Конспект НОД для детей во 2 младшей группе «Путешествие в цветной город»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая, средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №2

Конспект итогового

занятия во второй младшей группе

на тему: «Путешествие в цветной город»

Составила воспитатель:

Зубрилина В.Н.

2026 г.

г. Саров.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» (Сенсорика), «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Технология: Игровой набор «Дары Фрёбеля».
Тема занятия: «Путешествие в цветной город» (с элементами индивидуального конструирования и рисования лучей).
Возрастная группа: вторая младшая группа (дети 3–4 лет).

Цель занятия: Выявить уровень сформированности социально-коммуникативных и сенсорно-моторных навыков у детей за учебный год посредством игровых модулей «Дары Фрёбеля».

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять навыки вежливого общения и бесконфликтного взаимодействия в совместной игре;
• Совершенствовать умение различать и называть форму, цвет и величину предметов с помощью объемных и плоскостных модулей (Дары №1, №7, №J1);
• Продолжать учить детей создавать элементарные постройки и выкладывать сюжетные композиции по образцу и словесной инструкции, закреплять графический навык (проведение прямых линий от центра карандашом).

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику, координацию движений, зрительное и пространственное восприятие;
• Развивать эмпатию, умение понимать эмоциональное состояние сверстников и персонажей игры;
• Стимулировать активную диалогическую речь, умение комментировать свои действия короткими фразами.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, умение радоваться общему результату деятельности;
• Воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

 Ресурсное обеспечение

Материалы «Дары Фрёбеля»:

Дар №1 (Цветные текстильные мячики на ниточках) — по числу детей.

Дар №7 (Цветные плоскостные фигуры: круги, квадраты).

Дар №J1 (Цветные бусины геометрической формы и шнурки).

Демонстрационный материал: Мягкая игрушка Гномик; «Грустный» и «Веселый» домики (из картона или модулей).

Раздаточный материал: Бумажные листы А5 с наклеенным в центре желтым фетровым (или бумажным) кругом; цветные карандаши (желтые, оранжевые).

 Ход занятия

Вводная часть (Мотивационный этап)

Дети встают в круг с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришел необычный гость — Гномик из Цветного города! Но он почему-то опустил голову и молчит. Как вы думаете, какое у него настроение?

Дети: Грустное, печальное.

Воспитатель: Давайте спросим у него вежливо, что случилось? (Дети хором или индивидуально спрашивают).

Гномик (голосом воспитателя): Здравствуйте, малыши! Жители моего города поссорились и растеряли все свои яркие краски. Город стал серым и скучным. Помогите нам снова стать дружными!

Воспитатель: Поможем Гномику помирить его друзей? (Да!). Для этого мы отправимся в Цветной город и выполним веселые задания с волшебными фигурами Фрёбеля.

Основная часть (Практический этап)

 Игровое упражнение «Подари мячик другу» (на основе Дара №1)

Воспитатель: Мы прилетели на первую полянку. Посмотрите, здесь в корзине лежат мягкие разноцветные мячики. Возьмите по одному мячику.

Воспитатель: Жители города забыли, как приятно делать подарки. Давайте покажем им пример. Повернитесь к своему соседу, улыбнитесь, назовите его ласково по имени и подарите свой мячик со словами: «Возьми, пожалуйста, (Маша), этот красный мячик». Дети обмениваются мячиками в парах, упражняясь в вежливости и закрепляя названия цветов.

Гномик: Спасибо, ребята! Мои друзья увидели, как вы делитесь, и серые тучи над городом начали таять.

 Дидактическая игра «Дорожка дружбы» (на основе Дара №7)

Дети переходят к столу, на котором лежат плоскостные геометрические фигуры.

Воспитатель: Чтобы жители города могли ходить друг к другу в гости, нам нужно построить длинную разноцветную дорожку. Но строить её мы будем вместе, помогая друг другу.

