«Говорим, играем, развиваем»
рабочая программа по развитию речи (средняя группа)

РЕСПУБЛИКА   ДАГЕСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   КАЗЕННОЕ   ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский  сад № 1 с. Алходжакент»

368555,Республика  Дагестан, Каякентский район, с. Алходжакент, ул. Ленина №39,+7(963)407-39-59,

сайт: https://dag-1-alk.tvoysadik.ru , e-mail; mkdou1_alkhodzhakent@e-dag.ru

        Утверждаю

Заведующий Азизова М.М.

        10.08.2026

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по развитию речи для детей средней группы (4–5 лет)

«Говорим, играем, развиваем»

Автор –составитель Баширова Нарижат Нухкадиевна

2025г

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Направленность программы

Программа имеет социально-педагогическую направленность и предназначена для организации дополнительных занятий по развитию речи с детьми среднего дошкольного возраста (4–5 лет).

1.2. Актуальность программы

Речевая функция является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития у ребёнка формируются высшие психические формы познавательной деятельности, способность к понятийному мышлению. Овладение речью способствует осознанию, планированию и регуляции поведения.

Средний дошкольный возраст (4–5 лет) — это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей.

В этом возрасте у детей наблюдается особая чувствительность, восприимчивость к звукам речи, вот почему этот возраст очень важен для обучения элементам грамоты.

1.3. Новизна программы

Программа выводит на новый уровень решение задач дополнительного образования, ориентирована на всестороннее развитие ребёнка с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Занятия строятся на основе игровой деятельности, которая в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности, и включают разнообразные виды продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация), что способствует более успешному усвоению материала.

1.4. Адресат программы

Программа адресована детям среднего дошкольного возраста (4–5 лет) и рассчитана на работу с группой детей (10–15 человек).

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

2.1. Цель программы

Создание условий для овладения нормами и правилами родного языка, развития языковых способностей и коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста.

2.2. Задачи программы

Обучающие:

1. Формировать и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении.
2. Закреплять правильное произношение всех звуков родного языка.
3. Формировать грамматический строй речи: умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги, образовывать формы множественного числа существительных.
4. Развивать связную речь: умение составлять описательные рассказы, пересказывать небольшие сказки и рассказы, участвовать в диалоге.

Развивающие:

1. Развивать фонематический слух, умение различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук.
2. Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, интонационную выразительность речи.
3. Развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление) через речевые игры и упражнения.
4. Развивать речевое творчество, умение сочинять повествовательные рассказы по игрушкам и картинам.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру общения: умение приветствовать, прощаться, благодарить, обращаться с просьбой.
2. Воспитывать интерес к книге, уважение к творчеству писателей и иллюстраторов.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в коллективе.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

3.1. Основные направления работы

Программа включает пять основных разделов развития речи в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО:

3.2. Календарно-тематическое планирование (сентябрь–май)

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

К концу учебного года дети должны:

В области словаря:

• употреблять в речи названия предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены;
• использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги;
• употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные и др.);
• употреблять слова-антонимы (чистый – грязный, светло – темно).

В области звуковой культуры речи:

• правильно произносить все звуки родного языка;
• отчётливо произносить слова и словосочетания;
• различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук;
• регулировать интонацию, тембр, силу голоса и ритм речи.

В области грамматического строя речи:

• согласовывать слова в предложении;
• правильно использовать предлоги (в, под, между, около);
• образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных;
• правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель);
• использовать простые сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

В области связной речи:

• участвовать в беседе, задавать вопросы и отвечать на них;
• составлять описательный рассказ из 5–6 предложений о предмете или игрушке;
• пересказывать небольшие сказки и рассказы;
• составлять рассказ по картине.

В области подготовки к обучению грамоте:

• понимать термины «слово», «звук» и использовать их в речи;
• понимать, что слова состоят из звуков, могут быть длинными и короткими;
• интонационно выделять первый звук в слове;
• называть слова с заданным звуком.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

5.1. Формы и режим занятий

• Продолжительность обучения: 1 год (с сентября по май).
• Периодичность занятий: 2 раза в неделю.
• Длительность одного занятия: 20 минут (в соответствии с СанПиН для детей 4–5 лет).
• Форма занятий: групповая (подгрупповая), игровая.

