Проект "Говорушки" с детьми раннего возраста
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Новоселовский детский сад «Малышок» №11 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников

Проект

«Говорушки»

                                      Воспитатели: Попова Д.А.

                    Юрина Е.Л.

Музыкальный руководитель:

Сморчкова Е.Б.

Новоселово 2026г.

Вид проекта: долгосрочный: январь-май.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Возраст детей: 1,5-2 года

Проблема: В нашей группе существует проблема: недостаточные навыки речевой деятельности детей. Вызывает тревогу тот факт, что поступающие в детский сад дети не говорящие, либо имеют ограниченный словарный запас.

Поэтому у нас появилась необходимость заниматься проблемами речи.

Педагоги и психологи отмечают, что ребенок усваивает родной язык, прежде всего подражая разговорной речи окружающих. К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек.

Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало, использование в работе с детьми раннего возраста  малых форм фольклора, создает уникальные условия для развития речи.

Актуальность: один из принципов дошкольного образования это приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Использование малых форм фольклора в работе с детьми помогает реализовывать данный принцип дошкольного образования, обозначенный в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Так же в стандарте обозначены основные направления в развитии и деятельности детей. И одно из этих направлений - речевое развитие.

Использование детского фольклора соответствует данному направлению. Дети раннего возраста, усваивая родной язык, овладевают важнейшей формой речевого общения – устной речью. Поэтому развитие речи детей средствами малых форм фольклора на сегодняшний день имеет особую значимость.

Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт. В.А. Сухомлинский считал сказки, песни, потешки незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности. Исходя из этого, знакомство детей с фольклорными произведениями способствует развитию их речи, пополнению и обогащению их словарного запаса. Обращение к хорошо знакомым, любимым детьми жанрам фольклора (например, колыбельная песня) обеспечивает эффективность формирования самостоятельной речи дошкольников. Использование всех доступных детям жанров русского фольклора в развитии, воспитании и обучении младших дошкольников позволяет детям приобретать необходимые умения и навыки для использовании их в речевом общении, театрализованных, сюжетных играх. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения русского народного искусства через особую форму отношения к воспринятой действительности, через богатую тематику, содержание разносторонне воздействуют на ребенка, учат образно мыслить.

Цель: способствовать речевой деятельности детей раннего дошкольного возраста через использование малых форм фольклора.

Задачи:

Обучающие:      

     - знакомить детей с малыми формами фольклора и художественной литературы;  

- формировать понимание речи;

- активизировать словарь

стимулировать речевое  подражание

Развивающие    

- Развивать умение слушать чтение взрослым наизусть потешек, сказок с наглядным сопровождением (коврограф В.В.Воскобовича, картинки, игрушки, книжки-картинки).                                                                                   

Воспитательные                                                                                      

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающим;                                                                     

- приобщать родителей к совместной деятельности по изучению устного народного творчества.                                                         

Ожидаемые результаты:

• Дети познакомились с малыми формами фольклора и художественной литературы;  
• Дети понимают речь взрослого, сопровождая чтение потешек речевым подражанием;
• У детей расширился словарный запас;
• Дети умеют слушать чтение взрослым потешек, сказок с наглядным сопровождением.
• Дети доброжелательно относятся к героям потешек, сказок и к окружающим;
• Родители приобщились к совместной деятельности с детьми по изучению устного народного творчества, через разучивания потешек и совместную творческую работу с детьми.