Отчет о работе по самообразованию
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)
05.11.2026Тема самообразования: Использование песочной терапии для развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 6»
Отчет о работе по самообразованию за период 2025-2026 учебного года
Педагог: Мякотных Юлия Сергеевна, воспитатель.
Тема самообразования: Использование песочной терапии для развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности.
Цель: Повышение компетентности по вопросу развития коммуникативных способностей детей через песочную терапию.
Срок работы над темой: 2025 - 2026 уч. г.
Задачи:
- Формировать фонетическую и лексическую стороны речи, артикуляционного и голосового аппарата.
- Формировать фразовую речь детей.
- Развивать мелкую моторику детей.
- Воспитывать правила поведения в песочнице.
- Повысить уровень знаний по теме самообразования.
Актуальность: техника песочной терапии возникла в рамках аналитического подхода и во многом базируется на работе с символическим содержанием бессознательного как источником внутреннего роста и развития. Вы, наверное, замечали, что не только дети, но и взрослые, оказавшись на пляже, вдруг начинают увлеченно строить замки из песка? И это не случайно. Вспомните, как приятно ходить босиком по песку, погружать в него руки и пропускать песчинки сквозь пальцы. Песок – природный материал, обладающий собственной энергетикой. По сравнению с другими материалами для творчества – глиной, пластилином, красками – он имеет ряд преимуществ. Песочная терапия – возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, к чему трудно обратиться напрямую, увидеть в себе то, что обычно ускользает от сознательного восприятия. Игры с песком способны заинтересовать, отвлечь, расслабить ребенка, а значит, обеспечить наиболее успешное выполнения задания или же эффективный способ подачи материала.
Этапы работы по самообразованию:
1 этап – информационно-аналитический (сбор научной и учебно-методической литературы);
2 этап – составление перспективного плана работы на учебный год;
3 этап – практический;
4 этап - подведение итогов.
№ п/п | Мероприятия | Период | Результат (итог, продукт деятельности) |
1 | Изучение методической литературы по теме; ознакомление с материалом по теме в сети Интернет; обобщение материала. | Сентябрь | разработаны консультации, опросы, буклеты, анкетирования для родителей; разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме: разработан план пополнения развивающей предметно-пространственной среды в группе по теме. изготовление картотеки. |
2 | Знакомство с педагогической песочницей, свойствами и правилами проведения при работе с песком. | Октябрь | Развитие самоконтроля, формирование навыков сотрудничества со сверстниками и педагогом. |
3 | Игры на развитие дифрагментального дыхания: «Что под песком?», «Ямка», «Выровняй дорогу», «Секрет», «Буря». | Ноябрь | Развитие дифрагментального дыхания. |
4 | Проведение речевых дидактических игр «На что это похоже?», «Здравствуйте, я Петрушка!» проведение проблемных ситуаций по составлению описательного рассказа «Что у меня, а что у тебя?», «Любимая кукла». | Декабрь | Развитие речевых навыков, мышления, памяти, внимания. Формирование фонематичесого слуха и восприятия. Обучение составлению описательного рассказывания. |
5 | Игра «Путешествие в страну Загадок». Проведение артикуляционной гимнастики, упражнений: «Подумай и скажи», «Кто летит в самолёте», «Слышишь ли ты звук», «Весёлые соревнования», «Нарисуй картинку пальцем». | Январь | Развитие аритуляционного аппарата, мышления, памяти, внимания, мелкой моторики рук. Формирование слуха ивосприятия, звукоподражанья |
6 | Игра-драматизация по сказке «Петушок и бобовое зёрнышко». | Февраль | Отработка у детей четкой дикции и интонации. Восприятие эмоциональной отзывчивости. |
7 | Проведение развивающих игр на внимание «Кто где живёт», памяти «Опиши предмет», развитие речи по лексике «Шаги», по звуковой культуре речи «Кто здесь живёт?». Проведение проблемной ситуации повествовательного характера «Игрушки», «Рассказы для Степашки» | Март | Обучать детей грамотно строить предложения, формировать умения соотносить слово в выразительными движениями, развивать внимание, память, активный словарь и звукопроизношение |
8 | Проговаривание и разучивание чистоговорок, скороговорок по плану звуковой культуры речи. Игры: «Горочка», «Дорожка» | Апрель | Формирование правильного звукопроизношения. |
9 | Диагностика | Май | Подведение итогов |
Работа с родителями:
Оформление буклетов в уголке для родителей. Консультация для родителей «Что такое песочная терапия?». Памятки «Волшебный мир песка», «Рисование песком». Папки-передвижки «Использование песочной терапии в работе с детьми».
Вывод:
- Мероприятия плана реализованы в полном объеме.
- У детей совершенствуется мелкая моторика, тактильная чувствительность; расширяется словарный запас; смогут различать природный и рукотворный мир; развивается логическое мышление, слуховая и зрительная память; формируются пространственные представления; могут оценивать поступки других людей.
- По итогам деятельности для тиражирования опыта предоставляю в методический кабинет следующие продукты: картотека дидактических игр по песочной терапии для детей старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности.
По теме
Отчет о работе по самообразованию за 2019-2020 учебный год по теме "Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста через различные виды деятельности"
В 2019-2020 учебном году я работаю над темой «Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста через различные виды деятельности», которая продолжает быть актуальна в наш...
Отчет о работе по самообразованию в группе « Светлячки» тема работы: «Самоизоляция нам не помеха: вместе познаем, играем и творим, вот залог успеха!»
В условиях самоизоляции у родителей появилось больше возможностей побыть с детьми дома, чего не хватало в потоке повседневных забот нашей жизни до вынужденного пребывания дома. Но, что характерн...
Отчет о работе по самообразованию.
Отчет по самообразованию воспитателя Птушкиной Галины Анатольевныза период 2020- 2021 учебного года....
Отчет о работе по самообразованию на тему: «Развитие мелкой моторики у дошкольников через дидактические игры»
Цель самообразования по те...
Отчет по работе по самообразованию "Сенсорное развитие детей среднего дошкольного возраста посредством дидактических игр"
Сенсорное развитие (от лат. sensus – чувство, ощущение) предполагает формирование у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира. Человек р...
Отчет проделанной работы по самообразованию "Дети-волонтеры" (подготовительная группа) 2023-2024г
Отчет проделанной работы по самообразованию "Дети-волонтеры"(подготовительная группа) 2023-2024г...