Непосредственно образовательная деятельность детей старшего дошкольного возраста « Я живу в России»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Воспитатель: Матурина Алсу Аббясовна

АНО ДО "Планета детства "Лада"

 ДС №140 "Златовласка"

г. Тольятти, Самарская область

Непосредственно образовательная деятельность

 детей старшего дошкольного возраста

« Я живу в России»

Программное содержание: 

Познание

Уточнить   знания детей о Родине.

Закреплять знания детей о том, что Россия -  государство, оно имеет свою символику – флаг, герб.

Показать разнообразие и богатство  природы России.

Развивать познавательный  интерес к своему родному городу, к его достопримечательностям, символике.

Коммуникация

Развивать речь, умения сравнивать, анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира.

Социализация

Воспитывать чувство патриотизма, любовь к большой и малой Родине,  ценностное отношение к ней.

Художественное творчество

Совершенствовать умение рисовать красками, карандашами.

Развивать фантазию, творческие способности, мышление, речь.

Материалы и оборудование: Фотографии достопримечательностей Тольятти, природы России, куклы – Джин, Карлсон, ковер, кувшин, листы бумаги, акварельные краски, карандаши.

Предшествующая  работа:

1.Беседы о стране, родном городе.

2.Экскурсии по городу, рассматривание фотографий.

3.Рисование на тему: «Мой любимый город»

4.Знакомство с символикой страны, города.

5. Составление описательных рассказов о достопримечательностях города Тольятти 6.Оформление альбома «Природа России».

Ход занятия:

Занятие проходит в музыкальном зале. (В зале оформление: красивые деревья, цветы, имитация моря, из ткани).

 Дети проходят в зал под музыку.

Воспитатель: Дети, сегодня у нас будет интересное занятие.

 нас ждут новые встречи и незабываемые  путешествия.

 Мы с вами попали в сказку. Посмотрите, как здесь красиво! Ой, а что это на берегу моря? (находим кувшин)

Дети: Это похоже на волшебный сосуд, в котором сидит Джин.

(«Помогите!» -  слышен голос из кувшина)

Воспитатель: Вы слышали, кто – то так странно кричал?

Дети: Да! Это Джин! Давайте его освободим.

Воспитатель: А что для этого нужно сделать?

Дети: Потереть кувшин. ( дети трут кувшин, появляется Джин

Джин (кукла): О, маленькие повелители, ап-чхи! Это я могучий волшебник добрый Джин, спасибо, что выпустили меня!

       Проплывал я много стран-

       Видел реки, океан,

       Видел сёла, города.

       А теперь попал куда?

Дети: В детский сад  «Машенька»

Воспитатель: Джин, ты же многое можешь, ведь ты же волшебник, мы с ребятами тоже любим путешествовать и  хотели многое увидеть. Ты нам поможешь?

Джин: Конечно, помогу! У меня есть волшебный ковер – самолет. На котором мы и полетим и многое интересного увидим.

 На ковер – самолет сможет пройти тот, кто правильно ответит: « Где, кто живет?»  (  В Америке – американцы, в Китае – китайцы, во Франции – французы, в Индии – индийцы, в Германии – германцы, в Англии – англичане, в России – россияне) Все правильно, молодцы, садитесь поудобнее. Полетели!

(дети проходят на разложенный коврик и садятся)

Джин: Мы полетим очень, очень высоко, выше птиц и облаков

Очень красиво. А теперь мы спустимся пониже, что это? Я бывал во многих странах, но не знаю, что это за страна?

Дети: Это наша страна Россия!

Джин: А что это за страна такая – Россия? Я никогда ничего о такой стране не слышал, и не видел, но с удовольствием бы посмотрел на неё.

Воспитатель:

Если высоко, высоко-

На ковре – самолете  лететь

Можно долго, долго-

На Россию  смотреть.

То увидим мы тогда

И леса и города,

Океанские просторы, ленты рек, озёра, горы.

 Мы увидим даль  и степь .

Тундру, где лежат снега .

И поймем тогда, какая

Наша Родина большая - необъятная страна!

Замечательное это слово Россия, хорошее, доброе. И люди в нашей стране – россияне – добрые, красивые. У каждого человека есть Родина. Что это за место?

Дети: Родина это место, где родился и живет человек. Наша Родина – Россия. А мы – россияне.

Воспитатель: Россия  - это огромная страна, одна из самых больших в мире. В стране разнообразна природа. Какие горы вы знаете?

Дети: Уральские , Кавказские, Алтайские, самая высокая гора – Эльбрус.

Воспитатель: Какое самое глубокое озеро?

