Еще одна история вечной любви
методическая разработка (старшая группа) на тему

Еще одна история вечной любви

Что такое любовь? Кто мне ответит?

На этот вопрос ответить сложно бывает простому человеку, не знающему Христа. А люди, живущие с Ним в душе своей, скажут: «Любовь – это Христос». Тем не менее, любовь в жизни ищут все люди, и дети, и взрослые. Она необходима всему живому: человеку, животному, растению, всей природе живой. Как найти любовь? Верующий человек скажет: прийти к Богу. И верующий знает, что дорога эта непростая для некоторых, а для других естественна, как сама жизнь.

Любовь окружала Елизавету Федоровну с самого рождения, и с ней она прожила всю земную жизнь, уйдя в вечность с вечной любовью. Как получилось это у нее, простой земной женщины? Можно ли научиться такой любви? Мы предлагаем внимательно всмотреться в жизненную историю святой преподобномученицы Великой Княгини Елизаветы Федоровны Романовой. В настоящее время история ее жизни известна многим. Она может стать источником силы духа, веры, силы любви.

Почему мы обращаемся именно к этому образу? Неслучайно мы живем на земле, где святая провела последние дни своей земной жизни, откуда она ушла в Царство Небесное. Ее смерть – это утверждение вечной, Божественной любви. Мы считаем, что каждый, кто соприкоснется с историей жизненной любви Елизаветы Федоровны, будет согрет ее теплым дыханием, ощутит ее нежное дыхание, приобщится радости.

Особенно важным мы считаем рассказать о ней детям. Детям нужен образ, идеал, к которому можно обращаться в разных жизненных ситуациях, следовать его примеру. Вспоминая себя, свое детство, мы убеждаемся в необходимости такой путеводительной звезды: у каждого она была.

Понимая трудность возложенной задачи, мы исходим из необходимости ее решения, обусловленной крайней нуждой педагогов дошкольного образования в получении материалов, которые помогут им вести работу по духовно-нравственному воспитанию дошкольников.

Все святые – это живые люди. Все они стремились угодить своей жизнью Богу, чтобы всегда быть с Ним, с Его любовью. Как они шли по этому пути, полному любви и света? Кто им помогал? Кто был рядом? Верующие люди ответят просто: Бог. А как быть тем, кто еще не пришел к вере, но тоже хочет найти любовь в жизни, хочет любить и быть любимым, хочет быть просто хорошим человеком? Как быть педагогам, работающим в общеобразовательных организациях, где нет религиозного образования, и не может быть  Наверное, это и есть самая главная наша задача в рассказе о Великой Княгине: показать детям, как быть хорошим человеком, любить свою семью, свой дом, край родной, Родину, всех людей. Этому мы хотим посвятить цикл занятий о жизни Великой Княгини с детьми дошкольного возраста.

Основная особенность нашего цикла – опора на исторические факты и документальные материалы, наиболее достоверные источники.

Первая встреча

Цель: Формирование в представлении детей образа святой как живого человека, родившегося в конкретной семье, конкретных условиях.

Задачи:

Образовательные:

1. Предоставить детям информацию о том, что 150 лет назад в Дармштадте, родилась святая Елизавета Федоровна Романова;
2. Показать детям на карте расположение Германии;

               3. Совершенствовать связную речь, умение описать людей, изображенных на фотографиях  

Воспитательные:

      1. Воспитывать нравственные качества путем анализа семейных фотографий Елизаветы Федоровны;

 2. Воспитывать чувство любви, уважения к своей семье;

 3. Способствовать духовно-нравственному воспитанию детей

Развивающие:

1. Развивать интерес к  жизненным фактам святой, к истории родного края;
2. Развивать представления о семейных ценностях;
3. Развивать умение детей внимательно слушать, анализировать предоставленную информацию

Ход занятия

I.Организационный момент

Педагог: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас и светлые улыбки на ваших лицах. Вы любите слушать стихотворения? (Ответы детей) Тогда слушайте внимательно, я прочитаю вам сказочное стихотворение.

Сказка про принцессу

Там, далеко, у кромки леса,
В старинном замке у реки
Жила красавица – принцесса,
Прекрасней утренней зари.
О ней слыхали все в округе,
И принцы дальних королевств
Мечтали получить в супруги
Красавицу тех дивных мест.
Но каждый думал, что она,
Нося алмазную корону,
Была капризна и горда
И с детства привыкала к трону.
Она ж была простой и милой,
И слуг любила, как друзей,
Детей кухарки веселила,
Сама кормила лошадей…
Она хотела быть счастливой,
И чтобы муж ее любил,
Чтоб был достойным гражданином
И верно совести служил.

 Педагог: Ребята, о ком это стихотворение? (Ответы детей). Да, верно, о принцессе.

Педагог:  Что вы  узнали о принцессе из этого стихотворения? Кто такие принцессы? Где они живут? Чем занимаются? (Ответы детей)

Педагог: Откуда еще вы можете узнать о принцессах? Много принцесс вы встречали в своей жизни? (Ответы детей)

II Основной этап

Педагог: Хотите  ли вы узнать о принцессе, которая жила у нас, в нашем городе  Алапаевске? (Ответы детей)

Педагог: Тогда приготовьте свои ушки, настройте свои глазки, свои добрые сердца на очень удивительную историю, которая началась более ста лет назад, и завершилась у нас, на шахте Межной, где сейчас стоит мужской монастырь. (Слайд) Ребята, кто-нибудь из вас догадался, о ком мы сейчас услышим? (Ответы детей)

Педагог: Да, совершенно верно, о святой Великой Княгине Елизавете Федоровне Романовой. (Дети слушают, анализируют)

Педагог: Слушайте внимательно, история начинается… Елизавета была самой настоящей принцессой и родилась 150 лет назад, в Германии, в княжестве Дармштадтском. Слайд (фото замка, города, карты и т.д.) (Дети слушают, анализируют)

Педагог: Ее родители Слайд (фото семьи крупным планом, где Элла на руках родителей, младенец) немецкий герцог Людвиг IV и английская принцесса Алиса. Посмотрите на это фото внимательно. Что вы можете рассказать о людях, изображенных на нем? Как вы думаете, они добрые? Как вы это поняли? (Ответы детей). Давайте мы с вами попробуем выразить добро своими улыбками, взглядом.

Психогимнастика  «Улыбнулись» (Дети слушают спокойную музыку, выражают спокойствие)

Педагог: Вспомните, как ваши родители смотрят на вас, друг на друга. Вы чувствуете, как они вас любят? Как они любят своих родителей, других своих детей? (Ответы детей) 

Педагог: Вот в такой любящей семье родилась принцесса Элла. У нее была бабушка, английская королева Виктория, с которой Элла и другие дети часто общались.

Педагог: Когда Элла была совсем маленькой, родители за ней ухаживали, как и все родители: кормили, купали, одевали, играли, рассказывали ей сказки, пели песенки.

Педагог: Ребята, расскажите, пожалуйста, как за вами ухаживают ваши родители? (Ответы детей – по желанию)

Педагог: Однажды  в гости к герцогу и герцогине пришли родственники: русская императрица Мария с сыном Сергеем. Так произошла первая встреча Великого Князя Сергея Александровича Романова (Слайд) с будущей супругой, Великой Княгиней Елизаветой.

Педагог: А о том, что было дальше, как росла, развивалась принцесса Элла, мы с вами узнаем в следующий раз (Дети обмениваются впечатлениями)

III этап рефлексирования. Оценка деятельности детей

Педагог:

Скажите, ребята, что нового вы сегодня узнали?

Что самое интересное было в нашей сегодняшней встрече?

О чем вы расскажете своим друзьям, родителям? (Ответы детей)

 Педагог: Сегодня вечером попросите родителей показать вам ваши фотографии, где вы еще совсем маленькие, посмотрите вместе с ними семейные фотографии.

Педагог: Сейчас предлагаю вам построить из лего-конструктора  настоящий замок, в котором жила принцесса.