Первый ребенок берет круг и кладет на стол. Второй берет квадрат и кладет его рядом, прикасаясь к кругу. Дети по очереди выкладывают последовательность «круг-квадрат», следя за тем, чтобы не толкаться и уступать место сверстнику.

Воспитатель: Посмотрите, какая длинная и ровная дорожка у нас получилась! Вы работали дружно, как настоящая команда!

Физкультминутка «Дружные гномики» (с элементами Дара №1)

Дети держат мячики на ниточках в руках.

Гномик в гости к нам пришел, (Шагают на месте)

Яркий мячик он нашел. (Поднимают мячик вверх)

Мячик прыгает: прыг-скок, (Прыжки на месте, раскачивая мячик)

Улыбнись скорей, дружок! (Поворачиваются друг к другу, улыбаются)

Мы покружимся немножко (Кружатся на месте)

И похлопаем в ладошки! (Хлопают в ладоши)

Задание «Бусы для хорошего настроения» (на основе Дара №J1)

Воспитатель: Жители города очень хотят подарить своим мамам красивые бусы, но они перепутались. Давайте соберем их обратно.

Дети работают парами или тройками за общим столом. 

Они берут крупный шнурок и по очереди нанизывают на него деревянные бусины (шары, кубы, цилиндры), договариваясь, кто какую деталь берет. Воспитатель отслеживает речевую активность: просят ли дети вежливо передать нужную деталь, благодарят ли за помощь.

Продуктивная деятельность (Рисование карандашами)

Воспитатель: Цветной город ожил, но гномикам всё еще не хватает яркого солнышка. Садитесь за столы. Перед вами заготовки солнышек. Чего им не хватает?

Дети: Лучиков!

Воспитатель: Правильно. Возьмите желтый или оранжевый карандаш тремя пальчиками. Прижмите его к нашему кругу и проведите прямые линии в разные стороны — нарисуйте много теплых лучиков.

Дети самостоятельно рисуют лучи под спокойную фоновую музыку.

Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Давайте соберем наши солнышки на одном столе. Гномик, посмотри, как стало светло! Какое настроение теперь у жителей твоего города?

Гномик: У них отличное, радостное настроение! Они больше не будут ссориться.

Воспитатель: Ребята, что вам понравилось больше всего в нашем путешествии? Какие добрые дела мы сделали? (Ответы детей). Вы отлично справились со всеми заданиями, умеете делиться и дружить! Гномик дарит вам на память яркие смайлики.

Список литературы.

1. Фрёбель Ф. Будем жить для своих детей / Сост., предисловие Л.М. Волобуева. — Москва: Карапуз, 2001. — 288 с.
2. Карпова Ю.В., Кожевникова В.В., Соколова А.В. Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО: методические рекомендации / под общ. ред. В.В. Кожевниковой. — Москва: ВАРСОН, 2014; Самара: Светоч, 2014. — 20 с.
3. Николаева А.В. Педагогическое наследие Ф. Фрёбеля в реализации современного стандарта дошкольного образования // Историко-педагогический журнал. — 2018. — № 4. — С. 188–200.
4. Григорьева Г.Г., Кочетова Н.П., Сергеева Д.В. Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений — Москва: Просвещение, 2010. — 80 с.
5. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста — Москва: Просвещение, 1983. — 96 с.
6. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа — Москва: Мозаика-Синтез, 2017. — 96 с.
7. Ушакова О.С. Развитие речи детей 3–5 лет — Москва: ТЦ Сфера, 2017. — 192 с.
8. Картотека стихов и потешек для детей раннего возраста / Сост. Н.А. Виноградова. — Москва: ТЦ Сфера, 2020. — 48 с.
9. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа — Москва: Цветной мир, 2018. — 144 с.
10. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Младшая группа — Москва: Мозаика-Синтез, 2017. — 80 с.
11. Сайт «Дошкольник.ру» — раздел «Игровые технологии в ДОУ» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://doshkolnik.ru