5.2. Методы и приёмы работы

5.3. Принципы реализации программы

1. Принцип комплексности — воздействие осуществляется на все стороны речи.
2. Принцип динамичности — сбалансированный охват всех сторон речи ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь).
3. Принцип учёта зоны ближайшего развития (по Л.С. Выготскому) — выполнение задания с дозированной помощью педагога.
4. Принцип усложнения материала — постепенное включение трудностей.
5. Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей — согласование требований с возрастной нормой.
6. Принцип сотрудничества — создание атмосферы доброжелательности, взаимодействие детского сада и семьи.

5.4. Материально-техническое обеспечение

6. МОНИТОРИНГ ДОСТИЖЕНИЙ ДЕТЕЙ

Для оценки эффективности реализации программы используются следующие методы и инструменты:

РЕСПУБЛИКА   ДАГЕСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   КАЗЕННОЕ   ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский  сад № 1 с. Алходжакент»

368555,Республика  Дагестан, Каякентский район, с. Алходжакент, ул. Ленина №39,+7(963)407-39-59,

сайт: https://dag-1-alk.tvoysadik.ru , e-mail; mkdou1_alkhodzhakent@e-dag.ru

        Утверждаю

Заведующий Азизова М.М.

        10.08.2026

РЕЦЕНЗИЯ

на дополнительную общеобразовательную программу по развитию речи для детей средней группы (4–5 лет)

«Говорим, играем, развиваем»

воспитателя МКДОУ «Детский сад №1» с.Алходжакент

Башировой Нарижат Нухкадиевны

Программа «Говорим, играем, развиваем» разработана воспитателем Башировой Н.Н. в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО и направлена на всестороннее речевое развитие детей среднего дошкольного возраста (4–5 лет).

Актуальность программы обусловлена необходимостью создания условий для полноценного овладения детьми родным языком, развития языковых способностей и коммуникативных навыков в сензитивный период речевого развития.

Новизна программы заключается в комплексном подходе: занятия строятся на игровой деятельности с интеграцией продуктивных видов творчества, что обеспечивает высокую мотивацию детей и эффективность усвоения материала.

Структура программы включает пояснительную записку, цель и задачи, календарно-тематическое планирование на учебный год (32 занятия), планируемые результаты, условия реализации и систему мониторинга. Содержание программы охватывает все направления развития речи в соответствии с ФОП ДО: развитие словаря, звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь, подготовка к обучению грамоте.

Заключение.

Дополнительная общеобразовательная программа по развитию речи для детей средней группы (4–5 лет) «Говорим, играем, развиваем», разработанная воспитателем Башировой Нарижат Нухкадиевной, соответствует:

• требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
• требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО;
• возрастным и индивидуальным особенностям детей среднего дошкольного возраста;
• санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.

Программа имеет высокую педагогическую и практическую значимость. Её реализация позволит обеспечить:

• полноценное речевое развитие детей среднего дошкольного возраста;
• формирование языковых способностей и коммуникативных навыков;
• успешную подготовку детей к обучению в школе;
• повышение качества дополнительного образования в ДОУ.

Рекомендую программу к утверждению и использованию в образовательной деятельности МКДОУ «Детский сад №1» и представлению на педагогическом совете ДОУ для обобщения и распространения педагогического опыта.

.

Заведующий МКДОУ «Детский сад № 1»

_______________ / _________________________ /

(подпись) (расшифровка подписи)

«» __________ 2025 г.

РЕСПУБЛИКА   ДАГЕСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   КАЗЕННОЕ   ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский  сад № 1 с. Алходжакент»

368555,Республика  Дагестан, Каякентский район, с. Алходжакент, ул. Ленина №39,+7(963)407-39-59,

сайт: https://dag-1-alk.tvoysadik.ru , e-mail; mkdou1_alkhodzhakent@e-dag.ru

        Утверждаю

Заведующий Азизова М.М.

        10.08.2026

ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА № 2

«Об утверждении дополнительной общеобразовательной программы по развитию речи для детей средней группы (4–5 лет) «Говорим, играем, развиваем»»

Дата проведения: «14» октября2025г.

Присутствовали: 10человек .

Приглашенные: заведующий, воспитатели всех возрастных групп, учитель-логопед, педагог-психолог.

