Проект "Центр песка и воды"
проект

Министерство образования и науки Республики Алтай 

БПОУ РА «Горно-Алтайский педагогический колледж» 

Проект

Создание «Центра песка и воды»

Составитель: Иваницкая Е.А.

                                                                                 студентка 41 группы 

                                                                                 дошкольного отделения 

Руководитель:  Волкова Н.В.

Горно-Алтайск, 2021

Описание центра:

Мною составлен проект «Центра песка и воды». Этот центр активности помогает воспитателям организовать познавательно-исследовательскую деятельность детей. Речь идет об игре-экспериментировании с различными предметами и природными материалами. Организуя игры с водой и песком, педагог не только знакомит детей со свойствами различных предметов и материалов, но и помогает им закрепить представления о форме, величине, цвете предметов, развивать мелкую моторику рук, закладывает основы для обучения конструированию (формование из песка).

Мною выбран цвет стен для центра активности светло-голубой, мебель сочетающегося цвета со стенами – синяя, розовая, изумрудная, т.к. эти цвета способны оказать на психику ребенка успокаивающее и расслабляющее действие.  

Мне удалось продемонстрировать требования Санитарных правил к габаритам мебели. Считаю целесообразно разместить в центре групповой комнаты стол со встроенным в него большим поддоном, который можно наполнять либо песком, либо водой. Высота стола на уровне пояса детей. В данном центре активности предусмотрен стол для экспериментирования. Размер столешницы данного стола - достаточный для совместных занятий, например120х60 см. У меня получилось реализовать требования ФГОС ДО, организовав образовательное пространство и разнообразив материалы, оборудование, обеспечив игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность, экспериментирование с песком и водой. Доступность среды данного центра активности предполагает свободный доступ детей к материалам для игры и экспериментирования.

 Что касается материалов, то большая их часть может быть подобрана педагогами самостоятельно или с помощью родителей, здесь приводится возможный перечень оборудования: мерные чашки, ведра, совки, ложки, воронки, сито, дуршлаги, формочки для печения, плоские тарелки, противни, палочки и бруски, маленькие игрушки (машины, животные), весы, стаканы, пластмассовые банки, бутылки, венчики, губки. Материалы можно хранить в тазах или в ванночках, размещать их поблизости или на подносах под столом. Какое-то количество материалов выставляется на открытой полке, если воспитатель именно к ним хочет привлечь внимание детей.