ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ И КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ МОРДОВСКОГО НАРОДА
статья на тему

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ

И КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ МОРДОВСКОГО НАРОДА

В. И. Алямкина

МДОУ «Детский сад № 86» (г. Саранск)

Национальная культура - незаменимое средство эстетического, нравственного, патриотического воспитания дошкольников. Оно дает возможность ребенку позитивно относиться к природе, семье, родине, развивает такие духовные ценности, как бережное отношение к матери-земле, трудолюбие, уважение к старшим, милосердие и гостеприимство, чувство долга, память о предках.

Национальная культура несет в себе огромный эстетический и нравственный потенциал и позволяет приобщать детей к духовной культуре мордовского народа, частью которой она является. Национальная культура как проявление творчества народа близка по своей природе и творчеству ребенка, именно поэтому она близка его восприятию, понятна ему.

Изучая существующие традиционные и вариативные образовательные программы по приобщению дошкольников к истокам народной культуры в условиях Республики Мордовии, мы взяли за основу региональную программу «Валдоня» («Светлячок»), которая построена с учетом возрастных Приоритетным направлением в работе нашего дошкольного образовательного учреждения является формирование познавательных способностей детей дошкольного возраста на основе национальных и культурных традиций мордовского народа.

Главной целью реализации данного направления явилось знакомство дошкольников с народной культурой. Была оформлена «изба быта мордовского народа», которая способствует патриотическому воспитанию детей, расширению представлений об окружающем мире, повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса. В мини-музее представлены предметы старинного быта, крестьянские игрушки, орудия труда. Для детей младшего дошкольного возраста особенно важно, когда мир открывается для них не через пассивное «видение», а через активное «делание». Например, дети могут обуться в лапти, походить с коробом за плечами, покачать куклу в люльке, посидеть за прялкой, почесать кудель, взять в руки деревянные ложки и сравнить их с баклушами - заготовками для изготовления этих самых ложек и т. д.

В музее народной культуры воспитатели в эмоциональной, доходчивой форме преподносят дошкольникам фольклорные сказки. Сама обстановка мини-музея, костюм бабушки Алдуни помогают детям вжиться в содержание мордовских сказок.

А какие интересные народные праздники-посиделки проводятся в «избе»! Здесь не нужно готовить атрибуты к проведению праздника, а сама обстановка переносит детей в те прошлые времена.

Наряду с занятиями (экскурсии, кружки, конкурсы, праздники, беседы), непосредственно в музее проводятся занятия в групповой комнате с использованием отдельных аутентичных предметов. Для достижения поставленной цели созданы условия, которые обеспечивают детям особый комплекс ощущений и переживаний. Во всех группах воспитателями накоплен богатый материал о Мордовии (альбомы, иллюстрации, художественная литература, республиканская символика, дидактический материал и др.) в создании предметно-игровой среды большую помощь оказывают родители наших воспитанников. Они участвуют в проведении праздников, викторин, экскурсий в музеи, библиотеки нашего города и др.

С целью формирования первоначальной гражданской культры, приобщения к истории национальной культуры в дошкольном образовательном учреждении функционирует кружок: «Мокшаночка» -изучение мокшанского языка.

Остановимся на работе кружка «Мокшаночка», руководителем которого являюсь я - Алямкина Валентина Ивановна. Занятия по ознакомлению детей с мордовским языком провожу в группе, а также в «избе быта мордовского народа». В эмоциональной и доступной для дошкольников форме в процессе занятий ввожу игровых персонажей, которые встречаются в фольклорных произведениях: лисичка, медведь, домовенок Кузя, Вирява, Алдуня и др. Организация таких занятий предполагает активность самих детей, так как им надо самостоятельно догадаться, для чего был нужен тот или ной предмет, как он называется и как используется. Данный прием эффективен в использовании, так как рассказ о предмете может идти не только от педагога, но и от сказочного персонажа, что удерживает интерес ребенка к рассматриваемому объекту. Детям очень нравится заниматься, узнавать звучания слов на мордовском языке. Они интересуются, задают много вопросов, дома с родителями делятся полученными знаниями. Я получаю положительные отзывы от родителей о работе кружка.

В процессе проводимой работы дети узнают много нового о традициях, обычаях мордовского народа, об истории народной культуры. В то же время историческая судьба мордовского народа тесно связана с русским народом, знакомство с творчеством мордвы идет параллельно с русским.

Коллектив дошкольного образовательного учреждения поддерживает связь с социумом: краеведческим музеем, с театром «Крошка», художественной школой № 1, музеем С. Д. Эрьзя, национальным музеем, библиотекой С. Маршака. Эта работа способствует осуществлению комплексного подхода к воспитанию дошкольников на лучших традициях нашего народа, в духе патриотизма, бережного отношения к памятникам истории, культуры и природы, помогает в воспитании и образовании детей, совершенствует воспитательно-образовательную работу в дошкольном образовательном учреждении/

Итак, предметно-пространственная развивающая среда, созданная в нашем дошкольном учреждении, обеспечивает полноценное эмоциональное и личностное развитие ребенка. Педагоги совместно со специалистами МДОУ, родителями создают удивительно теплую обстановку в детском саду, помогающую детям расти здоровыми, добрыми, отзывчивыми, умными, думающими, любопытными, самостоятельными.

ЛИТЕРАТУРА

1. Ануфриева, Н. А. Родиноведение / Н. А. Ануфриева. - Саранск : Мордов. кн. изд-во, 1997.-224 с.

2.  «Валдоця»   («Светлячок»)   :   программа  и  метод,   рекомендации  /  отв.  ред. И. М. Фадеева. - Саранск : Крас. Окт., 2001. - 108 с.

3.  Хрестоматия   к   программе   «Валдоня»  («Светлячок»)   :   пособие   для  дошк. образоват. учреждений РМ / авт.-сост. Е. Н. Киркина. - Саранск : Мордов. кн. изд-во, 2004.-352 с.