"Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе по развитию речи на тему «Домашние животные»

Цель занятия: выяснить каких домашних животных знают ребята, активизировать и закреплять речь по теме «Домашние животные»;

Задачи:

Образовательная: расширить знания детей о домашних животных и их детёнышах: кошка- котёнок, корова-телёнок, свинья- поросёнок; у каждого животного есть семья.

- упражнять детей в умении различать взрослых животных и их детёнышей.

Закрепить знания о внешних признаках животных.

Развивающая: развивать речевую активность, воображение, развивать эмоциональную отзывчивость, развитие связной речи, закрепление понятия один, два и много.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к домашним животным, желание заботиться о них.

Оборудование и материалы: картинки домашних животных, их детёныши, картинки продуктов питания и, которые дают домашние животные, дидактические игры.

Предварительная подготовка: беседа с детьми на выявления знаний о домашних животных, название, где живут, как ухаживают дети за своими питомцами. Чтение литературы- стихи, рассказы, сказки.

Ход занятия.

Занятие начинается с приветствия.

 Ребята, что такое семья? Ответы детей.

Сегодня мы с вами поговорим о необычной семье. 

- Кто-то к нам пришёл!

В гости к детям пришёл щенок. (появляется игрушка-щенок).

Щенок: - Здравствуйте дети! Вы меня узнали? ( ответы детей). Я потерялся и не знаю где живу, помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель: - Давайте дети поможем щенку, расскажем ему, что за дом у него. (ответы детей: будка, конура). Будка- это дом для собак.

Воспитатель: - Будка стоит во дворе дома, она предназначена для собак и строит её человек. И ты не один живёшь у человека.

Демонстрация картинки.

Воспитатель подбадривает, хвалит детей за активность и правильные ответы.

Воспитатель: А сейчас я вам ребята загадаю загадки.

Загадки:

Есть копыта и рога,

Летом ходит на луга.

Чтобы были все здоровы.

Молоко дают… (коровы)

Хвост-крючком,

Нос пятачком

Посредине- спинка,

На спинке – щетинка. (поросёнок)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,
Часто умывается,

Но с водой не знается. (кошка)

Я хозяину служу

Дом хозяйский берегу.

Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю. (собака)

Есть рога, но не корова,

Хоть пастись всегда готова,

А шкодлива егоза!

Это шустрая… (коза)

У меня большая грива,

Ушки и копытца,

Прокачу того игриво,

Кто не побоится, моя шёрстка гладка,

Кто же я…? (лошадка)

Воспитатель: Молодцы ребята. Все загадки отгадали.

А теперь мы свами по играем в игру, 

Дидактическая игра «Помоги собрать семью»

На столе разложены картинки детёнышей домашних животных. Дети делятся на две группы. Дети первой группы берут карточки с изображением взрослых домашних животных – мам, а второй группы – их детёнышей. Дети по очереди ищут свою маму, называют её и показывают.

Бык Корова- телёнок.

Собака, Собака- щенок.

Кот , Кошка- котёнок.

Баран,Овца- ягнёнок.

Конь, Лошадь- жеребёнок.

Боров, Свинья- поросёнок.

Воспитатель: Каждое утро мы делаем зарядку!

Давайте и мы сделаем разминку!

Физкультминутка «гусак»

- Ребята, скажите, могут ли домашние животные выжить без помощи человека? (ответы детей). Домашние животные не могут обойтись без человека. Человек за ними ухаживает, кормит, лечит. Домашние животные без человека не найдут себе пищи.

-А чем же полезны наши домашние животные? (дают молоко, яйца, мясо, шерсть…). Демонстрация картинок.

- Чем покрыто тело животных? (шерстью).

Ира «Кто что ест?» с фонариком

Щенок: Мне дети пора. Мой хозяин меня ждёт. Я ему очень нужен.

Воспитатель: - Давайте повторим о каких животных мы сегодня говорили? (кошка, собака, свинья, корова, коза, лошадь, курица…) Как их можно назвать одним словом? (домашние). У каждой мамы есть детёныши. Назовём их (дети ещё раз повторяют как зовут детёнышей того или иного животного).

Щенок: - Мне пора! Спасибо ребята! Вы мне очень помогли. До свидания! (дети прощаются.)