Конспект занятия в 1‑й младшей группе «Вечер семейных потешек»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия в 1‑й младшей группе «Вечер семейных потешек»

Возраст детей: 2–3 года.

Продолжительность: 15 минут.

Цель:

Приобщать детей к русскому народному творчеству через потешки, формировать эмоциональную отзывчивость и желание участвовать в совместной деятельности.

Задачи:

Продолжать знакомить с несколькими потешками, учить проговаривать отдельные слова и фразы;

развивать слуховое восприятие, артикуляцию, мелкую и общую моторику, координацию движений с речью;

воспитывать интерес к фольклору, доброжелательное отношение друг к другу, желание радовать близких.

Предварительная работа:

чтение потешек в течение недели;

рассматривание иллюстраций к потешкам;

разучивание пальчиковых игр и простых движений к потешкам.

Оборудование и материалы:

платок, корзинка с угощением (муляжи пряников, конфет);

игрушки: котик, мышка;

иллюстрации к потешкам;

аудиозапись спокойной народной мелодии (фоново).

Ход занятия:

Вводная часть (2 минуты)

Воспитатель (в платке, в роли бабушки):

— Здравствуйте, ребятки! Я — бабушка, приглашаю вас на наш семейный вечер потешек. Сегодня мы будем говорить ласково, играть и слушать весёлые стишки, которые мамы и бабушки раньше деткам рассказывали. Давайте поздороваемся друг с другом!

Игра-приветствие «Здравствуй, носик!»:

— Здравствуй, носик! (трогают носик)

— Здравствуй, щёчка! (гладят щёчки)

— Здравствуй, ладошка! (хлопают)

— Здравствуй, дружок! (машут рукой соседу)

Воспитатель:

— Вот и собрались мы все вместе, как одна большая семья. А в семье любят слушать потешки. Хотите послушать?

Основная часть (12 минут)

Потешка про котика

Воспитатель достаёт игрушку котика.

— А это кто? Котик! Он пришёл к нам в гости. Давайте расскажем ему потешку.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы —

Удивительной красы!

Глазки смелые,

Зубки белые.

Пальчиковая игра «Котята умываются»:

«Все котятки мыли лапки» — имитируйте мытьё рук (растирайте ладони друг о друга, можно делать круговые движения).

«Вот так! Вот так!» — два раза покажите ладошки ребёнку (или пусть ребёнок покажет свои ладошки).

«Мыли ушки» — потрогайте пальцами уши (можно поочерёдно касаться каждого уха).

«Мыли брюшки» — гладьте ладонью живот круговыми движениями.

«А потом они устали» — опустите руки, расслабьте плечи, можно слегка пошевелить кистями, будто лапки обмякли.

«Сладко-сладко засыпали» — сложите ладошки вместе, поднесите к щеке (поза «спим») или положите руки на стол и расслабьте.

Инсценировка потешки «Мыши и кот» (упрощённо)

Воспитатель:

— Кот уснул, а мышки вышли погулять. Мышки тихо-тихо бегают: «пи-пи-пи». (Дети изображают мышек, бегают на носочках.)

— Кот проснулся: «Мяу!» (Воспитатель делает вид, что кот просыпается.)

— Мышки убегают в норки! (Дети бегут на свои места.)

— Ух, успели мышки спрятаться! Кот их не поймал.

Заключительная часть (1 минута)

Воспитатель (бабушка):

— Какие вы молодцы! Столько потешек вспомнили, так дружно играли. В каждой семье есть свои любимые потешки: мама шепчет на ушко, бабушка рассказывает перед сном. А теперь я хочу вас угостить пряничками из моей корзинки. (Раздаёт угощение или муляжи.)

Прощание:

— До свидания, ребятки! Приходите ещё на наш семейный вечер!

Дети машут рукой и уходят.