Технологическая карта занятия по развитию речи в младшей группе Тема: «Здравствуй, осень золотая!»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас гостья из леса. Кто это? (белочка)

Воспитатель: Белочка, а что это у тебя в лапках?

Белочка: Отгадайте загадку, тогда и узнаете!

-Он с весны висел на ветке, был зеленый — пожелтел,

Только дунул слабый ветер, сразу же он полетел.

Воспитатель: Правильно ребята, это листочек с дерева. (показывает детям)

Полукругом в центре группового помещения

Дети высказывают свои предположения, отвечая на вопросы педагога, рассматривают листочки, отгадывают загадку

3 минуты

2

Основной

Воспитатель: Давайте посмотрим на листочки, какие они? Разноцветные, яркие, желтые, красные, оранжевые, круглые, овальные, похожие на ладошку и прочее. В какое время года листочки бывают такие яркие и разные? (осенью)

Воспитатель: Значит какие же листочки? Правильно, это осенние листочки. Все они веселого цвета, золотистые, поэтому про осень говорят – золотая.

Белочка: А вы, ребята, видели на улице на деревьях такие красивые листочки? Какое же сейчас время года? (Осень)

Белочка: Послушайте, какую отдыхалочку я знаю про осень.

-Осень золотая ходит по дорожкам.  (марш на месте)

У нее на ножках желтые сапожки.   (руки на поясе, ножки на пяточку поочередно)

У нее на платьице листики цветные, (вокруг себя на носочках)

А в ее лукошке есть грибы лесные!» (присели, ручки на голову)

-Ребятки, а вы любите осень? Белочка говорит, что это ее самое любимое время года. А как вы думайте, за что люди любят осень?

Воспитатель: А вы хотите побывать в осеннем лесу?

Воспитатель: Давайте скажем волшебные слова:

«Хлопну, топну, повернусь, в лесу осеннем окажусь».

Воспитатель: Посмотрите, как красиво! (рассматривание иллюстрации «В осеннем лесу» на магнитной доске)

-Кто изображен на картине? (Трое детей: два мальчика и девочка)

-Как вы думаете, где дети находятся? (В лесу)

-Какое время года здесь изображено? Почему? Как догадались? (Осень, деревья в разноцветных нарядах, дети в теплой одежде)

-Какого цвета небо? Видно ли солнышко? Куда оно делось?

-Что делают дети? Кто собрал больше всех желудей?

-Во что одета девочка? А мальчики?

-Как вы думаете, для чего дети собрали желуди?

Воспитатель: А теперь выходите на полянку отдохнуть!

Динамическая пауза-подвижная игра «Листочки»

-Мы листики осенние. На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял.

Закружились, полетели и на землю снова сели.

Воспитатель предлагает (выборочно) детям самостоятельно выстроить рассказ по картине из 2-3 распространенных фраз

У магнитной доски

Дети рассматривают листочки, отвечают на вопросы педагога, рассуждают.

Текст на листочке, дети в кругу в центре группового помещения

Дети выполняют движения по показу педагога

Дети отвечают на вопросы, рассуждают

Закрыли глазки, открыли, прошли к магнитной доске и сели на стульчики в полукруге.

Дети последовательно по цепочке (по просьбе педагога) отвечают на вопросы, дополняют друг друга, отвечая распространенными предложениями.

В кругу в центре группового помещения

В полукруге вокруг магнитной доски (иллюстрация на доске)

10 минут

3

Заключительный

Воспитатель: Пора прощаться с Белочкой, она спешит к своей семье, а нам в садик пора возвращаться.

-Где мы сегодня побывали? Какую картину рассматривали? О каком времени года говорили?

 Дети рассказывают, что им запомнилось больше всего

2 мин