Проект "Моя малая Родина"
проект (средняя группа)

МДОУ «Моркинский детский сад №2»

«Моя малая Родина»

проект в средней  группы

                        на 2019 – 2020 уч. год

                                                                                 Воспитатель:

                                                                                        Григорьева. А.Н

п. Морки

2019г

Любовь к родному краю, родной культуре,

родной речи начинается с малого- любви

к своей семье, к своему жилищу, к своему

детскому саду. Постепенно расширяясь,

эта любовь переходит в любовь к родной

стране, к ее истории, прошлому и

настоящему, ко всему человечеству

Д. С. Лихачев

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.

Вид проекта: семейный, групповой.

Место проведения: МДОУ «Моркинский детский сад №2», средняя группа «Радуга».

Сроки проведения: ---------------- с 18 09.19- 29.05. 2020уг.год.

Режим работы: во время и вне непосредственно образовательной деятельности.

Участников проекта:

воспитатели: Григорьева А.Н.,; дети средней группы «Радуга», родители.

Возраст детей: 4-5 лет

Гипотеза:

  Если в воспитательно-образовательную работу ввести план мероприятий по расширению знаний детей о ближайшем окружении и родном крае, то это позволит значительно повысить их осведомление в этой области, а также будет способствовать эффективному воспитанию патриотизма.

Цель проекта:

  Воспитывать патриотические чувства, гордость за место, где они живут, за «малую» Родину.

Задачи проекта:

- дать знания детям о родном поселке Морки : достопримечательности;

- закрепить знания о знакомых улицах, где находится дом, детский сад, пути следования от дома до детского сада;

- знакомство детей с традициями, культурой,  трудом и бытом односельчан;

-расширить знания детей о флоре и фауне Моркинского  края (Марий Эл)

-воспитывать любовь к родному краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Актуальность темы: Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

Мы считаем, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности. Воспитание любви и уважения к родному поселку Морки является важнейшей составляющей нравственно-патриотического воспитания..

Предполагаемый результат:

 Пробуждение интереса к истории и культуре своего поселка, любви к родному краю.

-Формирование чувства национального достоинства, ответственности.

-Расширение кругозора детей через экскурсии в музеи, к памятникам, посещение общественно-значимых учреждений нашего поселка, общение с интересными людьми.

-Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.

Материалы и оборудование:

1. Интернет- ресурсы

2. Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки,

3. Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности, дидактические игры.

4. Выставки книг, фотографий, рисунков, поделок.

5. Посещение музея, библиотеки, художественной школы.

6. Создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала).

План реализации проекта:

1 этап – подготовительный

• Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.

• Разработка конспектов, составление перспективного плана, создание развивающей среды по данному проекту.

• Подбор литературного материала: книги о поселке, фотографии.

• Подбор информации для реализации проекта через ИКТ: песни, стихи, картинки.

• Пополнение развивающей среды: плакаты, картинки.

• Работа с родителями :консультация «С чего начинается Родина»

2 этап – Основной Организационно-практический.

 -Познакомить детей с историей родного края. 

Проведение цикла познавательных занятий, на темы: “Дом, в котором я живу», «Марий Эл!»

Оформление альбомов “Достопримечательности моего поселка”, ”, «Природа моего края»

Беседы на темы: Беседа «Что такое Родина?»,«Жизнь и быт людей нашего поселка», «Государственные символы России»,

Знакомство с художественными произведениями:

• В. Степанов «Что мы родиной звали», «Наш дом»,

• И. Суриков «Вот моя деревня»,

• П. Воронько «Лучше нет родного края»,

• Э. Шим «Где наша деревня».

• Чтение стихотворений местных поэтов.

Художественно-эстетическое развитие:

 Рисование на тему: «Мой дом»,«Марийские орнаменты»  «Украсим платье марийским орнаментом»

 Лепка: «Российский флаг»

 Раскрашивание раскрасок по теме «Моя Семья»;

Аппликация «Дома нашего поселка», «Украсим национальное платье»

Посещение тематических мероприятий в музее, библиотеке.

Оформление участка «Сотвори руками чудо»

3 этап – заключительный

 Образовательная деятельность «Наш поселок Морки»

Создание патриотического уголка

 оформление альбома о поселке

 Выставки детских работ: «Дома нашего посёлка»

Подведение итогов.

Беседа “Что мы узнали?”

Вывод:

Приобщая детей к историческим данным родной культуры, традициям,

мы развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт русского характера, русской ментальности, так, как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее.

А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, -

народ без будущего.

Работа с родителями:

1. Приобщение родителей к созданию единого образовательного процесса.

2. Консультация для родителей "С чего начинается Родина"

3. Помощь родителей в организации маршрута выходного дня – экскурсия в лес.

4. Помощь в подборе фотографий для оформления альбома «Мой родной поселок».

Подведение итогов

Достигнутые результаты: высокий уровень социализации детей группы; у детей сформированы знания о родном поселке: истории, символике, достопримечательностях,; расширились знания детей о флоре и фауне Моркинского  края. Познакомились с культурой и традициями Моркинского края, узнали, почему День Победы – праздник для всей страны и каждого человека, повысилась педагогическая компетентность родителей в воспитании чувства патриотизма, любви к малой Родине, вместе с ребятами и их семьями пережили состояние благодарности, гордости и радости в День Победы.

Плодотворная, активная работа с родителями в рамках моего проекта дает мне возможность рассчитывать на то, что в своих семьях они продолжат мои начинания по воспитанию гражданственности и нравственности. 

Литература

1. М. Д. Маханева «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников». Управление ДОУ 2005 №1.

2. Данилина Г. Н. Дошкольнику – об истории и культуре России. М., 2003.

3. Кондрыкинская Л. А., С чего начинается Родина? М., 2005

4. Шорыгина Т. А., Родные сказки. Нравственно-патриотическое воспитание

6. О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением».

7. Т. В. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей 5 – 6 лет»

8. интернет

План реализации проекта: