Дидактическая игра в средней группе
картотека по развитию речи

Дидактическая игра в средней группе

«Волшебный магазин»

Возраст детей: 4–5 лет

Цель

Развитие речи, внимания, мышления и умения классифицировать предметы по назначению, цвету, форме и другим признакам в игровой ситуации.

Задачи

Образовательные:

закреплять знания детей о знакомых предметах;

учить различать и называть продукты, игрушки, одежду, посуду и другие предметы;

учить группировать предметы по назначению;

закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями;

учить правильно употреблять слова «один», «много», «большой», «маленький»;

закреплять использование вежливых слов во время общения.

Развивающие:

развивать связную речь;

развивать внимание, память и мышление;

развивать умение сравнивать предметы;

обогащать словарный запас детей;

развивать воображение и коммуникативные навыки.

Воспитательные:

воспитывать культуру общения;

формировать умение договариваться и ждать своей очереди;

воспитывать аккуратность;

закреплять привычку обращаться друг к другу вежливо.

Оборудование

Игрушечные продукты, муляжи овощей и фруктов, игрушечная посуда, одежда для кукол, небольшие игрушки, корзинки, игрушечные деньги или карточки, стол для «магазина», ценники с цифрами, карточки с изображением разных предметов.

Предварительная работа

Рассматривание картинок с изображением магазинов, беседы о покупках вместе с родителями, знакомство с названиями продуктов, овощей, фруктов, одежды и игрушек, сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Семья», «Гости».

Ход игры

1. Игровая ситуация

Воспитатель:

— Ребята, сегодня утром я получила необычную посылку. Хотите узнать, что внутри?

Дети:

— Да!

Воспитатель открывает коробку.

— Посмотрите! Здесь лежат разные предметы. Но они все перепутались. А ещё я нашла письмо.

Воспитатель читает:

— «Здравствуйте, ребята! Я Волшебный продавец. В моём магазине всё перепуталось, и мне нужна ваша помощь. Помогите разложить товары по местам и научитесь правильно покупать их».

Воспитатель:

— Поможем Волшебному продавцу?

Дети:

— Да!

2. «Что продаётся в магазине?»

Воспитатель показывает детям различные предметы.

— Ребята, посмотрите внимательно. Что это?

Дети:

— Яблоко.

— Машинка.

— Тарелка.

— Платье.

— Морковка.

— Кукла.

Воспитатель:

— А теперь попробуем определить, где каждый предмет должен находиться.

— Яблоко куда положим?

Дети:

— В отдел продуктов.

— Машинку?

— В отдел игрушек.

— Тарелку?

— В отдел посуды.

— Платье?

— В отдел одежды.

Воспитатель:

— Молодцы! Вы уже помогли навести порядок в магазине.

3. Игра «Разложи товар»

Перед детьми лежат предметы вперемешку.

Воспитатель:

— Сейчас каждый из вас возьмёт по одному предмету и положит его в правильный отдел.

Ребёнок берёт яблоко.

— Яблоко положу в продукты.

Воспитатель:

— Правильно.

Другой ребёнок берёт куклу.

— Куклу положу в игрушки.

Воспитатель:

— Верно.

Так дети распределяют все предметы.

Воспитатель:

— Как много разных товаров у нас получилось! А теперь давайте проверим, всё ли лежит на своих местах.

4. Игра «Угадай товар»

Воспитатель:

— А теперь я не буду показывать предмет. Я буду его описывать, а вы попробуете догадаться.

— Этот предмет круглый, красный или зелёный, растёт на дереве. Что это?

Дети:

— Яблоко!

— Правильно.

— Этот предмет мягкий, с ним можно играть, у него есть волосы и платье.

Дети:

— Кукла!

— Молодцы.

— Этот предмет нужен нам, чтобы есть суп. Он круглый и глубокий.

Дети:

— Тарелка!

— Верно.

— Этот предмет надевают на ноги. Он бывает разного цвета, его можно обуть.

Дети:

— Обувь!

Воспитатель:

— Отлично! Вы умеете отгадывать товары по описанию.

