Презентация
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Презентация Подготовила : Никитина Ольга Геннадьвна .

Слайд 2

Краеведческие игры старшего дошкольного возраста

Слайд 3

Цель : Расширить представления детей о родной стране , о родном крае. Приобщать детей к общечеловеческим ценностям Формировать основы экологической культуры общественной жизни Задачи : Закрепить , зная детей о животном , растительном мире родного края. Продолжать знакомить с флагом, гербом, столицей нашей родины . Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Знакомить с родным городом, с достопримечательностями города, с памятниками культуры . Знакомить детей с народными промыслами, традициями З акрепить знаний детей о дет. саде, о работниках дет сада. Воспитание чувства собственного достоинства у ребёнка, как представителя своего народа; толерантного отношения к представителям других национальностей. .

Слайд 4

Принципы Опираться на уже имеющиеся у детей знания; Следить за тем, чтобы дидактическая задача была доступна детям; Поддерживать интерес и разнообразие игрового действия; Постепенно усложнять задачу и игровые действия; Конкретно и четко объяснять правила игры .

Слайд 5

Игры «Путешествие по городу Гусиноозерск» Цель : знакомить с родным городом, с достопримечательностями города, с памятниками культуры . Материал : альбом фотографий родного города, иллюстрации и открытки с изображением достопримечательностей города Ход игры : Воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать их. Дидактическая игра "Собери флаг" Цель : дать представление о символике родного города и страны . Программное содержание: - Научить детей отличать флаг своей страны от флагов других стран, рассказать детям о флаге - как об одном из главных и отличительных символов страны, развивать интерес к истории своей страны. - Познакомить с флагами Кубани, и города Ейска. - развивать зрительное внимание, память, мышление; - воспитывать любовь к своей стране. Ход игры: Рассмотреть флаг России, рассказать о символике. Предложить собрать разрезанный флаг по образцу. «Узнай по описанию кто это » Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Прививать любовь к Родному краю, к Родине Материал : Картинки и иллюстрации с изображением животного мира . Ход игры : Воспитатель описывает животное , дети отгадывают " Кто где живет? « Цель игры: Повторить название животных, птиц, насекомых Бурятии; развивать память, внимание, воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе. Ход игры: Играют 2-3 ребенка. Дети должны распределить животных, птиц по месту его обитания. Каждому дается по 2 картинки, на которых изображены река, лес, горы и т. д. Дети должны подобрать 4 животных, птиц обитающих на данной территории. Выигрывает тот, кто сделает это правильно и быстро.

Слайд 6

. «Отгадай военную профессию» Задачи: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине. Ход игры Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий. Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим . « Угадай, о ком рассказ» З адача . Закрепить знания детей о характерных промыслах коренных жителей Бурятии: охота, рыболовство, животноводство и т. д. Упражнять в составлении рассказа по картине, выделяя существенные признаки , действия с предметами. Материал . Сюжетные картинки. Игровые правила . Рассказать о человеке так, чтобы остальные догадались, о ком идет речь. "Четвертый лишний" Цель игры : Повторить название животных, птиц, растений и грибов; развивать память, внимание, логическое мышление; воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе. Ход игры : Воспитатель называет группу из четырех предметов связанных с родным краем. Дети должны из перечисленной группы выбрать лишнее слово и объяснить, почему это слово является лишним в этой группе. За правильный ответ ребенок получает жетон. Кто наберет больше всех жетонов, тот будет победителем этой игры « Подбери наряд кукле» Цель: знакомить с национальной одеждой, прививать интерес к национальной культуре., любовь к Родине, Родному краю Материал : кукла, национальные костюмы для куклы, картинки и иллюстрации с изображением народных костюмов» Ход игры -Дети одевают куклу в национальную одежду

Слайд 7

. «Отгадай-ка жилище » З адача . Закрепить знания детей о жилище бурят и русских. Упражнять детей в составлении описательного рассказа о предмете, не глядя на него, выделяя существенные признаки. Узнавать предмет по описанию. Материал. Макеты , юрты, избы. ( чун эвенков) Игровые правила. Рассказывать о предмете надо так, чтобы игроки не сразу догадались, о каком жилище идет речь . « Наоборот» З адача . Учить детей классифицировать предметы быта по времени их изготовления: старинные, современные. Воспитывать интерес к вещам и предметам старины. Материал. Мяч. Игровые правила . Воспитатель называет старинный предмет быта, и бросает мяч игроку. Тот называет современный предмет или бытовой прибор Отвечает тот, кому ведущий бросит мяч. Если игрок затрудняется отве тить, ударяет мяч о пол и бросает его ведущему.

Слайд 8

. Мозаика «Составь узор» З адача . Учить составлять декоративные композиции – располагать элементы, подбирая их по цвету, форме на разнообразных геометрических фигурах в стиле бурятских и русских узоров. Развивать чувство симметрии, ритма, наблюдательность, творчество. Материал . Плоскостные формы, элементы узора. Игровые правила . Из отдельных элементов составить на выбранном силуэте декоративную композицию, в соответствии с правилами и традициями народного узора.

