Проект"Народные игры"
проект (старшая группа)

Вечность и актуальность нравственно-патриотического  воспитания подрастающего поколения бесспорны.

Для мыслящих людей разных эпох было очевидным, что качество жизни народа зависит от нравственности. Поэтому и педагогика нравственного воспитания подрастающих поколений  имеет большую историю, истоки ее идей кроются в трудах  Конфуция, Платона, Аристотеля.

В наше время  в общественном сознании уже обозначился обобщенный  образ человека, отвечающий требованиям  двадцать первого века.

 Это физически  здоровый, образованный творческий человек, способный  к целеустремленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения, сообразно  с основополагающими моральными принципами.

Дошкольный возраст – это  период усвоение норм морали и социальных способов  поведения. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Они связаны не только с тем, что он еще мало знает об этом мире, он должен   и хочет  его познать. Ему, этому  маленькому человеку надо научится жить  среди  себе подобных и не только физически жить, но хорошо, комфортно чувствовать себя среди людей развиваться и совершенствоваться. А для этого важно понять, как  люди общаются друг с другом, что они ценят, что порицают, за что хвалят, а за что ругают и даже наказывают.   И вот в процессе  этого сложного познания  сам ребенок становится личностью, со своим мировоззрением, со своим пониманием добра и зла, со своими реакциями на поступки других и собственным поведением.

Это всё – знание принятых  в обществе норм  и правил поведения и взаимоотношении,  переживания, способность к сочувствию, сорадости, действия в отношении других людей, развития собственных качеств  - и составляет понятие нравственность. Без неё человек не может жить среди людей.

Поэтому можно сказать, что проблема нравственно-патриотического воспитания в детском саду на современном этапе жизни  общества  приобретает  особую актуальность и значимость