Методическая разработка на тему:

«Разводные мосты Петербурга – символ города»

Многие города имеют свои официальные и неофициальные символы – опознавательные знаки, по которым узнают этот город. Для Петербурга таким символом является разведенный над Невой мост. Данная методическая разработка ориентирована на знакомство детей старшей группы с понятием «символ города» и позволяет расширить их представления о городском объекте – «мосты»

Цель: Подведение итогов образовательного городского путешествия.

Задачи:

• Расширить представления детей об утилитарном назначении городского объекта (мосты)

• Содействовать осознанию причин «превращения» объектов городской среды в  

«символы» города

• Продолжить развитие визуальных (зрительских) умений (умения рассматривать объекты материального мира – вещи, скульптуры, «считывать» заложенную в них информацию);

• Познакомить дошкольников с понятием «символ» (опознавательный знак)

• Продолжить развитие коммуникативных умений (умение участвовать в обсуждении, формулировать и аргументировать свою точку зрения, слушать других участников дискуссии);

• Содействовать формированию личного эмоционально-ценностного отношения

к городу в котором дети живут- к Петербургу.

Форма проведения

1. Беседа. Подведение итогов образовательного городского путешествия с родителями. Создание фотовыставки «Путешествие по мостам Невы».

2. Исследование вещей, содержащих символ города –Разведённый мост-

(магниты, шапки, футболки, чашки, печатная продукция).

3. Художественная деятельность. Рисование предметов с символом Петербурга-Разведённый мост.

Предварительная работа

1. Занятие «Мосты». Конструирование из различных конструкторов (на выбор) мостов.  Цель: выявление утилитарного назначения мостов.

2. Занятие «Такие разные мосты» (Маам. ru  «Конспект занятия по краеведенью в старшей группе с использованием презентации «Такие разные мосты» автор Марина Баринова» ) Цель: показать разнообразие петербургских мостов.

3. Чтение книги Хельги Патаки «Мосты Петербурга» Цель: познакомить с историей питерских мостов.

4. Просмотр фильма из телепередачи Галелео «Мосты Петербурга» Цель: дать детям знание о том, как и почему разводятся питерские мосты.

5. Образовательное городское путешествие с родителями к мостам Невы.

Рекомендации родителям к путешествию:

• Выбрать один из трёх мостов: Дворцовый, Благовещенский, Биржевой.
• Ответить на вопросы: Как украшен мост? (перила, фонари)

                                    Для чего служит мост?

• Найти «замочек» - место разведения моста.                                                              

Материалы и оборудование

Фотографии детей, сделанные во время путешествия. Предметы с символическим изображением разведённого дворцового моста. Стенды для развешивания фотографий и рисунков. Электронная презентация с изображениями общей панорамы дельты Невы и мостов (дворцового, биржевого и благовещенского), мультимедийный проектор, большой экран. Кукла Каркуша.

Первая часть занятия.

Прилетает ворона Каркуша. У неё в клюве конверт.

- Каркуша, покажи, что это ты нам принесла. (Открываем конверт)

- Ребята, здесь загадка, послушайте.

Чтоб преграду одолеть,

Чтобы вовремя поспеть,

Чтобы речку обмануть,

Через нее перешагнуть

Мастер так решил вопрос

Он через речку сделал… (Дети отвечают) мост

- Каркуша, отгадали ребята твою загадку, а ты посмотри они тоже принесли конверты и сегодня на занятии мы узнаем, что же интересного в них лежит. Садись поудобнее, смотри и слушай.

(Слайд №1- Дельта Невы)

- Ребята, мы уже много раз рассматривали эту карту. Что на ней изображено?

Ответы детей: - Наш город

                          - Дельта Невы (это дети знают из предыдущих занятий)

- Через Неву проложено очень много мостов. Но сегодня мы рассмотрим те мосты, к которым вы путешествовали со своими родными.

И так первым будет…

(Смотрим слайд на котором изображен Биржевой мост)

- Кто скажет, как называется этот мост? (Биржевой мост)

- Кто путешествовал по Биржевому мосту? (Дети поднимают руки)

Воспитатель просит тех детей, кто принес фотографии с путешествия по Биржевому мосту, прикрепить их на стенд и рассказать всем детям, что изображено на этих фотографиях.

Точно также рассматриваем Дворцовый и Благовещенский мост.

- Мы свами совершили замечательные путешествия. На улице было светло, когда вы рассматривали мосты и поэтому вам удалось все очень хорошо рассмотреть. А теперь закройте глаза и представьте, что наступила ночь.

(Смотрим слайд – Мосты ночью)

- Откройте глаза и посмотрите, что произошло. (Ответы детей)

- А сможете ли вы ночью узнать те мосты, по которым гуляли днем. (Ответы детей)

- Кто может сказать, для чего разводят мосты на Неве? (Ответы детей)

- Наш с вами город единственный в России, где так много разводных мостов. Есть города в которых тоже разводят мосты, но только один или два, а у нас с вами в Санкт-Петербурге 19 разводных мостов.

Вторая часть занятия.

Педагог приносит в группу ряд предметов, которые предлагаются детям для коллективного исследования. Все предметы оформлены одним и тем же логотипом – изображением разводного моста. Дошкольникам предлагается рассмотреть вещи и поразмышлять над вопросами: 

• Каково назначение данных предметов?
• Есть ли что-то общее во всех вещах? Найдите элемент, который присутствует на каждом исследуемом предмете.
• . Предположите, что может означать этот знак? Почему туристы увозят с собой предметы с этим изображением. Когда люди в других городах видят этот знак, то о каком городе они думают.
•  Почему именно это изображение стало символом Петербурга?

В ходе обсуждения принимаются все версии детей, если они доказаны. В конце беседы подводим итог что изображение, присутствующее на всех предметах, является особым знаком, по которому все узнают Санкт Петербург. Изображение разведённого моста – это своеобразный, неофициальный символ города в котором мы живем, его «визитная карточка».

Третья часть занятия.

Предложить детям сделать выставку сувениров Петербурга. Нужно нарисовать предмет с петербургской символикой – разведённый мост, затем его вырезать и прикрепить на стенд.

В конце занятия каждый ребёнок получает медаль с символическим изображением разведённого моста и надписью – житель Санкт Петербурга.