Слайд 9

. «Кому что нужно для работы » Задача . Продолжать знакомить детей с традиционным бытом и трудом бурятского и русского народа. Закрепить знания о назначении предметов обихода, орудий труда. Развивать внимание, сообразительность, активность и самостоятельность. Материал. Камешек или фишка. Игровые правила. Назвать орудие, предмет, который понадобится для выполнения трудового действия. (Например: стирка белья - ведро, корыто, стиральная доска, мыло и т. д) . Отвечать после того, как получишь камешек. Повторять сказанное нельзя.

Слайд 10

. Жилище . Цель: Закрепление представления о материале, из которого построено жилище, о внутреннем устройстве и убранстве. Ход игры. Дети подбирают картинки. « Кто перепутал одежду? » Задача . Закрепить представление детей о бурятской, русской и эвенкийской одежде. Учить анализировать, находить ошибки в одежде. Развивать наблюдательность, внимание, быстроту реакции. Материал . Плоскостные куклы, наборы одежды. Этот материал можно приготовить совместно с детьми (нарисовать кукол и одежду к ним) . Игровые правила. Найти ошибку в одежде, исправить ее.

Слайд 11

. Дидактическая игра «Кто защищает наши границы» Задачи: Закрепить знания детей о военном воздушном, сухопутном, морском транспорте; развивать познавательную активность; воспитывать патриотов своей страны. Ход игры На карте России воспитатель показывает границы нашей страны. Обращает внимание детей на то, что границы проходят не только по суше, но и по воде. Уточняет, что по воздуху пересекать границу тоже нельзя. Дети отвечают на вопросы воспитателя относительно того, на каком виде военного транспорта охраняют границы. Обосновывают свой ответ. Например, если враг нападёт с моря, границу защитят военные корабли, катера. Если угроза на суше, то на страже стоят танки, пушки, военная техника. « Дело мастера боится » Дидактическая задача . Конкретизировать представления детей о традиционных ремеслах наших предков: гончар, кузнец, чеканщик, печник, плотник, ткачиха. Расширять представление о орудиях труда этих мастеров. Материал . Карточки с изображением предметов и орудий труда. Игровые правила . Разделить детей на команды: печники, гончары, чеканщики, плотники, ткачи. По сигналу дети ищут карточки с изображением нужных им инструментов, материалов, готовых изделий. Выигрывает та команда, которая выполнит задание быстро, без ошибок. В конце игры все команды рассказывают о своем выборе.

Слайд 12

Сложи орнамент Задачи : познакомить детей с тем, что бурятский орнамент играет роль оберега, талисмана и благопожелания, им украшают многие вещи, мебель, одежду. Любой узор, как сложный, так и лаконичный, содержит определённый смысл, например, пожелания здоровья, долгих лет жизни, многочисленного потомства, счастья и богатства. Вещи с такими узорами приносят в дом мир и удачу.

Слайд 13

. Дид /игра «Соберём картинку» Задачи : Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук; воспитывать гордость за нашу Армию. Ход игры Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины. Предложить собрать из частей целое изображение. Варианты игры : дети собирают из частей целое изображение в паре, составляют целое из частей на время, на скорость. "Кто самый внимательный" Цель игры: Повторить название животных и растений, птиц, водных ресурсов нашего района; развивать память, внимание, воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе. Ход игры: Из предложенных карточек выбрать только те, на которых изображены: -животные нашего края; -птицы; -перелетные птицы; -насекомые; -рыбу наших рек; - реки и т. д. Кто сделает меньше всех остальных- ошибок, тот победил .

Слайд 14

. Дид | игра «Думаем о родном городе». Цель: закрепление правил поведения в городе и в природе, развитие экологических представлений. Оборудование: мяч. Ход игры. Д ети встают в круг. Воспитатель по очереди бросает мяч каждому ребенку и спрашивает, в каких ситуациях, можно считать, человек любит свой город. Если ребенок считает, что человек любит город, он ловит мяч, а если нет – не ловит и объясняет почему. • Человек сажает в парке, возле своего дома деревья. • Человек моет в на озере свою машину. • Человек выбросил мусор в канаву возле дома. • После отдыха на острове человек собрал весь мусор. • Человек выгуливал свою собаку в парке возле ДК им. 1 мая и т.д. Затем выбирается ведущий из числа детей. Выбранный ведущий сам придумывает ситуации . Игра «Все работы хороши» Ход игры : В ларце находятся картинки с изображением предметов, орудий труда работников детского сада. Дети отбирают картинки и называют кому это нужно для работы (кастрюли, ножи, чайник – повару; и т.д.)

Слайд 15

Спасибо за внимание