В гости к Медвежонку
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад» № 2 «Золотой ключик»  п.Энергетик Новоорского района Оренбургской области

КОНСПЕКТ

интегрированного занятия

в 1 младшей группе

                  Провела: Бурова Н.В.

                                                         воспитатель 1 квалификационной категории

2025 г.

Цель: Реализация новых форм взаимодействия «взрослый-ребенок», направленных на полноценное развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям ДОУ.

Задачи: 1. Научить целенаправленным действиям и взаимодействию в социуме, подражать новым действиям.

2. Стимулировать речевое развитие, через развитие мелкой моторики.

3. Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу.

4. Способствовать получению положительных эмоций в процессе овладения элементами нетрадиционной изодеятельности.

Оборудование: Мягкая игрушка Медведь, декорация леса и полянки, корова на листе бумаги, пластилин, корзинка с конструктором лего, фасоль, емкость с молоком.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!

А вы любите ходить в гости? Мы с вами сегодня тоже пойдем в гости.

Комплексная игра:

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так. (марш)

По ровненькой дорожке бегут наши ножки,

Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (бег)

А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок! (прыжки)

А теперь стоп! Вот мы и пришли!

На полянке за кустом увидала чей-то дом.

В доме мишка живет, он ребят к себе зовет.

Воспитатель: Мы пришли в гости к медвежонку, его зовут Мишутка. Что нужно сделать при встрече? Поздороваться! Здравствуй, Мишутка. Мишутка спрашивает, а где Наталья Викторовна? Вика? Аня? Максим? и т.д.

Посмотрите, у медведя есть глазки? А у вас есть глазки? У медведя есть носик? А у вас где носик? У медведя есть ушки? А у вас где ушки? (дети показывают части тела).

Мишутка хочет играть, поиграем с ним?

Логоритмическая игра «Мишка»

Мишка косолапый по лесу идет.

Шишки собирает, песенки поет.

Шишка отскочила прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою - топ! (дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Воспитатель: Мишутка просит, чтобы мы ему конструктор «Лего» подарили. Подарим?(да) (нечаянно рассыпать на ковер). Ой, он все раскидал! Можно раскидывать игрушки? Нельзя! Соберем конструктор? (собирают)

Воспитатель: Ребята, Мишутка нам так благодарен, мне шепчет на ушко. И приглашает нас еще в гости на полянку (подходят к полянке).

У бабы Наташи корова жила,

Листочки жевала, водичку пила!

Была хороша она невероятно,

На беленькой спинке красивые пятна!

Но как то по полю корова гуляла,

И пятна свои средь листвы потеряла!

И что теперь делать без пятен коровке?

Найдем мы немного фасоли в кладовке.

Из этих фасолей мы сделаем пятна! (раскладывают фасоль)

СПАААСИИБОО, ребята!

Мне очень приятно!

Пойду погуляю немного пока.

И прямо сейчас принесу молока! (угощает молоком)

Дети пьют молоко. Благодарят.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мишка так рад, что мы к нему в гости сегодня пришли, ему так понравилось с вами! Вы – Молодцы! Давайте погладим по голове и скажем: «Молодец»! Еще пойдем к Мишутке в гости? Обязательно! Потому что он наш лучший друг!