Детский исследовательский проект «Где живут книги?» (паспорт проекта с детьми старшей группы)
проект (старшая группа) по теме

Детский исследовательский проект  «Где живут книги?»

Паспорт проекта

1. Проект создавали и принимали участие:

• Воспитанники старшей группы «Солнышко» детского сада «Сказка»;
• Библиотечный работник;
• Руководитель проекта – Коробейникова Т.И.

2. Вид, тип проекта: краткосрочный, творческо-исследовательский, информационный.
3. Цель проекта: Формировать устойчивый интерес к художественной литературе, познакомить детей с библиотекой, дать понятия библиотека, абонемент, «читальный зал».
4. Краткое содержание проекта: В ходе проекта дети пополняют знания о книге, её истории, древней письменности,  познакомятся с профессией библиотекаря, художника – иллюстратора, также научатся проявлять творчество и фантазию.
5. Место проведения: групповая комната, библиотека.
6. Продолжительность: 1 день.
7. Возраст детей: 5 – 6 лет.
8. Форма проведения: групповой, фронтальный.
9. Ожидаемые результаты (продукт проекта): Сформирован устойчивый интерес к художественной литературе, создание  собственных иллюстраций к любимым произведениям.

Проблема: В современном обществе на детей обрушивается, большой поток, информации с телевиденья, интернета. Книги в жизни ребёнка отодвинуты на второй план, родители вместе с детьми не посещают библиотеку. Встает вопрос: как привлечь родителей и детей к посещению библиотеки, регулярному чтению?

Как-то раз возник вопрос

Да не в шутку, а всерьёз:

Книг так много издают,

Где же все они живут?

Растерялись мы в начале:

Неужели дома нет?!

Но словарь (конец печали)

Дал на это нам ответ.

Со слов находчивого грека

Есть дом у книг - БИБЛИОТЕКА!

Задачи:  

1. Объяснить правила обращения с книгой, правила поведения в
2. библиотеке 
3. Дать детям представление о технологии производства книги;
4. Познакомить с различными видами книг (учебник, словарь, энциклопедии, журналы и т.д.). Обобщить признаки разных книг и уточнить их название.
5. Развивать интерес к чтению художественной литературы;
6. Развивать у детей индивидуальные литературные предпочтения.

Этапы работы над проектом «Откуда книга пришла?»