок окрашенной стороной и прижмите его к вашему листу бумаги. Можно накрыть салфеткой и прогладить ладошкой.

Теперь самое интересное — бережно поднимите листок за хвостик. Посмотрите, на бумаге остался его точный отпечаток!

Самостоятельная работа детей:

(Воспитатель включает тихую фоновую музыку. Дети выполняют работу. Педагог помогает тем, у кого возникают трудности, подсказывает удачные цветовые сочетания).

III. Заключительная часть (Рефлексия) — 2 минуты

(По окончании работы рисунки вывешиваются на доску или раскладываются на одном столе).

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, какой чудесный осенний лес у нас получился! Настоящая золотая осень прямо здесь, в нашей группе.

— Вам понравилось сегодняшнее путешествие?

— Какой подарок прислал нам Лесовичок?

— Что нового вы сегодня узнали или вспомнили про осень?

— Чей рисунок вам понравился больше всего и почему?

Воспитатель:

— Вы все большие молодцы! Вы были внимательными слушателями, хорошими друзьями природы и настоящими художниками. Наше занятие окончено. Обязательно расскажите родителям, какие тайны осеннего леса мы сегодня раскрыли.