Конспект занятия по речевому развитию на тему: "Звук и буква Х
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Тема: «Звук и буква Х».

Задачи: 

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, зрительное внимание.                      

Коррекционно-обучающие:

- учить давать характеристику звуков по артикуляционным и акустическим признакам.

- учить дифференцировать звук [Х] из ряда звуков, слогов, слов.  

Коррекционно-воспитывающие: 

- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания. 

Оборудование: Незнайка, зеркала, ручки, тетради, буквари, картинки на звук [Х].

Ход занятия.

1. Организационный момент.  Приветствие.  Мотивация.                                                             - Ребята, у Незнайки произошла беда, поломались буквы, и он просит нас помочь ему. Поможем?  (Да).                                                                                       

- Ребята, вы знаете эту букву? (Нет)                                                                                      - Может нам эти картинки,  помогут узнать какая это буква?  

(Дети называют картинки: хомяк, хоккеист, хлеб, халат, хурма)                                                                                                                                                 - Какой же звук есть во всех этих словах?  (Звук [Х]).

2.  Работа с зеркалами. Акустическая характеристика звука.                                                                     Характеристика звука: звук согласный, твёрдый (может быть мягким), глухой.                                                    
3. Артикуляция звука [Х].                                                                                                                        - рот открыт, губки и зубки свободны;                                                                                                                                     - кончик языка опущен вниз, а спинка языка придвинута к твёрдому нёбу, образуя щель для тёплого воздуха;                                                                                                                                  - горлышко «молчит».                                                                                                                 
4.  Фонетическое упражнение.                                                                                                             - Девочка греет замёрзшие руки: ХХХХХХХ.
5.  Д/у «Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Х]».                                                                   Х, М, П, Х, Б, Г, Х, Г, В, П, Х;                                                                                                                         ХА, ДА, БУ, ХУ, МУ ХО;                                                                                                                 ХЛЕБ, МОЛОКО, БАТОН, МОХ, УХО.
6. Знакомство с буквой Х.                                                                                                         - Посмотрите на букву. Это буква Х. На что похожа буква? (На крестик, мельницу…)

- В какую сторону смотрит буква? (Буква смотрит прямо).                                           

- Из чего состоит буква? (Буква Х состоит из двух палочек). 

7. Буквенная сказка «Буква Х»

Как-то в город Букв пришла новая буква. Она была очень веселой. Кувыркалась, то на руки, то снова переворачивалась и вставала на ноги. И все время выкрикивала: «Ах! Ух! Ох!» Двигалась она очень быстро, и буквы слышали только: х-х-х.

Так и стали ее называть: буква Х.

- Найдём букву Х в Букврграде.

8.Стих про букву Х.

Буква Х шагает по дороге:

Руки вверх, пошире ноги.

- Пошли буквы за столы садиться.

9. Работа в тетрадях.

Написать букву Х.                                                                                                  

10.Итог занятия.

- С каким звуком и буквой сегодня мы познакомились?