Повестка дня:

1. Рассмотрение и обсуждение дополнительной общеобразовательной программы по развитию речи для детей средней группы «Говорим, играем, развиваем» (автор: Баширова Н.Н., воспитатель).
2. Принятие решения об утверждении программы и её реализации в образовательном процессе ДОУ.

СЛУШАЛИ:

По первому вопросу: воспитателя Баширову Нарижат Нухкадиевну, которая представила на рассмотрение педагогического совета разработанную ею дополнительную общеобразовательную программу по развитию речи для детей средней группы (4–5 лет) «Говорим, играем, развиваем».

В своём выступлении Баширова Н.Н. отметила, что программа разработана в соответствии с:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ;
• Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России № 1155 от 17.10.2013);
• Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО, Приказ Минпросвещения № 1028 от 25.11.2022);
• Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21;
• Уставом МБДОУ и локальными актами ДОУ.

Педагог подчеркнула актуальность программы, обусловленную необходимостью создания условий для полноценного овладения детьми родным языком в сензитивный период речевого развития (4–5 лет). Баширова Н.Н. отметила, что программа имеет социально-педагогическую направленность, срок реализации — 1 учебный год, занятия проводятся 2 раза в неделю по 20 минут, что соответствует возрастным нормам.

Баширова Н.Н. подробно остановилась на новизне программы, которая заключается в комплексном подходе: занятия строятся на игровой деятельности с интеграцией продуктивных видов творчества (рисование, лепка, аппликация), что обеспечивает высокую мотивацию детей и эффективность усвоения материала.

Особое внимание педагог уделила структуре и содержанию программы, отметив, что она включает все необходимые компоненты: пояснительную записку, цель и задачи, календарно-тематическое планирование на учебный год (32 занятия), планируемые результаты, условия реализации и систему мониторинга. Содержание программы охватывает все направления развития речи в соответствии с ФОП ДО: развитие словаря, звуковая культура речи, грамматический строй речи, связная речь, подготовка к обучению грамоте.

В завершение выступления Баширова Н.Н. отметила, что программа прошла внутреннее рецензирование (рецензия заведующего ДОУ прилагается) и готова к утверждению.

ВЫСТУПИЛИ:

1. Заведующий МКДОУ _________________________отметила, что программа Башировой Н.Н. соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО, имеет высокую педагогическую и практическую значимость. Подчеркнула, что программа может быть рекомендована к использованию как основа для организации кружковой работы по развитию речи в ДОУ. Отметила грамотную структуру программы, учёт возрастных особенностей детей, наличие системы мониторинга достижений детей.

2. Учитель-логопед Г.А. «Говорим, играем, развиваем» является эффективным дополнением к основной образовательной программе ДОУ. Подчеркнула, что включение в программу заданий на развитие фонематического слуха, артикуляционной и пальчиковой гимнастики является профилактикой речевых нарушений у детей. Отметила важность представленных в программе приложений (картотеки дидактических, пальчиковых, артикуляционных игр).

4. Воспитатель старшей группы Исаева  Ш. О. отметила актуальность программы для средней группы, подчеркнув важность развития связной речи и обогащения словаря в этом возрасте. Высказала мнение, что программа может быть использована как основа для преемственности между средней и старшей группами.

РЕШИЛИ:

1. Утвердить дополнительную общеобразовательную программу по развитию речи для детей средней группы (4–5 лет) «Говорим, играем, развиваем», разработанную воспитателем Башировой Нарижат Нухкадиевной.
2. Рекомендовать к использованию данную программу в образовательном процессе МКДОУ «Детский сад №1» в качестве дополнительной общеобразовательной программы для организации кружковой работы с детьми средней группы.
3. Назначить ответственным за реализацию программы воспитателя Баширову Н.Н.
4. Провести мониторинг эффективности реализации программы дважды в год (сентябрь, май) с целью отслеживания динамики речевого развития детей.
5. Представить результаты реализации программы на итоговом педагогическом совете в мае 2025 г.
6. Разместить текст программы и рецензию на официальном сайте МКДОУ в разделе «Методическая работа».

Голосовали:

• За: 10 человек
• Против:  0 человек
• Воздержались: 0 человек

Решение принято единогласно.

Председатель педагогического совета:

_______________ / _________________________ /

(подпись) (расшифровка подписи)

Секретарь:

_______________ / _________________________ /

(подпись) (расшифровка подписи)

Выписка верна.