Актуальность музейной педагогики в ДОУ
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 50 г. Челябинска»

454015, г. Челябинск, ул. Шагольская I квартал, 6 «б», тел: 8(351)283-07-26

madou.50@mail.ru

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ  ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ  через  КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ СВОЕГО НАРОДА

с детьми старшего возраста

Актуальность музейной педагогики

В настоящее время музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.

Основной целью музейной педагогики является: приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

Музейная педагогика в системе дошкольного образования и воспитания решает ряд задач: - воспитание любви к родному краю, людям, заботящимся о его процветании;

- формирование самосознания, умение успешно адаптироваться в окружающем мире;

- возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявить индивидуальность;

- формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики;

- освоение инновационных технологий, формирование профессиональной компетентности педагогов.

На первый план выдвигается задача помочь ребёнку увидеть «музей» вокруг себя, т.е. раскрыть перед ним историко-культурный контекст обыкновенных вещей, окружающих его в повседневной жизни, научить самостоятельно, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

Реализация технологии музейной педагогики в условиях ДОУ заключается в следующем:

•          У ребенка появляется шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к культуре и к одному из ее замечательных проявлений - музею.
•          Дети, полюбив и освоив музейное пространство, станут в старшем возрасте наиболее благодарными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий, приобретут познавательный интерес к «настоящему» музею.
•          У детей формируется ценностное отношение к истории, появляется интерес к музеям и выставкам, развивается эмоциональный отклик. «Ребенок должен покидать музей с ощущением уверенности подъема «еще на одну ступеньку».

При организации мини-музея в детском саду решаются задачи по раннему приобщению детей к народной культуре, познанию прошлого. Одна из форм ознакомления детей с родным краем – организация в детских садах этнографических комнат, мини-музеев.

Музей – это особое, специальное организованное пространство ДОУ, способствующее расширению кругозора и ребёнка, и взрослого, повышению образованности, воспитанности, приобщению к вечным ценностям.

Задачи:

1.Познакомить дошкольников с культурой русского народа с жилищем , предметами быта, орудиями труда, одеждой,  национальными блюдами, обычаями, обрядами, праздниками, традициями, народным  творчеством и искусством.

2.Способствовать общему развитию ребенка, прививая ему любовь к Родине( к русской культуре, русскому языку,  природе и тд). Реализовать идею активного воспитания гражданина России, взаимодействуя с семьей воспитанника.

3.Развивать творческие и познавательные способности детей путем совместной работы ДОУ и родителей.

Формы работы:  интерактивные занятия, посещение музея, познавательные беседы, праздничные посиделки, оформление выставки, творческая продуктивная  и игровая деятельность детей , работа с родителями.

Методы и приемы:  интерактивные игры, наглядные , словесные, практические, упражнения, экспериментирование, проектирование, ИКТ –технологии( проекты, газеты, буклеты).

Перспективное планирование