Информационно-игровой проект "Традиции и обычаи башкирского народа"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Информационно-игровой проект

«Традиции и обычаи башкирского народа»

Выполнил

                              воспитатель Нургалеева Р.Д.                                                                                                                              

               стаж работы: 27 лет

Туймазы - 2019

Тема: Традиции и обычаи башкирского народа

Паспорт проекта

Участники: воспитатели, родители, воспитанники старшей группы

Вид проекта: познавательный (информационно-игровой)

Тип проекта: краткосрочный, недельный

Актуальность

Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у дошкольников любви к Родине, родному краю, чувство гордости за свою Родину.

Самый благородный путь - возрождение забытых национальных ценностей. К счастью, детство - это время, когда возможно подлинное и искреннее погружение в истоки национальной культуры. Сегодня становится возможным на деле осуществлять «связь времен», внести в воспитание детей разнообразные элементы культуры.

Педагогический аспект культуры понимается нами не только как возрождение и воссоздание традиций башкирского народа, но и как приобщение нового поколения к системе культурных ценностей народа и своей семьи. Приобщение дошкольников к народным традициям будет эффективна, если педагогическая система обеспечивает взаимодействие «педагог - ребенок - родитель»

Проблема: низкий уровень знаний детей об истории, традициях и обычаях башкирского народа.

Цель: расширить представления детей об обычаях и традициях башкирского народа средствами художественной литературы, рассказов и развлечений.

Гипотеза: развитие интереса к традициям и обычаям башкирского народа будет эффективным при соблюдении следующих условий: создание развивающей среды; систематическое знакомство с традициями и обычаями башкирского народа с использованием наглядного материала; привлечение к данной теме родителей.

Задачи:

- Познакомить детей с особенностями быта и традиций (жилища, народный костюм, национальная кухня, игры и народные праздники) башкирского народа.

- Обогатить духовный мир ребёнка, приобщив к традициям своего народа, сформировать основы национальной культуры.

- Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому и настоящему Башкортостана средствами познавательного развития, речевого развития, художественно-эстетического развития, социально-личностного и физического развития.

- Ориентировать родителей на патриотическое воспитание в семье.

Формы и методы работы

1. Художественно-дидактические и конструктивные игры (изучение внешнего и внутреннего убранства башкирского жилища, декоративного оформления предметов быта и утвари, национальной мужской и женской одежды, костюмов батыров воинов).

2. Знакомство с традиционным укладом жизни башкир, с особенностями подготовки и проведения праздничных дней. 

3. Художественно-продуктивная деятельность: лепка, рисование.

4. Использование на занятиях сюжетно-ролевых, режиссерских, театрализовано - дидактических игр.

5. Знакомство с башкирскими народными подвижными играми, с устным народным творчеством.

Основные формы реализации: беседы, проведение ООД, консультации родителей, изготовление родословного древа- шэжэрэ.
Для успешной реализации программы необходимо создать условия для формирования у детей целостного восприятия прошлого и настоящего своего края, осмысление своего места в нём, осознание своей ответственности за него.

Этапы реализации:

подготовительный - сбор информации из различных источников по теме; обогащение и дополнение развивающей среды в группе, составление тематического планирования мероприятий;

основной - осуществление деятельности в соответствии с тематическим планированием; привлечение родителей к участию в мероприятиях детского сада, осуществлению проектной деятельности; осуществление контроля над реализацией проекта;

заключительный-  презентация опыта работы по проекту, выставка родословного древа- шэжэрэ.
Ожидаемый результат: 

1. Активизация словаря (развитие речи, обогащение словарного богатства воспитанника).

2. Продолжение знакомства детей с музейными экспонатами.

3. Пробуждение интереса к познанию прошлого. Усвоение содержания сказок и легенд.

4. Разучивание песен и стихов на башкирском языке.

5. Пополнение музея предметами быта, национальной одеждой народов Южного Урала.

6. Оформление выставки детских работ и работ родителей.

Пояснительная записка.

Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у дошкольников любви к Родине, родному краю, чувство гордости за свою Родину.

История Южного Урала, как многонационального региона, сложна и многообразна, она вбирает в себя историю деревень и городов, прилегающих к ним территорий, тем самым вооружая их знаниями по истории родного края.

В традиционной культуре любого народа можно выделить наиболее доступные детям по содержанию, форме воплощения эмоциональной насыщенности: это устное народное творчество, музыкальное народное творчество, народные игры, праздники, традиции и обычаи.

Самый благородный путь - возрождение забытых национальных ценностей. К счастью, детство - то время, когда возможно подлинное искреннее погружение в истоки национальной культуры. Сегодня становится возможным на деле осуществить «связь времён», внести в воспитание детей разнообразные элементы культуры.

Педагогический аспект культуры понимается нами не только как возрождение и воссоздание традиций башкирского народа, но и как приобщение нового поколения к системе культурных ценностей народа и своей семьи. Приобщение дошкольников к народным традициям будет эффективным, если педагогическая технология обеспечивает взаимодействие в системе «педагог - ребёнок - родитель».

Перспективный план работы

Вывод

Задача воспитателя при ознакомлении детей с историей родного края - показать сложность, противоречивость, неоднозначность исторического пути родной им земли. Целью образовательного процесса в дошкольных учреждениях должно стать создание таких условий для воспитания и образования, при которых духовное нравственное, эстетическое, патриотическое развитие дошкольников осуществлялось бы не только в процессе освоения базисного плана знаний, но и через приобщение к региональному компоненту. Предполагается, что благодаря обращению к особенностям культуры и быта, дети осознают свою принадлежность к культурно - природной среде, поймут меру своей ответственности за ее сохранение и приумножение.

Список использованных источников и литературы:

1. Агишева Р.Л. фольклор и литература Башкортостана: Учебная хрестоматия для детей дошкольного и младшего школьного возраста. –Уфа: Китап, 2011.
2. Азнабаева Ф. Г., Фаизова М.И., Агзамова З.А. Академия детства, - Уфа, 2017.
3. Методическое пособие «Ильгам» под ред. Азнабаевой Ф. Г., - Уфа, 2009. 
4. Гасанова Л.Н., Гасанова Р.Х. Словесное творчество дошкольников на основе национальной культуры башкирского народа. Методическое пособие. –Уфа, 2016
5. Губайдуллина Ф.Х. Наши праздники, - Уфа: Китап, 2004.
6. Молчева А.В. народно-прикладное искусство искусство Башкортостана-дошкольникам, -Уфа: Китап, 1995.