5. Игра «Какой товар?»

Воспитатель берёт предмет и задаёт детям вопросы.

Например, показывает мяч.

— Какой мяч?

Дети:

— Круглый.

— Какого он цвета?

— Красный.

— Какой он по размеру?

— Большой.

Воспитатель:

— Что можно делать с мячом?

Дети:

— Играть.

— Бросать.

— Ловить.

Воспитатель:

— Молодцы. А теперь попробуем описать яблоко.

Дети:

— Красное.

— Круглое.

— Вкусное.

— Сочное.

Воспитатель:

— Отлично! Чем больше слов мы знаем, тем интереснее можем рассказывать о предметах.

6. Физкультминутка «Мы идём в магазин»

Воспитатель:

— Представим, что мы идём в магазин.

Мы шагаем по дорожке, Дети шагают на месте.

Не забыли мы лукошко. Показывают руками корзинку.

В магазин скорей идём, Шагают.

Всё необходимое найдём. Разводят руки в стороны.

Яблоки мы выбираем, Изображают, как берут яблоки.

В корзиночку их собираем. Кладут воображаемые яблоки.

Покупки все домой несём, Идут на месте.

Маме с папой помогём.

Воспитатель:

— Молодцы! А теперь снова возвращаемся в наш магазин.

7. Сюжетно-ролевая часть «Покупатели и продавец»

Воспитатель:

— Теперь магазин открывается!

Один ребёнок становится продавцом, остальные — покупателями.

Воспитатель напоминает:

— Покупатель должен поздороваться, вежливо попросить товар, поблагодарить продавца и попрощаться.

Пример:

Ребёнок:

— Здравствуйте!

Продавец:

— Здравствуйте!

Ребёнок:

— Дайте мне, пожалуйста, яблоко.

Продавец:

— Пожалуйста.

Ребёнок:

— Спасибо. До свидания!

Продавец:

— До свидания!

Воспитатель:

— Как вежливо вы разговариваете!

8. Игра «Собери покупку»

Воспитатель:

— Сейчас каждому покупателю нужно будет купить товары для определённой ситуации.

Ситуация 1.

— К нам пришли гости. Что нам понадобится?

Дети выбирают:

— Тарелки.

— Чашки.

— Ложки.

— Фрукты.

Воспитатель:

— Правильно. Нам понадобится посуда и угощение.

Ситуация 2.

— У куклы Маши день рождения. Что можно купить?

Дети:

— Подарок.

— Игрушку.

— Торт.

— Сок.

Ситуация 3.

— На улице холодно. Что понадобится кукле?

Дети:

— Куртка.

— Шапка.

— Шарф.

— Обувь.

Воспитатель:

— Молодцы! Вы умеете выбирать предметы в зависимости от ситуации.

9. Игра «Чего не хватает?»

Воспитатель выкладывает несколько предметов.

Например:

Тарелка, чашка, ложка.

— Посмотрите внимательно. Что здесь лишнее или чего не хватает?

Дети:

— Нужна вилка.

Воспитатель:

— Правильно.

Другой вариант:

Шапка, шарф, варежки.

— Чего может не хватать?

Дети:

— Куртки.

Воспитатель:

— Верно.

10. Игра «Один — много»

Воспитатель:

— В магазине иногда бывает один товар, а иногда много одинаковых товаров.

— Одна яблоко?

Дети исправляют:

— Одно яблоко.

Воспитатель:

— А если много?

— Много яблок.

— Одна кукла — много...

— Кукол.

— Одна машина — много...

— Машин.

— Одна чашка — много...

— Чашек.

— Один мяч — много...

— Мячей.

Воспитатель:

— Молодцы! Хорошо справились.

11. Игра «Что купить на определённую сумму?»

Воспитатель раздаёт детям игрушечные деньги.

— У каждого покупателя есть деньги. Но купить можно только один предмет.

— У тебя одна монетка. Что ты можешь выбрать?

Ребёнок выбирает товар.

Воспитатель:

— Почему ты выбрал именно его?

Ребёнок:

— Потому что я хочу купить машинку.

