ПРОЕКТ «На Кубани мы живем!»
методическая разработка (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №7 города Кропоткин

муниципального образования Кавказский район 

ПРОЕКТ 

«На Кубани мы живем!» 

(старшая логопедическая группа)

г.Кропоткин

2016г

                                                                    У каждого на свете есть, наверно,

                                                                    Любимый уголок земли, такой,

                                                                    Где листья по-особому на вербе

                                                                    Склонились над задумчивой водой.

                                                                    Где небо выше и просторы шире

                                                                    И так привольно и легко дышать.

                                                                    Где ко всему в прекрасном этом мире

                                                                    По-детски чисто тянется душа…

                                                                                                         В. Непогода

В этом стихотворении поэт говорит о родном крае, о малой Родине. Для наших детей малой Родиной считается Кубань. Кубань… так называют наш край по имени реки. Земли, лежащие на правой стороне реки, жаловала войску Черноморскому в вечное владение Великая Императрица – Екатерина вторая. Край широких степей, высоких гор, богатых лесов и садов, множества лиманов и рек, любимый уголок земли – наша малая Родина. Кубань – чудесный, благодатный край, которым нельзя не гордиться. Люди, живущие здесь, стремятся сделать нашу Родину лучше, богаче, красивее.

Актуальность темы проекта.

Интерес к прошлому родной земли всегда существовал в людях. Какой была страна в давние времена, как жили и трудились люди, чем занимались, как появилось казачество, какая была одежда, предметы домашнего обихода, мебель, какие существовали народные ремёсла. К сожалению, в нашей жизни утрачиваются народные традиции: любовь к родным и близким, уважение, почитание старших, любовь к Родине. А ведь соблюдение традиций предков, любовь к Родине, к своему родному краю прививается с раннего возраста.

Казак не может считать себя казаком, если не знает и не  соблюдает традиции и обычаи казаков. Но, за годы лихолетья и уничтожения казачества изрядно выветривались и исказились под чуждым влиянием традиции, нравы и обычаи казаков. Даже наши старики, родившиеся уже в советское время, не всегда правильно трактуют неписаные казачьи законы, не говоря о молодом поколении, живущим на Кубани...

Без прошлого нет настоящего и будущего. Смогут ли наши дети ответить на вопросы, связанные с историей и культурой казачества.

Тема данного проекта является актуальной. Так как представленный материал способствует знакомству старших дошкольников с историей нашего края, национальными особенностями, помогает повысить интерес к народным истокам, познакомить с культурой Кубани.

Мы считаем, что прививать чувство любви к своей Родине, к краю, к дому, где родился, вырос и живешь, надо в дошкольном возрасте. Тогда, когда закладываются основы, формируются в процессе воспитания любовь к своим родным людям и к своей стране. Необходимо разбудить у детей чувство любви к своей малой Родине, дать понять, что это их земля, их страна. Все богатства природы, бескрайние степи и поля, сады, реки – гордость нашего края – все принадлежит им, как потомкам первых переселенцев-казаков, приемникам их традиций.                                                                                                                    Мы часто замечаем в нашей современной молодежи бездуховность, безнравственность, потерю интереса к культуре. Поэтому мы считаем, что именно культура прошлого должна войти в душу каждого ребенка, положить начало возрождения интереса ко всему, что его окружает. Знакомство с историей нашего края, национальными особенностями помогают повысить интерес к народным истокам, познакомить с культурой Кубани. Все, что нас окружает в настоящем, имеет свои корни в прошлом. Это наша история, наша культура. 

Цель и задачи проекта.

Цель: познакомить дошкольников с историческим прошлым своего народа, воспитать их в лучших традициях уважения и любви к предкам и родному краю. Углубить и уточнить представления о родном крае – Кубани, воспитывать чувство гордости за ее достижения.

Задачи:

- формировать представления об историческом прошлом родного края, через знакомство с обычаями и традициями кубанских казаков;                                                                                                                                                                                                    - познакомить старших дошкольников с промыслами предков, продолжать прививать любовь к народному творчеству;

- познакомить с творчеством писателей, поэтов и композиторов станицы Брюховецкой и Кубани, прививать любовь к музыке, умение видеть красоту малой родины в стихах поэтов;

- дать элементарные представления об этническом составе населения Краснодарского края;

- продолжать знакомить с символикой Кубани и города Кропоткин;

- способствовать воспитанию в детях чувства гордости за свой край;                        - закладывать основы толерантного отношения к представителям других национальностей

      Этапы реализации проекта

Работа по реализации проекта осуществлялась в три этапа.

