Образовательный проект для детей старшей группы "Водное царство воркутинского водяного"
проект (старшая группа) на тему

Структура

Содержание

Тема

«Водное царство воркутинского Водяного»  

Адресация проекта

Дети  старшей группы.

Руководитель проекта

Листопад Снежана Александровна, воспитатель  МБДОУ «д\с» № 63»

Участники проекта

Листопад Снежана Александровна - воспитатель, дети старшей группы, родители воспитанников.

Возраст воспитанников

5-6лет

Особенности проекта

по характеру создаваемого продукта: игровой, практико-ориентированный, информационный

по количеству создателей:индивидуальный

по количеству детей, вовлеченных в проект: групповой

по продолжительности: краткосрочный

по профилю знаний:  межпредметный проект

по уровню контактов: на уровне образовательного учреждения

Цель проекта

Цель педагогов: Формирование представлений детей о водоёмах воркутинского района и их обитателей.

Цель, поставленная перед детьми: создание запрещающих знаков в экологии, альбом «Обитатели воркутинских водоёмов», рисунки.

Задачи проекта

• Расширять представления детей о разновидностях водоёмов, значении воды, её использовании человеком;
• Расширять представления детей о флоре и фауне наших водоёмов;
• Дать представление об экологических проблемах наших водоёмов и их обитателей, пути решения экологических проблем;

• Формировать первоначальную систему ценностных ориентаций (взаимосвязи человека с природой)
• Формировать умения детей проводить простейшие опыты с водой;

• Развивать творческие способности (рисование, лепка)
• Развивать коммуникативные способности (обсуждение, высказывание гипотез, установление договоренностей со сверстниками)
• Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Ресурсы проекта

Для эффективной реализации проекта необходимы следующие ресурсы:

• Материалы к занятиям: плакаты, схемы, модели, карта Воркутинского района, иллюстраций «Животные тундры» «Рыбы  воркутинских водоёмов», «Насекомые живущие в водоёмах», иллюстрации «Воркутинский водоём и его обитатели».

• Дидактическая игра «Собери картинку», «Животные леса и тундры», «Пищевые цепочки», «Лото» , «Рассели рыб», «Поймай рыбку», «Найди лишнее».                                                                                                                                                                                                                          
• Информационная обеспеченность: энциклопедии, учебно-методическая литература «Воркута – город на угле» М.В. Гецен, художественная литература, альбомы.

Предполагаемые результаты и продукты проекта

Результат деятельности педагогов – систематизация работы по разрабатываемой теме.

Продукты деятельности педагогов:

- перспективный план;

- конспекты непосредственной образовательной деятельности;

- компьютерные презентации для НОД;

- дидактические разработки, методическое пособие.

Результат деятельности детей – максимальное раскрытие индивидуального возрастного потенциала, гармоничное развитие личностных качеств, осознание самого себя, своих возможностей и индивидуальных особенностей, умение общаться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками,приобретение знаний, умений, навыков путем активного деятельного участия в процессе познания и творчества.

 Продукты деятельности детей:

-  рисунки «Рыбы обитающие в наших реках»
- альбом «Обитатели воркутинских водоёмов »  

- коллаж «Река Воркута»

Аннотация

Экологическое воспитание детей – прежде всего воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом. Экологическое воспитание должно учить детей понимать себя и всё, что происходит вокруг. Нужно учить ребят правильно вести себя в природе и среди людей. Часто из-за отсутствия знаний они не могут выбрать адекватную линию поведения. Необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей. Но как?

Учитывая возрастные особенности дошкольников, к которым относятся впечатлительность и эмоциональная отзывчивость, через сострадание, сопереживание, которые помогают ребенку войти «в жизнь другого живого существа изнутри» (В. Сухомлинский), почувствовать чужую боль как свою собственную. Чувства сострадания, сопереживания определяют действенное отношение детей к природе, выражающееся в готовности проявить заботу о тех, кто в этом нуждается, защитить тех, кого обижают, помочь попавшим в беду (разумеется, речь идет о животных, растениях и т.д.) а активная позиция, как правило, способствует овладению умениями и навыками по уходу за комнатными растениями, домашними животными, зимующими птицами и т.д. кроме того, умение сопереживать, сочувствовать постепенно вырабатывает эмоциональное табу на действия, причиняющие страдание и боль всему живому.

Очень важно показать детям, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей покровительствовать, должны ее беречь и заботиться о ней, а также уметь замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую нравственную оценку и по мере своих сил и возможностей противостоять действиям антигуманным и безнравственным. Данный проект направлен на воспитание ответственного отношения к природе, к людям, к потомкам, которым надо оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать себя и всё, что происходит вокруг.

Этапы работы над проектом

Iэтап  -Погружение в проект.

1) выбор направления работы - определение темы, цели;

2) определение системы задач;

3) создание методической базы.

IIэтап  -Организация деятельности.

1) создание перспективного плана;

2) накопление ресурсов;

3) координация действий участников проекта.

III этап – Осуществление деятельности.

1) проведение непосредственно образовательной деятельности в соответствии с перспективным планом;

2) работа с родителями детей (консультации, индивидуальные беседы, практическая деятельность совместно с ребенком);

3)  итог, анализ работы.

IV этап – Оформление.

1) оформление продуктов проектной деятельности (педагоги: перспективный план, рекомендации, пособия; дети: дидактические игры, рисунки, книги);

2) презентация альбома «Обитатели Воркутинских водоёмов»

V этап – Презентация.

1) окончательное оформление проекта;

2) презентация на уровне МБДОУ.