Дети: Самое глубокое озеро в России – Байкал.

Воспитатель: А самая длинная река?

Дети: А у самой длинной реки – красивое женское имя – Лена.

Воспитатель: Россия – государство, у каждого государства есть символы. Найдите Российский флаг?

Дети: Российский флаг – трехцветный. Белый означает чистоту, синий – веру и верность, красный – символ крови, которую воины нашей страны проливали за родину, чтобы сегодня мы жили в мире и согласии.

Джин: Ой, ребята, я что - то запутался и не могу понять, какой герб России? А вы знаете?

Дети находят и рассказывают: Герб – это символ страны, на гербе изображен двуглавый орел – символ смелости, мужества и силы. У птицы две головы для того, чтобы видеть все происходящее вокруг.

Джин: В России я видел много городов и больших и маленьких. И у каждого есть свое название. Какие города вы знаете? Как называются эти города?

(Дети называют города, изображенные на слайдах)

Воспитатель: Ну что, Джин, понравилась тебе наша Россия?

Джин: О, нет слов! Такая огромная страна. Сколько в ней гор, рек, городов-то сколько! Спасибо , ребята, что рассказали мне о вашей стране. Но мне нужно возвращаться в свою сказку, меня там ждут.. До свидания!

Воспитатель:  Мы на твоём ковре-самолёте такое удивительное путешествие совершили, посмотрели какая огромная и великая наша страна. Спасибо! До свидания!

Физминутка ( Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Дети, что это за шум? Что он может означать?  ( высказывания детей). Наверное, у нас скоро будут гости. Приготовьте свои «бинокли»

( Показать, как ладони превращаются в бинокли. Дети рассматривают все вокруг).

В группе появляется Карлсон.

Карлсон(кукла): Привет, ребята!

Воспитатель: Герой, какой сказки к нам пожаловал?

Дети: Это Карлсон!

Карлсон: Да, это я – Карлсон, который живет на крыше. Я самый лучший в мире путешественник. Путешествую по разным городам и странам. Да вот что-то моторчик забарахлил, я и приземлился. Пролетал над вашим городом, заметил, что он небольшой, и дома такие разные и интересные. Понравились они мне, я их и сфотографировал (показывает конверт с фотографиями).

И мне очень захотелось узнать о вашем городе.

Воспитатель: (детям): Давайте организуем выставку фотографий. Любой из вас может стать экскурсоводом и рассказать о городских улицах, достопримечательностях. Нужно каждому из вас помнить, что экскурсовод должен много знать и быть внимательным.

Воспитатель:

Вырос город у моря 

У высот Жигулей.

С красотой земной споря

В шуме стройных аллей.

Ширь бульваров, проспектов,

Высь домов в облака,

Воплощенье проектов

Через смелость в века.

Здравствуй, сказочный город!

Нашей встрече я рад -

Стал навеки мне дорог,

Стал родным, Автоград!

Карлсон: А вот мои фотографии, расскажите, что на них?

1- ый ребенок: Мы живем в городе Тольятти  - это маленький, но очень красивый город.

Наш детский сад «Катюша», здесь нас ждут любимые воспитатели, друзья.

2-ой ребенок :Это школа, там мы будем учиться.

3-ий ребенок: В нашем городе есть автомобильный завод, там выпускают много разных машин.

4-ый ребенок: В центре города находится Мемориальная стена и вечный огонь ,который горит в память о солдатах Великой Отечественной Войны

5-ый ребенок: Люди нашего города могут заниматься спортом , плавать в бассейне в оздоровительном комплексе «Дельфин» театре «Колесо»

6-ой ребенок: А это герб нашего города.

Карлсон: Мне очень понравился ваш город. У вас чистый и очень красивый  город, наверно, вы знаете правила поведения в городе? Расскажите.

Дети: Мы очень любим наш город и поэтому соблюдаем правила: не мусорим, для мусора есть специальные места; сажаем деревья, чтобы воздух был чистым; выращиваем цветы, чтобы было красиво!

Карлсон: Вы мне герб вашего города показали , а о флаге ничего…

Воспитатель: Да, Карлсон,  в нашем городе нет флага.

Карлсон: Так в чем же дело, давайте его нарисуем!

(Дети рисуют и рассказывают, почему они нарисовали такой флаг)

 Карлсон рассматривает работы детей . Хвалит.

Воспитатель: Занятие наше подошло к концу.

 Что на занятии вам понравилось?

Что больше всего запомнилось?

Что было самым интересным?

(Ответы детей)

 Спасибо, дети! А Карлсона  приглашаем в группу на чай!

.