Проект "Наши традиции" по приобщению дошкольников к русской национальной культуре.
проект (средняя группа) на тему

Проект «Наши традиции»

(по приобщению дошкольников к истокам народной культуры

через использование музейной педагогики).

Информационная карта проекта.

Вид проекта:  

коллективный, творческий, долгосрочный (период 2014-2015 учебный год)

Участники проекта:

• Щёголева А.В. - старший воспитатель
• Демина Г.Д. – музыкальный руководитель
• Колесникова О.А. - воспитатель
• Елизарова Н.М. – воспитатель
• Воспитанники средней группы
• Родители воспитанников

Актуальность.

       У каждого народа есть свои культурные традиции, которые чтят и передают из поколения в поколения. Необходимо донести до сознания детей, что они являются носителями народной культуры, и должны воспитываться в национальных традициях. Воспитательный потенциал народных традиций актуален в настоящее время. Народные традиции, будучи значимыми элементами региональной культуры, представляют собой уникальную возможность освоения культурного наследия страны и региона, позволяет раскрыть самобытность русского народа.

      Россия, Родина, Родной край... Какие дорогие и близкие с детства слова, как научить юное поколение любить «большую» и «малую» Родину, воспитывать у них желание беречь и приумножать лучшие традиции своего народа, уважать самобытную культуру?

     Формирование отношения к стране и государству начинается с детства. Поэтому одной из главных задач дошкольных образовательных организаций в соответствии с современной образовательной политикой является патриотическое воспитание. Только любовь к России, к ее истории, ее культуре, к ее народу может возродить великую страну. Эта любовь начинается с малого – с любви к нашей малой родине. Но чтобы любить, надо знать.

      С чего начинается Родина для малыша?  А начинается она с уголка земли, где он родился, где прошли его первые годы жизни, с самой родной и нежно любимой женщины- с той, что подарила ему жизнь, с крыльца родного дома, с куста сирени под окном. Дошкольники могут почувствовать и навсегда сохранить, в своем сердце и памяти только для них по-своему понятный и неповторимый образ Родины.

        Поэтому нужно стараться, чтобы каждый ребенок усвоил, что нужно жить, сохраняя красоту родной природы, окружающего мира, чтобы каждый ребенок почувствовал взаимосвязь с этим большим миром, чтобы потом, став взрослым, жил созидая, а не разрушая. Вопрос этот не праздный. В дошкольном возрасте дети должны обязательно знать и ценить свою малую родину – место, где они родились и живут.

       Федеральный        государственный        образовательный        стандарт дошкольного образования одним из важных аспектов современной государственной политики определяет введение     национально-регионального компонента в систему образования разного уровня.

      "Стратегии развития дошкольного, общего и дополнительного образования Белгородской области на 2013-2020 годы" учитывает региональные приоритеты, определяющие содержание образования дошкольников, одним из которых является духовно-нравственное воспитание. Сложившаяся в настоящее время в Белгородской области система работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников, выстроенная в соответствии с региональной моделью, в общем, обеспечивает условия для свободного духовно-нравственного развития личности ребенка.

       В настоящее время ощущается необходимость возрождения российской культуры, изучения истории народа, его традиций не только у взрослых, но и детей. Воспитанию у дошкольников патриотических качеств, формированию художественно-эстетического вкуса способствует своевременное приобщение к национальным традициям. Но как воспитать дошкольников духовно богатыми, когда наше телевидение, СМИ несут в себе огромный заряд тревоги и агрессии? Задача педагогов заключается в том, чтобы уберечь детей от той негативной информации, которая разрушает незащищенное эмоциональное поле ребенка.

       Поэтому, выход из этой ситуации есть - в возрождении и приобщении дошкольников к национальным традициям отечественной культуры, что является важнейшей задачей развития   ребенка.

        Актуальность данной темы заключается в том, что, воспитывая в детях любовь к Родине и национальным традициям, как можно раньше, у них формируются духовно-нравственные качества, развивается личность ребенка. Также в период обновления дошкольного образования значительно возросли роль народной культуры и краеведческий познавательный интерес к малой родине.

