Родителям рекомендуем
консультация по развитию речи (средняя группа)

Тема этой недели «Наше тело».                                    

       1. Рассмотрите фигуру человека. Уточните названия частей тела (голова, лоб, лицо, глаза, уши, щеки, подбородок, нос, шея, рука, плечо,  локоть, ноготь, носок, пятка, колено, ступня, грудь, живот и т.д.).

2. Задание «Назови, чем мы:

Смотрим, слушаем, хлопаем, едим, нюхаем, жуем, топаем, думаем».

3. Ответьте на вопросы: (проговариваем числа один, одна, два, две)

Сколько у тебя рук (ног, пальцев на правой руке, пальцев на левой руке, на правой ноге, на левой ноге, сколько глаз, ушей, носов и т.д.)?

4. «Для чего нужны?» (отвечать полным предложением)

Для чего нужны уши? (Уши нужны для того, чтобы слышать).

Для чего нужны глаза? (Глаза нужны для того, чтобы видеть).

Для чего нужны: зубы, нос, рот, язык, ноги, руки…

            5. Игра «Жадина» (Выделяем голосом слова: моя, мой, моё)

Чья голова? -моя голова    Чей нос- мой нос              Чьи глаза-  мои глаза                   

Чья рука- моя рука             Чьи ноги- мои ноги           Чья шея-моя шея

Чьё лицо-  моё лицо            Чей палец-мой палец        Чьё ухо-моё ухо

          6. Игра «Один-все»   Одна рука, а все - руки.

Нога, а все ноги                Палец, а все пальцы          Локоть, а все локти

Глаз, а все глаза                 Плечо, а все плечи             Пятка, а все пятки

Колено, а все колени..       Ладонь, а все ладони         Ухо, а все уши 

     7.Повторить подвижную игру «ЧАСТИ ТЕЛА»

 Вот рука, и вот рука

Хлоп, хлоп, хлоп (Вытянуть вперед правую, затем левую руку; хлопнуть в ладоши).

Вот нога, и вот нога –

Топ, Топ, Топ (Выставить вперед правую ногу, затем левую; шагать на месте)

Ну, а это – голова (Обхватить голову руками)

Можно сделать два кивка (Выполнять наклоны головы вперед).

8.Рассмотри картинки. Назови детей по именам и скажи, что они делают. Например: Катя причесывается расческой. Дима намыливает руки мылом. И т.д.

1. Раскрасить рисунки.

2.        Сравни предметы по высоте:

• Это высокая елка (башня, пирамидка).
• Это елка (башня, пирамидка) пониже.
• Это елка (башня, пирамидка) еще ниже.
• Это елка (башня, пирамидка) самая низкая.

3.        Покажи и назови:

• Где высокая елка (башня, пирамидка)? (Вот высокая елка (башня, пирамидка).)
• Где елка (башня, пирамидка) пониже? (Вот елка (башня, пирамидка) пониже.)
• Где елка (башня, пирамидка) еще ниже? (Вот елка (башня, пирамидка) еще ниже.)

-        Где самая низкая елка (башня, пирамидка)? (Вот самая низкая елка (башня, пирамидка)

4. Помоги ёжику добраться до грибочка.