Роль пальчиковой гимнастики в развитии детей раннего возраста
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Роль пальчиковой гимнастики в развитии детей раннего возраста

В дошкольном возрасте основной вид деятельности - это игра. Значительный опыт накапливается ребенком в игре. Хорошим средством для стимулирования речи являются игры и упражнения для развития  мелкой моторики рук. Мелкая моторика и произношение звуков находятся в прямой зависимости. Чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Одним из показателей хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторикой. Мелкая моторика рук в большей степени влияет на развитие детей дошкольного возраста, стимулируя мозговую активность ребенка по широкому спектру направлений: внимание, мышление, сенсорное восприятие, познавательная деятельность, зрительная и двигательная память, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, слухового восприятие и речь.

 И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Руки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи.

Игры с пальчиками - это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения.

Методические рекомендации

Основные принципы проведения пальчиковых игр:

- Выполнять упражнение следует совместно с малышами, при этом показывая личную увлечённость игрой.

- В самом начале любого занятия нужно пальчики разогреть: разогревают ладони легкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла, несколько раз согнуть и разогнуть их. Тренировку осознанных движений пальцев рук нужно начинать с поглаживаний, разминания, потирания ладоней друг о друга, пощипывания, массажа кистей рук и каждого пальчика, каждой фаланги - именно эти движения составляют основу большинства игр.

- В играх обязательно должен поучаствовать каждый из 10-и пальчиков (все вместе или поочередно). Обратите внимание на активность безымянного пальца и мизинца. Подбирайте игры, чередуя расслабление, сжатие и растяжение кисти.

- Произносить тексты пальчиковых игр педагог должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах.

 - При повторных проведениях игры малыши зачастую начинают проговаривать слова частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, малыши говорят его полностью, соотнося текст с движением.

- Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик.

- Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяются новыми.

Во время занятия нужно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желания и возможности.

Этапы разучивания игр:

1. Перед началом игры нужно разогреть ладони легкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла.
2. Воспитатель демонстрирует игру детям.
3. Воспитатель демонстрирует игру, манипулируя пальцами и руками детей.
4. Воспитатель и дети одновременно выполняют действия, педагог проговаривает слова.
5. Дети выполняют действия, воспитатель произносит слова и оказывает необходимую помощь.
6. Ребёнок выполняет движения и произносит текст, а воспитатель подсказывает и помогает.
7. Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз.

Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность начинать детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз». Крайне важно, чтобы пальчиковая гимнастика для детей группы раннего возраста проходила в игровой атмосфере радостного общения.

Группы пальчиковых игр

Пальчиковые игры можно разделить на две основные группы. Упражнения первой группы - это пальчиковые игры, в которых не используются предметы. В этих упражнениях особенно важна игровая мотивация. Это связано с тем, что игровая мотивация - единственное развлечение, которое побуждает детей использовать пальцы.

К этой группе относятся:

игры– манипуляции ( «Ладушки-ладушки», «Сорока-белобока», «Пальчик-мальчик, где ты был?», «Мы делили апельсин», «Пальчики пошли гулять»…); пальчиковые кинезиологические упражнения («Колечко», «Курочка-петух», «Фонарики»…); пальчиковые игры в сочетании с самомассажем («Засолка капусты», «Молоточек»…); театр в руке («Курочка Ряба», «Сказка»).

Вторая группа упражнений – пальчиковые игры с предметами («Бусинки», «Горошины»…)

Пальчиковые игры являются мощным стимулом для развития речи и возможностью веселого, теплого физического контакта с воспитателями, что необходимо для эмоционального развития детей. 

Картотека пальчиковых игр

1. «Моя семья»

Этот пальчик - дедушка, пальцы сжаты в кулачек, отгибаем

большой палец,

Этот пальчик - бабушка, отгибаем указательный палец,

Этот пальчик - папочка, отгибаем средний палец,

Этот пальчик - мамочка, отгибаем безымянный палец,

Этот пальчик - я, отгибаем мизинчик,

Вот и вся моя семья! сжать пальцы в кулак и разжать их.

2. «Кулачок»

Этот пальчик — маленький, загибаем мизинчик,

Этот пальчик — слабенький, загибаем безымянный пальчик,

Этот пальчик — длинненький, загибаем средний пальчик,

Этот пальчик — сильненький, загибаем указательный пальчик,

Этот пальчик — толстячок, загибаем большой пальчик.

3. «Кошка»

Вот, убрав царапки, сжать пальцы в кулак,

Кошка моет лапки, круговые движения ладонью по лицу.

Мордочку и ушки чуть согнутые ладошки движутся за ушами

На своей макушке. – показываем, как кошка моет ушки.

4. «Зайка»

Зайка по лесу скакал-  пальчики «скачут» по столу.

Зайка корм себе искал - пальчиками обеих рук поочерёдно перебираем

по столу.

Вдруг у зайки на макушке - поднять руки к голове,

Поднялись, как стрелки, - ушки изображаем ушки ручками.

Шорох тихий раздается: руки приложить к уху.

Кто-то по лесу крадется - пальчики медленно идут по столу,

Заяц путает следы, - пальчики быстро-быстро бегают

убегает от беды.-  по кругу на столе.

5.«Рыбки»

Рыбки весело резвятся- имитировать движения волн и рыбок.

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся, ритмично сжимать и разжимать пальцы

То зароются в песке. имитировать движения рыбок 

6. «Капуста»

Мы капусту рубим, рубим, движения прямыми ладонями вверх-вниз,

Мы капусту солим, солим, поочередное поглаживание подушечек пальцев.

Мы капусту трем, трем, потирать кулачок о кулачек,

Мы капусту жмём, жмём. потирать кулачок о кулачек.

7.«Как живешь?»

Как живешь? Вот так! Сжать кулак и поднять большой палец вверх,

А плывешь? Вот так! вытянуть руки вперед, прижав пальцы друг к другу,

и совершать круговые движения кистями.

Машешь вслед? Вот так! Помахать кистями рук.

Ждешь обед? Вот так! Подпирает кулаком подбородок.

А шалишь? Вот так! Надувает щеки и ударяет по ним ладонями.