Театральная деятельность в средней группе.Сказка "Теремок"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Цель: развивать выразительность речи; развивать память, внимание, воображение, координацию движений,

 проявлять доброжелательность и поддержку к партнёрам по игре, воспитывать умение договариваться при распределении ролей,

Предварительная работа:

• чтение русской народной сказки «Теремок»;

• беседа по содержанию сказки (кто герои, что делали, почему не стали жить    вместе)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

• рассматривание иллюстраций к сказке;

• изготовление или подбор атрибутов (маски/шапочки героев,  элементы декораций —                                                                                                          

Оборудование и материалы:

• маски или шапочки персонажей (мышка, лягушка, зайка, волк, лиса, медведь)                                                                                                                                         

• элементы декорации (скамейка, столик, «домик».);

• музыкальное сопровождение (фоновая сказочная музыка, звуки природы)

• Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами превратимся в настоящих артистов и покажем сказку! Но сначала отгадаем загадку:

 Нашла однажды мышка

Совсем пустой домишко,

Стала жить да поживать,

Да жильцов к себе пускать.

Дети отвечают (Теремок»).

Воспитатель: «Правильно! Это Теремок. Хотите стать героями этой сказки и разыграть её? Тогда давайте подготовимся!»

Далее короткая беседа: «Кто первым подошел к  теремку? Кто следующий?

2. Подготовка к театрализации

«Покажи героя» : воспитатель предлагает детям изобразить героев без слов:

• «Как ходит мышка? легко, быстро, пищит. Покажите!»

• «А лягушка? Торопится, прыгает.

• «лисичка? Лёгкая, весёлая, хвостиком виляет ».

• зайка? Прыгает, торопится».

• «Медведь? Очень медленно идет, грубым голосом разговаривает».

Воспитатель хвалит детей, отмечает удачные находки.

Распределение ролей: можно использовать жеребьёвку — дети вытягивают карточки с изображениями героев. Тем, кто не вытянул роль, предлагают быть зрителями, помощниками (держать декорации) или «голосом за кадром». Воспитатель берёт на себя роль рассказчика.

Мини-репетиция: вместе проговаривают ключевые фразы героев, показывают основные движения (показывают движения).

3. Театрализация сказки

Рассказчик (воспитатель) начинает: «Стоит терем-теремок, он не низок, не высок», далее по тексту. Дети в ролях выполняют действия и произносят свои реплики.

Примерные реплики (упрощённые для средней группы)  «кто в домике живет»

4. Заключительная часть

Обсуждение:

• «Какая роль вам больше всего понравилась? Почему?»

• «Что было самым трудным? А самым весёлым?»

• «Почему животные несмогли жить все вместе?»

Воспитатель подчёркивает: «Вы были настоящими артистами! И самое главное — вы помогали друг другу, как в сказке. Дружба и взаимопомощь очень важны.