Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему: «Такая нужная вода» (с пересказом рассказа Л.Н. Толстого «Лодочки» с опорой на мнемотаблицу)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

454030, Челябинская область, г. Челябинск, ул. Хариса Юсупова 101-Б

тел./факс (8-351) 225-13-64   detsad_45@mail.ru сайт://ds45chel.ru/

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Приветствие

С добрым утром! С новым днём!
С новым солнцем за окном!
Утро доброе встречай!
День хороший начинай!

Давайте поздороваемся с нашими гостями! Сегодня нас ждет много чего интересного!

2. Мотивация

Ребята, к нам сегодня в гости пришла капелька воды. (На доске выставляется картинка капельки воды). Но она к нам пришла не просто так. Она хочет увидеть, что вы знаете о воде. Расскажем капельке?

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

А везде - это где? Где встречается нам вода? 

Значит, капелька — это частичка чего?

Как много воды вокруг нас! А для чего нужна вода?

Пальчиковая гимнастика

«Моем ручки».

Ах вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

Брызги-вправо, брызги –влево!

Мокрым стало наше тело!

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли –

Жить нельзя нам без ………….

А скажите мне, пожалуйста, какой бывает вода?

В какое время года нас окружает большое количество воды? 

 -Что свисает с крыш? 

-Какой осадок в виде воды выпадает весной? 

-А если дождь небольшой, как мы его назовём? 

 -Что появляется на дорогах, когда тает снег 

-А если лужи маленькие, как мы их назовём? 

Молодцы! Ребята, а сейчас мы поиграем в игру «Угадай, что делаю».

3. Игра «Угадай, что делаю»

На столе находятся: два стеклянных стакана, цветок в горшке, таз, вода.

Показываю – наливаю, переливаю, отливаю, поливаю, выливаю. 

Замечательно, все угадали. А вы знаете, у воды есть своя песенка, хотите послушать?

«с-с-с-с», однократно «с».

Давайте попробуем спеть эту песенку. Открываем свой кран сначала тихо, потом сильнее, убавляем напор воды, закрываем кран. Мне кажется, вода в кране подкапывает, давайте закрутим кран посильнее.

4. Физминутка.

А сейчас мы с вами превратимся в капельки. Как много капелек! И вот образовался ручеек. Побежали все за мной.

1,2,3,4,5 любят капельки играть.

Мы ногами топ – топ,

Мы руками хлоп – хлоп,

мы глазами миг – миг,

раз туда, раз сюда,

Повернулись вокруг себя,

Раз два, раз два

Вот и кончилась игра.

А вы знаете, что еще можно делать с водой? Играть. Хотите узнать как? Тогда вновь давайте пройдем на стульчики.

5. Чтение рассказа.

Капелька воды знает один очень интересный рассказ Л.Н. Толстого «Лодочки» и хочет, чтобы вы его внимательно послушали и пересказали. Слушайте внимательно.

Пришла весна. Потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочки, пустили лодочки по воде. Лодочки поплыли, а дети побежали за ними, кричали, ничего впереди себя не видели и в лужу упали.

Понравился вам рассказ? Так как же можно играть с водой? А когда дети пускали лодочки, в какое время года? Из чего они сделали лодочки? Что делали дети, после того, как лодочки поплыли по воде? Как вы думаете, весело было героям этого рассказа? Молодцы, внимательно слушали.

6. Пересказ рассказа с опорой на мнемотаблицу

А чтобы нам легче было составить пересказ, нам капелька воды принесла подсказки.

А теперь внимательно посмотрите, я вам прочитаю этот рассказ по картинкам.

Кто хочет попробовать прочитать этот рассказ по картинкам?

Молодцы, как хорошо у вас получается читать по картинкам!

7. Рефлексия

Мы сегодня многое вспомнили и рассказали о воде.

Вода нужна людям, растениям, животным. Недаром народная мудрость гласит – «Вода - это жизнь». Давайте дружно скажем. Ну а еще это радость от игры, если быть внимательными и осторожными.

А вы ребята большие молодцы, очень хорошо поработали.

Я думаю, что капелька воды увидела сегодня, как много вы знаете о воде. И, конечно же, она от нас уходит с прекрасным настроением. А для вас в подарок капелька приготовила интересное задание о том, как она путешествует. А что это за путешествие, я вам расскажу чуть позже, когда мы немножко отдохнем.

Ну что ж ребята, давайте скажем нашим гостям спасибо за внимание и до свидания!

Дети стоят полукругом, рассматривая картинки с изображением воды в природе

Ответы детей (в море, океане, в реке, в луже, в ванной, в бассейне, в кране и т.п)

Ответы детей (пить, умываться, готовить еду, расти, купаться и.т.п.) Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле.

(ритмично потираем ладошки имитируя «мытье рук»)

(пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая воду)

(энергичные движения имитируют поочередное вытирание каждой руки полотенцем)

Воды! (хором)

Ответы детей (холодная, горячая, прозрачная, жидкая, прохладная, вкусная, сладкая, соленая, колодезная и.т.п.)

(весной)

(сосульки)

(дождь)

(дождик)

(лужи)

(лужицы)

Дети отгадывают глаголы – действия

Дети проговаривают изолированный звук «с» протяжно и однократно.

Хоровые и индивидуальные проговаривания.

Дети выполняют движения по кругу с разным темпом

Дети проходят на стульчики

Ответы детей

Вывешиваю мнемотаблицу и еще раз проговариваю текст рассказа.

Индивидуальные пересказы детей по желанию

Хоровое проговаривание поговорки.