Групповой проект «Край родной, где мы живём»
методическая разработка (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Центр развития ребенка - детский сад «Аленушка»

Групповой проект

«Край родной, где мы живём»

Составители:

Хачёва Н.П.

Кляйн С.С.

Усть - Абакан

2016г.

Групповой проект

«Край родной, где мы живём»

Сроки проведения – третья неделя марта

Для детей старшего дошкольного возраста

Актуальность

Прекрасна древняя земля,

Ее угодья и поля.

Источники здоровья, силы,

И потому они нам милы.

Здесь весь народ трудолюбивый,

Степенный, мирный, терпеливый.

От древности до наших дней

Он дорожит землей своей.

(Б.Е. Поволоцкий –

поэт г. Черногорска)

Изучение родного края необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. Не зря народная мудрость гласит: «Дерево питают корни, а человека Родина», «Мира не узнаешь, не зная края своего!». 

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному городу, краю, отечеству, помогает формировать у воспитанников целостного представления о своём крае, сохранения и развития социально- экономических и культурных достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций.

Используя в своей работе с детьми дошкольного возраста  краеведческий материал, мы воспитываем патриотические чувства, которые сохраняются на всю жизнь и служат духовному развитию личности; воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, природой родного края, мы тем самым формируем глубокую привязанность к нему, чувство гордости.

Одна из задач нравственного воспитания дошкольников - пропаганда экологического воспитания и интереса к родному краю, формирование экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, стимулирование добрососедства и дружеских отношений между разными народами, проживающими на одной территории. Это способствует воспитанию патриотических чувств, которые включают в себя воспитание у детей любви к близким, к детскому саду, к родному дому, городу, краю,  родной стране. 

Цели: способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста знаний о родном крае, воспитанию любви к малой родине, интереса и уважения к родному краю и искусству хакасского народа, бережного отношения к природе  и природным богатствам нашего края, формированию нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края. Воспитание чувства уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.

Задачи:

Образовательные:

Создать условия для приобретения  знаний о природе родного края, его культуре, обычаях и традициях;

Создать условия для знакомства  детей с символикой Республики Хакасия, историей и культурой. Дать представление о растительном и животном мире Хакасии.

Воспитательные:

способствовать формированию у детей  уважительного,  бережного  отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;

создать условия для формирования у детей  гражданской позиции, чувства гордости за свою малую Родину.

воспитанию у детей ответственного отношения к окружающей среде;

воспитанию у детей  личностных качеств, таких  как,  доброта, честность, взаимопомощь.

Развивающие:

способствовать развитию у детей  эмоционально доброжелательного отношения  к растениям и животным;

способствовать развитию у детей  умений и навыков правильного взаимодействия с природой.

Этапы:

I этап -  подготовительный:

- подбор специальной тематической и художественной литературы  о родном крае, систематизация материала;

- составление перспективного плана работы с детьми и родителями с учетом разнообразия форм и методов работы;

II этап – организационный:

- реализация проекта.

III этап – итоговый:

- оформление альбома «Животные и растения Республики Хакасия»

- представление детьми сообщений о природе Хакасии.

Формы и методы реализации:

рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, иллюстраций, они дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей. Репродукции в журналах и книгах о родном крае, раздаточный материал.

практические методы: изготовление рисунков, практические работы (создание своими руками  рисунков, композиций, поделок, посвященных природе родного края). Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

мультимедийные презентации, использование аудио – и видеоаппаратуры для ознакомления детей с символикой, достопримечательностями родного края, его природных богатствах, животном и растительном мире.

Ожидаемые результаты:

• рост познавательной активности у воспитанников;
• развитие наблюдательности, зрительной памяти, воображения, ассоциативного мышления.  
• возникновение интереса у детей к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.
• умение видеть окружающий растительный мир, роль растений в жизни людей, существующие в природе взаимосвязи растений, животных и человека.

План мероприятий

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница