Занятие по развитию речи на тему: "Осенняя одежда куклы Маши"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Занятие по развитию речи на тему: "Осенняя одежда куклы Маши"

Цель: Дать детям представление о сезонной одежде.

Задачи:

Развивать познавательную активность детей в процессе закрепления знаний о свойствах, качествах и частях осенней одежды.

Познакомить детей с понятием "вязанная одежда".

Закрепить знание о цвете и форме предметов.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес.

Развивать память, мышление, внимание.

Воспитательные:

Воспитывать доброту.

Учить сопереживать персонажу.

Учитывать гендерную принадлежность детей.

Создать атмосферу эмоционального комфорта.

Словарная работа:

Активизация словаря- рукав, карманы, осенняя одежда.

Обогащение словаря: свитер, кофта, вязанные.

Индивидуальная работа:

Для детей с низким уровнем речевого развития даются задания "повтори за ребенком", возможен ответ не развернутым предложением, а одним словом.

Для детей с высоким уровнем речевого развития добиваться развернутой фразы.

Для детей с высоким уровнем развития мелкой моторики предлагается дополнительное задание: приложить к картинке детали- бусы, карман, замок.

Предварительная работа: дидактические игры "Одежда", "Части одежды", внесение персонажа куклы Маши в группу, и использование в различных видах деятельности, режимных моментах.

Методы и приемы:

Познавательный – речевой вид деятельности:

Задание на определение цвета кругов, одежды;

Решение проблемных ситуаций;

Задание на классификацию;

Задание на нахождение частей и целого;

Введение нового понятия "вязаная одежда".

Социально-коммуникативный вид деятельности:

Вопросы, обращенные к детям;

Элементы коммуникативного тренинга;

Приемы работы с новыми словами (скажи тихо, скажи громко, скажи в кулачок и спрячь словечко в карман).

Игровой вид деятельности:

Сюрпризный момент(клубочки);

Игровые ситуации;

Физминутка;

Ситуация помощи кукле Маше;

Задание для девочек, задание для мальчиков (Пройди по узкой и широкой дорожке);

Использование приемов партнерского взаимодействия.

Продуктивный вид деятельности: Украшение платья для куклы Маши.

Двигательный вид деятельности: Использование физпаузы.

Учебно - наглядные средства: кружки желтого и красного цвета, вязаная одежда для куклы, ситцевое платье, кукла Маша, клубки разных цветов, конверты с разрезными картинками, заготовки платья для украшения, узкая и широкая дорожки.

Воспитатель звонит в колокольчик и приглашает к игровой деятельности с помощью зазывалки.

Ответы детей: дети называют форму и цвет.

Поиск, решение задачи, проблемы.

Цель: Опоры на опыт детей, необходимый для "открытия нового знания", освоение нового способа, умение выработки навыка.

Вопрос: Что у меня лежит на подносе? Какого цвета у меня кружочки?

С помощью помощника воспитателя организуется игра на дифференцирование цветов.

Берут по кружочку определенного цвета.

Планирование деятельности. Совместное обсуждение, решение задачи, проблемы.

Цель: Совместное определение конкретных действий.

Индивидуальное обращение с вопросом к каждому ребенку: Что у тебя в руках?, Какого цвета?, Поинтересуйся у Вани какого цвета круг?, Повтори Кате.

Ответы детей.

Игра: Повтори за мной, за дружочком.

"Открытие" ребенком нового знания, освоения умения, способы деятельности.

Цель: Формирование представлений об осенней одежде, о вязаной одежде. Развитие умений называть одежду, сравнивать.

* Игровой момент: чудесное появление волшебной коробочки.

•Вопросы к детям групповые и индивидуальные. Что в коробочке?, Из чего состоят клубочки?, А какие по форме клубочки?. Организация игры: Сравни клубочки(форма, цвет)

Ответы детей: индивидуальные и групповые. Игра с клубочками.

* Игра "Дорожки"

•Сюрпризный момент "Цветные конверты" (проблемная ситуация: мальчики синие конверты, девочки красные конверты).

•Создание проблемной ситуации "Поможем Маше" (обсуждение с детьми появления вязаных вещей)

•Рассматривание вещей, индивидуальные вопросы к детям.

•Игра сравни свитер и кофту.

•Игра: "Спрячь новое слово в кулачек"

•Тише - громче

•Физминутка

•Игра: "Одень куклу Машу в вязаные вещи"

•Мальчики по узкой дорожке, а девочки по широкой.

•Д/и "Собери целое платье"

Рефлексия.

Цель: Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.

•Похвала всех детей индивидуально куклой Машей;

•Благодарности воспитателя детям с использованием художественного слова.

•Обсуждение с детьми игровой деятельности, совместная с детьми оценка процесса и результата деятельности, самооценка детьми вклада.

По желанию детей украшение платья для куклы Маши.

Воспитатель звонит в колокольчик и приглашает детей к образовательно-игровой деятельности с помощью зазывалочки: "Колокольчик наш поет, в гости деток всех зовет!" У воспитателя в руках поднос с кружочками желтого и красного цвета.

Воспитатель: Дети, я приготовила для вас поднос, что у меня лежит на подносе?

Дети: Круги, кружочки.

Воспитатель: Какого цвета кружочки?

Дети: Круги желтого и красного цвета.