1 этап – подготовительный 

На первом этапе – подготовительном – главной целью было определение состояния работы по формированию краеведческих представлений у детей старшей логопедической группы, также была изучена методическая литература по данному направлению и осуществлялся поиск материала в информационных сетях: http://www.moi-detsad.ru/; kubankazak.ru; http://nastavnitca.ru

Для определения состояния работы по формированию краеведческих представлений был проведен опрос воспитанников старшей логопедической группы с целью определения уровня знаний по следующим вопросам и получены следующие результаты. 

В результате был сделан вывод о низком уровне знаний, представлений детей не о стране в целом, а именно о малой родине, ее истории и традициях. 
2 этап – основной

Целью основного этапа стало расширение краеведческих представлений, обогащение кругозора детей конкретными сведениями о природе, людях, главных символах Краснодарского края, знакомство с традициями, бытом кубанских казаков.

В ходе втором этапе был проведен цикл бесед следующего содержания:

• 
  «Рассказ о заселении казаков на Кубань», из которой дети узнали, что казаки не всегда жили на Кубани, что поселились по указу (разрешению) императрицы Екатерины Второй. 
• 
  «Рассказ о символике Краснодарского края» пополнил знания детей о гербе, флаге и гимне страны, края, станицы. Дети узнали, когда исполняется гимн и как его нужно слушать. Где можно встретить изображение герба. Сколько цветов имеет флаг России, Кубани и города и что каждый цвет обозначает. 
• 
  В беседе «Природа родного края» (обзорной) ребята пополнили свои знания о животных, обитающих на территории Краснодарского края, как красива природа, реки, водопады. 
• 
  «Моя малая Родина» - это любимый уголок земли, где родился и вырос, где живут родители, где ходили по тропинкам парка вместе с бабушкой, где звонче всех поют птицы и самое высокое голубое небо. 
• 
  После проведения беседы «Ремесла на Кубани» и рассматривания к ней иллюстраций дети узнали, чем занимались их предки в старину, и какие ремесла были самые востребованные. Кто и из чего изготавливал посуду, из чего плели корзины, а главными мастерами были кузнецы. 
• 
  Рассказ о композиторах, писателях и поэтах Кубани познакомил детей с песнями и мелодиями кубанских композиторов, стихами и рассказами о красивом уголке нашей большой страны – о Кубани.
• 
  «Кубань – житница России». Почему именно Кубань называется житницей России, это не случайно, а вполне заслуженно. Бескрайние кубанские поля, колосящаяся золотая пшеница и, конечно же, упорный, не знающий перерыва труд земледельца – вот что включает в себя понятие «житница». Но это еще не все. На богатой, щедрой кубанской земле выращивают и рис, и овес, и гречиху, и подсолнух, который так же прославил нашу Кубань самым ароматным маслом. 

На музыкальных занятиях и в режимные моменты включали слушание песен казачьего Кубанского хора. С детьми были разучены народные кубанские игры «Баба Кыця», «Золотые ворота», «Краду кавуны», «Лымкач», «Зевака».

Для закрепления символики края и станицы изготовлена дидактическая игра «Собери флаг» (России, Краснодарского края, города Кропоткин),

Параллельно проводилась работа с педагогами. Для них были выпушены буклеты «Сказки о казаках», «Ремесла на Кубани», а также на педагогических часах дана информация «История гимна», «Из истории образования Краснодарского края и Кавказского  района». Показана презентация о символике России, Краснодарского края и города Кропоткин  «Белый, синий, красный».

Для родителей была изготовлена книжка-передвижка, содержащая информацию об истории заселения казаков на Кубань, статьи «Вспомним традиции казаков» и «О быте казака».

3 этап – заключительный.

На третьем этапе были подведены итоги реализации проекта. С этой целью проведен итоговый КВН «Что я знаю о Кубани?».

Также проведен опрос воспитанников с целью определения для определения итоговых результатов проделанной работы. Сравнительные итоги уровня усвоения материала представлены в таблице.