Воспитатель:

— Хорошо. А теперь подумайте: если у вас мало денег, можно ли купить сразу всё, что хочется?

Дети:

— Нет.

Воспитатель:

— Правильно. В магазине мы выбираем то, что нам действительно нужно или что можем себе позволить.

12. Игра «Полезная покупка»

Воспитатель показывает несколько предметов.

— Представьте, что мы собираемся на прогулку. Что нам понадобится?

Дети выбирают одежду и обувь.

— А если мы хотим приготовить салат?

Дети:

— Овощи.

— Если хотим накрыть стол?

— Посуда.

— Если хотим порадовать ребёнка подарком?

— Игрушка.

Воспитатель:

— Молодцы! Вы умеете думать и выбирать подходящие вещи.

13. Игра «Вежливый покупатель»

Воспитатель:

— Сейчас я буду показывать, как можно попросить товар. А вы скажете, правильно я говорю или нет.

— «Дай мне сок!»

Дети:

— Нужно сказать вежливо.

Воспитатель:

— Как?

Дети:

— «Дайте мне, пожалуйста, сок».

— «Мне нужна игрушка. Дай!»

Дети:

— «Дайте, пожалуйста, игрушку».

Воспитатель:

— А что нужно сказать после покупки?

Дети:

— Спасибо.

— А когда уходим?

— До свидания.

Воспитатель:

— Правильно. Вежливость нужна не только в детском саду, но и в магазине, транспорте, гостях и других местах.

14. Игра «Магазин перепутанных товаров»

Воспитатель специально раскладывает несколько предметов неправильно.

Например, яблоко кладёт рядом с игрушками, машинку — к посуде, чашку — к одежде.

— Ой! Кажется, я снова всё перепутала. Поможете мне?

Дети:

— Да!

— Что здесь лежит неправильно?

Дети:

— Яблоко.

— Куда его нужно положить?

— В продукты.

— А машинку?

— В игрушки.

— А чашку?

— В посуду.

Воспитатель:

— Вот теперь всё правильно!

15. Игра «Что можно купить?»

Воспитатель называет место, а дети называют подходящие товары.

— В продуктовом магазине можно купить...

Дети:

— Хлеб.

— Молоко.

— Яблоки.

— Овощи.

Воспитатель:

— В магазине игрушек можно купить...

Дети:

— Куклу.

— Машинку.

— Мяч.

— Конструктор.

Воспитатель:

— В магазине одежды можно купить...

Дети:

— Платье.

— Куртку.

— Шапку.

— Брюки.

Воспитатель:

— Молодцы!

16. Заключительная игра «Моя покупка»

Воспитатель:

— Сейчас каждый из вас назовёт один товар, который хотел бы купить.

Ребёнок:

— Я хочу купить мяч.

Воспитатель:

— Для чего тебе нужен мяч?

Ребёнок:

— Чтобы играть.

Другой ребёнок:

— Я хочу купить яблоко.

— Почему?

— Потому что я люблю яблоки.

Воспитатель:

— Отлично. Вы не только называете предмет, но и можете объяснить свой выбор.

Итог игры

Воспитатель:

— Ребята, сегодня наш Волшебный магазин снова стал настоящим магазином. Мы разложили товары по отделам, научились описывать предметы, угадывали их по признакам, выбирали покупки и учились быть вежливыми покупателями.

— Что нужно сказать продавцу при встрече?

Дети:

— Здравствуйте.

— Как попросить товар?

— Пожалуйста.

— Что сказать после покупки?

— Спасибо.

— А когда уходим?

— До свидания.

Воспитатель:

— Молодцы! Сегодня вы были внимательными, сообразительными и вежливыми покупателями.

Ожидаемый результат

Дети умеют называть знакомые предметы и определять их назначение, группировать товары по категориям, описывать предметы по цвету, форме и размеру, отвечать на вопросы воспитателя. Закрепляются навыки вежливого общения, умение использовать слова «здравствуйте», «пожалуйста», «спасибо», «до свидания». Развиваются речь, внимание, память, мышление, воображение и коммуникативные навыки.