НОД-погружение «По страницам Красной книги» в старшей группе.
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Белый медвежонок»

НОД-погружение

«По страницам Красной книги»

в старшей группе.

Воспитатель: Прохоренко С. В.

с. Газ-Сале, декабрь 2021 г.

Цель: формирование у детей ответственного и доброго отношения к родной природе через знакомство с Красной книгой ЯНАО и животными, занесенными в Красную книгу.

Задачи:

- познакомить детей с Красной книгой ЯНАО и некоторыми животными, занесенными в Красную книгу ЯНАО;

- формировать умения, навыки самостоятельного изучения названий животных через изготовление своей Красной книги;

- развивать логическое мышление, наблюдательность;

- воспитывать любовь к природе и бережное отношение ко всему живому.

Материалы и оборудование: Красная книга ЯНАО; рисунки животных Красной книги ЯНАО, красная папка; разрезные картинки животных Красной книги; карточки с гербом Ямал; альбомные листы, клей карандаш; мультимедийный проектор

Ход НОД:

Организационный момент.

- Здравствуйте ребята! Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Л. Дайнеко.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Введение в проблемную ситуацию.

- Как нужно относиться к природе и всем, кто её населяет?

- Ребята, мы с вами уже изучали, какие растения и животные населяют наш полуостров Ямал. Давайте вспомним их. Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Правильно - неправильно».

Актуализация знаний и умений

- У вас на столах лежит карточка с гербом. Скажите, чей это герб? (ответ детей - герб Ямала).

- Правильно. Ребята, я буду называть названия растений и животных. Если среди них я назову те, растения, которые растут у нас на севере и тех животных, которые обитают на севере, вы поднимаете карточку с гербом Ямала. А если называю растение и животное, которые не растут и не обитают у нас на севере, то вы карточку не поднимаете. И так, приготовились.

(ромашка, Иван–чай, одуванчик, карликовая береза, заяц, песец, волк, лиса, медведь). (роза, тюльпан, нарцисс, гвоздика, тигр, обезьяна, лев, зебра, слон).

- Молодцы, ребята, но среди всех этих животных и растений есть такие, которых осталось очень мало.

Открытие нового знания и умения

- И именно они занесены в  «Красную книгу Ямало - Ненецкого автономного округа». Давайте выясним, что такое Красная книга, познакомимся с ней и с некоторыми животными, занесенными в Красную книгу. А еще мы с вами попытаемся создать свою Красную книгу.

- Скажите ребята, как называют тех, животных, которых осталось очень мало? (Ответы детей: редкие, исчезающие).

- Их так и называют – редкими, то есть встречаются очень редко. Редкие животные и растения в нашей стране, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек бывает очень жесток по отношению к животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни животные страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно животных остается все меньше и меньше. Посмотрите на эти картинки.

(педагог демонстрирует иллюстрации охраняемых животных «Красной книги ЯНАО»: звери - белый медведь, тундровый и северный олень, речной бобр, северная европейская норка; птицы - стерх, орлан-белохвост, серый гусь, малый тундряной лебедь, серый журавль).

- Задумались люди: как не допустить исчезновения ни одного животного.

- И вот ученые решили издать Красную Книгу. Ребята, но почему цвет книги был выбран именно красный, а не какой-либо другой? Что обозначает на светофоре красный свет? (Ответ детей: стоп, остановись).

(Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растение.)

Цвет этой книги был выбран не случайно. Красный цвет – сигнал опасности. Эта Книга предупреждает о том, что растения и животные, которые записаны в ней, находятся в опасности. Их осталось на Земле очень мало! Их надо охранять! Им надо помогать!

- Ребята, скажите, а кто-нибудь из вас видел животных, занесенных в Красную книгу? (Ответы детей)

- Ребята, а как вы думаете, что произошло бы, если бы исчезли все животные на планете? (Ответы детей)

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Воспроизведение нового в типовой ситуации

У нас в Ямало-Ненецком автономном округе тоже есть своя Красная книга.

Вот так она выглядит (педагог показывает и комментирует иллюстрации книги)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- А сейчас я предлагаю всем выйти и стать в круг. (Педагог объясняет условия игры).

(Педагог называет животных, а дети двигаются по кругу, услышав название животного, занесенного в Красную книгу, дети замирают).

- Сейчас поиграем в игру: «Собери картинку». У каждого из вас прикреплены на груди цветные эмблемы. Вам нужно найти свою пару. (Дети ищут пару).

- Пары подойдите к столу. У вас на столе в конвертиках есть разрезные картинки с изображением животных, занесенных в Красную Книгу. Вам надо собрать иллюстрацию и склеить части в единую картинку. Картинку приклеить на альбомный лист. Но прежде чем мы приступим к выполнению задания, мы должны повторить технику безопасности при работе с клеем.

- Ребята, а сейчас мы с вами сделаем свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас. И каждый раз, узнав о редких животных, мы будем пополнять ее картинками. (Педагог показывает изготовленную Красную книгу, и предлагает заполнить ее картинками). (Дети складывают разрезные картинки, приклеивают на бумагу).

Подведение итогов НОД, рефлексия.

- Ребята, давайте еще раз назовем животных, занесенных в Красную книгу ЯНАО? (дети называют животных)

- Почему их занесли в Красную книгу?

- Ребята, как нужно относиться к природе, чтобы наша Земля стала добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений?