Конспект познавательного проекта мини - музей "Как много разных кукол"
проект на тему

МБОУ «Алексеевская СОШ структурное подразделение «Детский сад» Теремок»

Познавательный проект мини – музей «Как много разных кукол» в старшей и подготовительной  группе

Подготовила:

 воспитатель Губина Л.Д.

с. Алексеевка 2018г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Полное название проекта – «Как много разных кукол»

Руководитель проекта – воспитатель Губина Людмила Дементьевна

Продолжительность проекта – февраль - апрель 2018 г.

Тип проекта: познавательный, исследовательско-творческий, групповой.

Участники проекта – дети старшей и подготовительной группы, родители. Возраст детей 5 – 7 лет.

ПРОБЛЕМА

В группе часто возникают споры между детьми о том, кто будет играть той или иной куклой. На детском совете дети предложили узнать, какие бывают куклы, какие были раньше и из чего их можно сделать своими руками, чтобы интересно было играть.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Кукла – воплощение сокровенного мира детства, когда все вокруг представляется живым и обещающим чудо.

Человек взрослеет, но кукла – игрушка, кукла – образ, кукла – произведение  искусства продолжает жить рядом с ним.

С самого раннего детства нас сопровождают игрушки.

Они бывают самые разные, из разных материалов, но такими родными и любимыми.

И мало кто задумывался, как же делают игрушки, какие они бывают разные.

ЦЕЛЬ

Формирование познавательных интересов дошкольников путём использования различных видов наглядности, познакомить детей с историей куклы, откуда она появилась, из чего изготавливалась, и как кукла трансформировалась в течение многих десятилетий.

ЗАДАЧИ

• Обогащение предметно – развивающей среды группы;
• Через игрушку знакомить с историей и традициями на Руси, знакомство с особенностями народного быта;
• Привлечение родителей к культурно – досуговой деятельности детского сада;
• Включить родителей и детей в поисково - исследовательскую работу, сбор информации по заданной теме, развивать познавательную активность детей;
• Приобщение дошкольников к общечеловеческим ценностям;
• Обогащение    образовательного  пространства  новыми формами;
• Формирование у дошкольников представлений о музее;
• Расширение кругозора у дошкольников;
• Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности;
•  Формирование проектно – исследовательских умений и навыков;
• Формирование умения анализировать систематизировать полученные знания;
• Развитие творческого и логического мышления, воображения, связная речь;
• Формирование активной жизненной позиции;

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

• Принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
• Принцип опоры на интересы ребенка;
• Принцип многообразия и вариативности форм подачи информации (дидактические игры, продуктивная деятельность, сюжетно – ролевые игры);
•  Принцип наглядности;
• Принцип последовательности;
• Принцип сотрудничества и взаимоуважения;
• Принцип действенности и результативности;

ГИПОТЕЗА

Если организовать в группе мини – музей  кукол, где можно будет не только экспонаты рассматривать, но играть с ними, то это создаст для эстетического, нравственного развития личности и поможет проявлению творческих и художественных особенностей детей, развитию речи и налаживанию дружеских взаимоотношений между детьми.

Разделы и экспонаты

• В мини – музее представлены разные виды кукол – куклы в национальных костюмах, куклы наших бабушек, куклы матрешки, современные куклы,  коллекция кукол из  Киндер Сюрпризов, тряпичные куклы, куклы пупсы, бумажные куклы;
• Книги «РАССКАЗЫ, СКАЗКИ, СТИХИ» о куклах;
• Книги по изготовлению кукол;
• Иллюстрации кукол.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный этап Детский совет. Февраль 2018 г.

1. Обсуждение проблемы. Определение темы и названия музея
2. Выбор места для размещения.

Практический этап

1. Сбор и изготовление экспонатов.
2. Оформление выставки.
3. Индивидуальная работа с детьми (подготовка экскурсоводов). Март 2018 г.

Заключительный этап

1. Подведение итогов Заседание детского сада.
2. Экскурсии в мини – музей соседних групп. Апрель 2018 г.

3. «Праздник кукол», праздник всего детского сада.

В течение года. Дети – экскурсоводы группы будут проводить экскурсии мини – музее.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ МУЗЕЯ «Как много разных кукол»

1. Экскурсии, просветительская работа.
2. Театрализованные досуги.
3. Мастер-классы, семинары.
4. Обмен опытом.
5. Работа с родителями.
6. Пополнение музея экспонатами.
7. Составление альбома участников создания мини – музея и каталога экспонатов.

ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ – МУЗЕЯ

- подбор художественной литературы, детских художественных фильмов, научно – познавательных фильмов;

- пополнение альбома и каталога музея;

- мастер – классы для воспитателей и родителей;

- индивидуальная работа с детьми по изготовлению тряпичной куклы;

- проведение на базе мини – музея и использование его коллекций на занятиях по разным видам деятельности.

ВЫВОДЫ

Гипотеза подтвердилась, дети с удовольствием играют в куклы мини - музея, не возникают споры между детьми. Пополнилась РППС группы. При проведении экскурсий по мини – музею детьми значительно расширился их словарный запас, и улучшилась связная речь.