Воспитатель: Дети возьмите каждый по кружочку. Тех детей, у кого в руках кружок красного цвета, приглашает Ирина Владиславовна поиграть, а у кого желтого цвета, тот остается со мной.(совместная образовательная деятельность проводится на фоне игровой деятельности двумя подгруппами с помощниками воспитателя).

Ход совместной образовательной деятельности:

Воспитатель: Костя, что у тебя в руках?

Ребенок: круг, кружок.

Воспитатель: Какого цвета?

Ребенок: Кружок желтого цвета.

Воспитатель обращается к каждому ребенку, называя его по имени(прием коммуникативного тренинга)

- Катя, поинтересуйся у Вани, какого цвета у него круг?

- Полина, спроси у Ангелины, какого цвета у нее круг?

Воспитатель предлагает детям обвести по контуру пальчиком круг, круг круглый.

Повтори Ангелина, круг круглый. Рита, повтори, как Ангелина. У тебя, Ириша, какой круг по форме?

Воспитатель: Дети, положите круги на поднос. Сейчас дети, у нас произойдет чудо. Закрывайте глазки, а я произнесу волшебные слова, только не подглядывайте, а то чуда не получится:"Крибле, крабле, бум."(пока у детей закрыты глаза воспитатель убирает круги и кладет на поднос клубки из шерстяных ниток)

- Открывайте глазки. Что у меня на подносе?

Дети: клубочки.

Воспитатель: Правильно, это клубочки(воспитатель предлагает детям потрогать их на ощупь). А какие клубочки?

Дети: Мягкие, пушистые.

Воспитатель: А из чего состоят клубочки?

Дети: Из ниток.

Воспитатель: Давайте сравним толщину ниток (есть тонкие и толстые нитки)

Воспитатель: Дети, а кукла Маша мне по секрету сказала, что хочет иметь вещи, связанные из ниток. Поможем Маше?

Дети: Да, поможем!

Воспитатель предлагает подойти к столу, на столе лежат вязаные вещи и вещи из ткани.

Воспитатель: Дети давайте выберем для куклы Маши вязаные вещи. Каждый ребенок приносит Маше вещи.

Воспитатель: Теперь давайте рассмотрим, какие вы вещи принесли кукле Маше. Катя, что ты принесла для куклы Маши?

Катя: Я принесла шапочку.

Воспитатель: А какая у тебя шапочка на ощупь?

Катя: Мягкая, пушистая.

Воспитатель: Игореша, а ты что принес для куклы Маши?

Игореша: Шарфик.

Воспитатель: А твой шарфик какого цвета?

Ребенок: Красного.

Воспитатель: Ваня спроси у Даши, какого цвета у нее платье?

Ангелина, а ты что принесла для куклы Маши?

Ангелина: Я принесла кофточку.

Воспитатель: Посмотрите, дети, Ангелина принесла необычную кофточку. У этой кофточки длинный воротник и нет пуговиц, такая кофточка называется свитер. Давайте скажем в кулачек и спрячем это новое словечко в кармашек.

Воспитатель: Дети, для чего нужна такая одежда?

Дети: Для тепла.

Воспитатель: Какая одежда на ощупь?

Дети: Теплая, мягкая, осенняя.

Воспитатель: Дети, я вам сейчас скажу один секрет: Одежда, которая из ниток - называется вязаная.

Давайте громко скажем, а теперь тихо.

Воспитатель: А я принесла сарафан из ткани, как вы думаете, подойдет сарафан к вязаной одежде? Почему? (прием установления причинно- следственных связей)

Дети: нет не подходит, потому что его носят летом и он не вязаный.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно подобрали вязаную одежду для куклы Маши, теперь она не замерзнет.

Кукла Маша благодарит детей за вязаную одежду.

Воспитатель: Дети, а сейчас какое время года?

Дети: Осень!

Воспитатель: Художественное слово: Осень золотая в гости к нам пришла много разноцветных листьев принесла.

Воспитатель: А какую одежду нужно одевать осенью?

Дети: Теплую, вязаную.

Воспитатель: Дети представим, что мы пошли гулять......

Физминутка: дети имитируют движения в соответствии с текстом.

Осенью прохладно, наденем с вами мы перчатки, штанишки, кофту, шапку, курточку, а еще сапожки - вот мы и готовы.

Воспитатель: Дети, у куклы Маши вот здесь лежали вещи, но подул ветерок и все раздул. Поможем кукле Маше собрать вещи?

Дети: Поможем!

Воспитатель предлагает девочкам пройти к столу первыми по широкой дорожке, а мальчикам - по узкой. Они ловкие, смелые.

Воспитатель: Ой ребятки, а мне по какой дорожке пройти? Почему?(проблемная ситуация).

На столе лежат конверты для мальчиков синего цвета, а для девочек- красного. Ребята, а мне какого цвета взять конверт?(создание проблемной ситуации) Почему?

Воспитатель предлагает каждому собрать разрезные картинки.

Воспитатель: Из каких частей состоит платье?

Дети: рукава, воротник, пуговицы.

Воспитатель: Мальчики- из каких частей состоит кофта?

Дети: Рукава, замок, карман.

Воспитатель: Поля, какого цвета у тебя получилось платье?

Поля: Красного

Воспитатель: Ваня, а ты какого цвета картинку сложил?

Ваня: Зеленого цвета.

Кукла Маша прощается, благодарит детей за помощь. Воспитатель предлагает желающим детям, украсить для Маши платье (на столе лежат заготовки платьев, гуашь, ватные палочки, колпачки от фломастеров).

Подготовил воспитатель: Руденко Н.А.