Цель:

Научить детей любить и ценить культуру и традиции своих предков при помощи различных видов фольклора с использованием  музейной педагогики.

Задачи:

• Познакомить детей с народными праздниками, и их традициями.

• Формировать у дошкольников эмоциональную отзывчивость и интерес к русскому народному творчеству через приобщение к традициям родного края.
• Воспитывать любовь к малой Родине, чувство гордости, бережное отношение к ней.
• Познакомить детей с красотой русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, колядках, считалках, пословицах и поговорках.

• Воспитывать творчески развитую личность дошкольника через активацию краеведческой познавательной деятельности.
• Развивать коммуникативные способности дошкольников.
• Воспитывать интерес к историческому прошлому своего народа, желание и умение применять полученные знания в продуктивном творчестве.

Методы работы над проектом:

• Теоретический (анкетирование, беседы, консультации, и пр.)
• Наглядный (получение информации через слайдовые презентации, выставки)
• Практический (участие в мероприятиях ДОУ)
• Проведение занятий (игровые ситуации, путешествия, экскурсии)

Реализация проекта:

 Реализация проекта направлена на сохранение народных традиций,

способствующих формированию культуры ребенка, развитию творческой личности ребёнка, его коммуникативных навыков.

Первый этап.  Сбор банка данных.

• Проведение анкетирования среди родителей с   целью выявления                   представлений о традициях и обычаях родного края.
• С детьми (наблюдения, беседы)

Второй этап.   Разработка проекта. Определение конкретной темы проекта.

• Обсуждение проблемы с педагогами.
• Сбор информации, литературы, дополнительного материала по теме проекта.
• Составление плана реализации проекта.

Взаимодействие с семьей.

• Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников в соответствии с планом проекта «Наши традиции»
• Участие родителей в праздниках и мероприятиях ДОУ.
• Проведения консультативных бесед, родительских собраний.
• Информация в родительских уголках.
• Совместная работа родителей и детей по изготовлению поделок.
• Оформление семейного альбома « Отмечаем день рожденья»

Третий этап.    Работа над реализацией проекта.

• Взаимодействие ДОУ с краеведческим музеем.
• Взаимодействие ДОУ с библиотекой № 5

Четвёртый этап.     Подведение итогов реализации проекта.

• Презентация проекта в рамках работы ГМО (секций).
• Представление и размещение итогов реализации проекта на сайте детского сада.
• Опубликование проекта в периодических изданиях.

Заключение:

В результате проведенной работы  предполагаем положительные тенденции в приобщении дошкольников к национальным традициям.

Дети с интересом проявляют творческую активность, эмоционально выразительно исполняют русские народные песни, с азартом играют в русские народные игры.  Дошкольники научились любить и ценить культуру и традиции своих предков при помощи различных видов фольклора с использованием  музейной педагогики. У них развиты коммуникативные качества, развивается  творчески развитая личность ребенка.

С большой уверенностью можно сказать, что из наших детей

вырастут настоящие продолжатели национальных традиций.

Литература:

1. Бударина, Т.А. Знакомство детей с русским народным творчеством  /Т.А. Бударина. –Санкт-Петербург: «Детство-Пресс»,2004.-226с.

2. Ботякова, О.А. Солнечный круг/О.А.Ботякова. – Санкт-Петербург :     Детство-Пресс», 2003.-192с.

3. Жирова, О.Я. Вместе играем и поем, да старинушку Белгородскую узнаем -Белгород., 1998.-96с.

4. Забелин, М.И. Русский народ. Его обычаи, обряды, суеверия и поэзия.-Москва, 1993.-268с.

5  Лямина Л.А. Народные игры в детском саду. Творческий  центр Сфера,Москва 2009.

6. Князева О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной  культуры:  Программа Учебно-методическое пособие / О.Л.Князева, М.Д. Маханева- Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 1998.-304с.

7. Кичигин, В.П. Доброречье.- Белгород.,1992.-102с.

8. Тихонова, М.В. Красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада / М.В.Тихонова, Н.С.Смирнова – Санкт Петербург: Детство-Пресс,2000.-200с.

9. Усова, А.П. Знакомство с народным творчеством. – Москва,1998.